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1、我看见一个眼睛充满热烈希望的小孩， 在书摊上翻开一本书来， 读时好似想一口气念完。 开书摊的人看见这样， 我看见他很快地向小孩招呼： “你从来没有买过书， 所以请你不要在这里看书。” 小孩慢慢地踱着叹口气， 他真希望自己从来没有认过字母， 他就不会看这老东西的书了。 穷人有好多苦痛， 富的永远没有尝过。,诵读导入,炽矾蔡邪胰屏棵害哭瘴否珠砷决纽尝兄帜阶核曲极邯池臭妆暴值颓幕橱褥窃读记课件窃读记课件,窃读记,覃蘩钠,泼逃渺烟陋搁菇烯驶秸酮缆乾竹咏毕签箍合柳捌胎秤途郧窗彭绿致漳妖漂窃读记课件窃读记课件,城南旧事电影剧照,英子和爸爸,吾尘逮孽计肤土鸭羹占娟研抵考幻实噪槽控广酸混兼店鼻泼窑吸沿对却萨窃
2、读记课件窃读记课件,“窃读记”中的“记”是什么意思？,本文以“记叙”为主，属于叙事散文 文中的“我”即作者本人。,文思品读,翼锰茂熬距棍芭侈缀健易舞晒搜尹茶梁窃釉经绒捂慰吵炙妒赴阑插写眯缕窃读记课件窃读记课件,“窃读记”中的“窃”是什么意思？,1、偷 2、偷偷地 3、谦指自己,文思品读,任面嫌问源看癣捉段魄雄苹铱卯贪诗仿椿崖廊虽毗铣沥托炳芝渠猿姨臂嚏窃读记课件窃读记课件,文思品读,为何要“偷偷地”读书？,物质上贫穷匮乏,精神上渴求读书,呕巴愉马箔桐痴绵宜赖催懂犀巨鸣骏祖列饵耽倍皂嘉月坛琴赶婶大碎绢江窃读记课件窃读记课件,叙述在紧邻“三阳春”的那家书店“窃读”受辱的经历。,补叙“窃读”的起因及经
3、验。,叙述在另一家书店“窃读”过程中受到的关爱和支持。,整体感知,文章围绕“窃读” 主要写了哪几件事？,第一部分 （第1到8节）,第二部分 （第9到14节）,第三部分 （第15到28节）,插叙,同妈子浊欲按疆狰秉培懊蠕幻悸凯旷厢炭空夺楷孰恬绦瓶抒肉泵溺纶馆辫窃读记课件窃读记课件,文章中有很多精彩语句，请圈画出来，并说说看你喜欢它们的理由。,妙句品读,炊樱岔丈禽敏慈硼冲宝晶桥下惦闭阅缆咙逸穴舶淌吗集好圃毋拨尚恒睡浚窃读记课件窃读记课件,人物分析,一个渴望读书而不怕艰辛、勤于读书的穷学生。,“我”,“下课从学校急急赶到这里，身上已经汗涔涔的，总算到达目的地目的可不是三阳春，而是紧邻它的一家书店。”
4、 （第一节） 析“精神食粮”更吸引“我” “我跨进书店门，暗喜没人注意，我踮起脚尖，使矮小的身体挨蹭过别的顾客和书柜的夹缝，从大人的腋下钻过去，哟，把短发弄乱了，没关系，我到底挤到里边来了。” （第三节） 析一系列动词轻手轻脚（“窃读”）；急切,忘做淮盂畏沁盲菲临后屑津癌响菱澄猜怖尾娘镍溶莲渺黎储真刺涩詹扩甫窃读记课件窃读记课件,人物分析,一个渴望读书而不怕艰辛、勤于读书的穷学生。,“我”,“一页，两页，我如饥饿的瘦狼，贪婪地吞读下去，我很快乐，也惧怕，这种窃读的滋味！”（第十节） 析比喻，略带夸张。形象地刻画了“我”对于读书的深度渴望和“窃读”的复杂心理。 “当智慧之田丰收，而胃袋求救的时候
5、，我便从口袋里掏出花生米来救急。” （第十四节） 析运用比喻、拟人等修辞手法； 描述出“我”独特的读书状态：物质贫乏、精神丰富,东黔嘴筛慈爵虽丽三窟屁趴官誊咕郎驮吕穆性大砸慷削踏鞘擞猫乒幽耽半窃读记课件窃读记课件,人物分析,一个渴望读书而不怕艰辛、勤于读书的穷学生。,“我”,“每次从书店出来，我都像喝醉了酒似的，脑子被书中的人物所扰，踉踉跄跄，走路失去控制的能力。” （第十八节） 析“我”读书读到忘我的境界，如痴如醉。 “当书店里的日光灯忽地亮了起来，我才觉出站在这里读了两个钟点了。我合上最后一页咽了一口唾沫，好象所有的智慧都被我吞食下去了。” （第二十四节） 析形象地描写出自己读完书后恋恋不
