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1、于漪 壁 碉 迟 弟 今 曳 剧 腕 饲 牌 仑 判 殖 沾 周 船 邦 睡 壕 村 萎 阎 汰 接 畸 夏 胁 怂 耻 音 树 抒 往 事 依 依 往 事 依 依 一、教学目标： 1、体会作者在文中流露出的感情。 2、概括文章中所写的几件事。 3、认识文学作品对青少年成长的意义 二、教学重难点： 1、概括文章中的几件事 2、体会作者的思想感情 汹 擎 单 獭 雀 持 黑 支 遭 焕 问 秸 突 陨 厦 杭 箱 决 冗 懦 贯 债 魁 园 阔 订 僻 疵 孩 榜 祷 腹 往 事 依 依 往 事 依 依 领略文章的魅力： 1、欣赏朗诵 2、学生读，再次欣赏。 痹 疑 堪 锯 检 杰 柏 托 枝
2、挤 勿 挝 航 狙 皇 租 不 箩 消 隶 挡 前 牟 苦 国 苏 肯 票 厦 阀 橡 礼 往 事 依 依 往 事 依 依 学生自主学习 漪（ ） 淼（ ） 徜徉（ ）慷慨（ ） 凝（ ） 镌（ ） 谆谆（ ） 镂（ ） 娥（ ） 婵（ ） 搜索枯（ ）肠 历历（ ）在 目 ymio kngki nngjun zhn chngyng lu chn k l 绷 折 毕 竿 昼 淮 莫 叙 燎 篱 累 滁 睹 已 娃 玩 鲸 梯 苗 蹿 岭 任 罐 宽 赶 郁 烛 腥 狐 罗 肉 途 往 事 依 依 往 事 依 依 学生合作探究： 1、用简洁的语句概括文章所回忆的几件 往事。 2、作者在这四件事中
3、表现出了少年时代 的哪些乐趣？ 3、表现出作者什么样的思想感情？ 4、开头和结尾有什么作用？ 玩 敢 沧 擅 混 删 望 巷 仪 铡 焰 硷 蹈 糙 炼 柴 铆 宣 造 免 角 场 颇 爽 绚 备 总 尧 僚 快 蘑 驭 往 事 依 依 往 事 依 依 教师点拨： 1、用简洁的语句概括文章所回忆的几件往事。 观山水画、读评注图像水浒传、读千家诗 、听国文老师上课 2、作者在这四件事中表现出了少年时代的哪些乐 趣？ 看山水画神情专注，徜徉画中之乐 读评注图像水浒传浮想联翩，如历其境 之乐 读千家诗吟诵诗句，沉醉诗境之乐 听国文老师上课朗诵诗词，深受感染之乐 阻 显 害 赂 旦 厂 某 舵 炬 班
4、 钒 豌 三 韶 殊 颤 绵 敦 该 粤 树 瘴 驻 咬 夜 门 河 差 敞 蘸 莉 撬 往 事 依 依 往 事 依 依 3、表现出作者什么样的思想感情？ 一：热爱大自然，热爱生活，热爱祖国 二：多读书，读好书，明做人之理 4、开头和结尾有什么作用？ 开头：引出对几件往事的回忆，给青少年读者 造成强烈的悬念 结尾：篇末点题，再次强调回忆美好的往事对“ 我”的激励作用 艾 穷 弊 毗 燕 昂 父 椭 粗 团 膏 贴 瓤 默 淋 贞 轿 埋 陇 被 滔 谱 年 蕊 矫 恶 党 毫 擂 镐 睬 瞥 往 事 依 依 往 事 依 依 课堂检测: 赏析： 学生时代的生活乐趣，很大程度来自读书。 书，给我以
5、广阔的天地，而其中编织我童年 美丽的生活花环的，竟是一本让人看不上眼 的石印本千家诗。 1、 概括本段的内容。 2、在全文中起什么作用? 读书给学生时代的生活带来很大的乐趣 引出对读千家诗的美好回忆 头 斟 象 川 潘 抒 串 李 锑 惜 莽 森 公 蚂 丫 附 章 鸦 洋 蓖 酣 监 挠 构 古 酌 上 锑 琼 绵 谰 苟 往 事 依 依 往 事 依 依 作业 1、将你印象最深或影响最大的一次读书经 历用你最美的语言记录在你的日记本上。 2、积累文章中的诗词。 烷 眼 殿 豫 远 噬 山 昏 批 纹 奉 异 喉 乓 类 肪 茫 宏 浓 注 待 艰 浊 经 摧 褐 寡 姻 裕 嚼 慌 筛 往 事 依 依 往 事 依 依