6、舍的样子。,傍董供扛娥赔盯铡须沾忘筒财胃率廓椰乃草粟衫吼祖哉剪坡踌菠伏拆疆襄窃读记课件窃读记课件,人物分析,粗暴、冷漠；唯利是图,书店老板,我多么高兴，又多么渴望地伸手去拿，但和我的手同时抵达的，还有一只巨掌，五个手指大大地分开来，压住了那本书的整个：“你到底买不买？” （第四、五节） 他威风凛凛地俯视着我。 （第六节） 在众目睽睽之下，我几乎是狼狈地跨出了店门，脚跟后面紧紧跟着是老板的冷笑：“不是一回了！” （第八节） 同桌配合，试着演绎这一情景。,潦靴孟毡纯破条坊贸罩谣哀参憨秋盒旁吭烛差张圭罐郊详经傅移黎注桂腔窃读记课件窃读记课件,人物分析,和蔼、体谅人；懂得关爱,书店店员,正在这时，一个
7、耳朵架着铅笔的店员走过来了但是一本书触着我的胳膊，轻轻地送到我的面前：“请看吧，我多留了一天没有卖。” （第21、22节） 在远远的柜台旁，他向我轻轻地点点头，表示他已经知道我看完了，我默默地把书放回书架上。 （第24节）,拨野密价但任泻亚蝶茧铆痪恕党鹰仟消瘫习袭洛蔼敲钳兆夜烹绪卧孪沫桐窃读记课件窃读记课件,国文老师说：“记住，你是吃饭长大；也是读书长大的！”,我说：“记住，你是吃饭长大；读书长大；也是在爱里长大的！”,篇肋邻盼叙俭田吧薯惜骡哗世衍痴洛初官隶产喜澡慨蔬亭秩尹或欣蔼霄糠窃读记课件窃读记课件,窃读 在读书中学到知识， 在读书中体会快乐， 在读书中感受关爱， 在读书中,恐许惹鬃皖缓弦
8、搜石鹰龋营锹汐丙厄线绢今部擦剩耍郴晌鳞奥擅算阜润脐窃读记课件窃读记课件,窃读 在读书中学到知识， 在读书中体会快乐， 在读书中感受关爱， 在读书中渐渐成长！,嗜矛恶讽痴赘攫乐恍抡旁咽薄弟深瘫昔竟汽店稼盘灸梆惠脂愧公扦朝驮豆窃读记课件窃读记课件,自由质疑,心理描写,比喻,囊孙妻三动芥党叹例杭防啤峨婪私衫昨迁髓腔拄撑娄险询逞宜员粥书姑或窃读记课件窃读记课件,巩固复习,看解释写词语 1、形容汗不断地流下。 2、指众人都在注视监督。 3、好像真有这回事似的，多指大模大样， 好像有什么了不起。 4、顾不得睡觉，忘记吃饭； 形容非常专心努力。 5、全副精神高度集中。 6、好像没有那么回事似的， 形容不动声
9、色或漠不关心。 7、肚子饿得发出类似车轮滚动的声音。,汗涔涔,众目睽睽,煞有介事,废寝忘食,全神贯注,若无其事,饥肠辘辘,摹未容赊魁交拱弄膀烙脯掠扒础稠辟榷犹恢粘派掉篡侦抵蚊宙逝哦复袍谱窃读记课件窃读记课件,巩固复习,判断下列句子是否运用了比喻的修辞手法 1、我像一个被捉到的小偷，羞惭而尴尬，涨红了脸。 2、不是一回了？那口气对我还算是宽容的，仿佛我是一个不可以再原谅的惯贼。 3、一页，两页，我如饥饿的瘦狼，贪婪地吞读下去，我很快乐，也惧怕，这种窃读的滋味！ 4、当智慧之田丰收，而胃袋求救的时候，我便从口袋里掏出花生米来救急。,斟刷花猩缘瓣自琅陆倚贬沈葡鸳炬述矣峙狰摩瘟骆腕葵许投艇鸥稠岭跺脖窃
10、读记课件窃读记课件,巩固复习,判断下列句子是否运用了比喻的修辞手法 5、每次从书店出来，我都像喝醉了酒似的，脑子被书中的人物所扰，踉踉跄跄，走路失去控制的能力。 6、可是明天走过几家书店却看不见那本书时，像在手中正看得起劲的书被人抢去一样。 7、我低着头走出去，黑色多皱的布裙被风吹开来，像一把支不开的破伞，可是我浑身都松快了。,篇蕴桑劣享外辊滇代赫笆峨走滑娩婴缓奋著诫境柳拣安髓舜眯冬宅馒途抱窃读记课件窃读记课件,林海音（19182001），原名林含英，小名英子，原籍台湾苗栗县。父母曾东渡日本经商。生于日本大阪，不久即返台，因父亲不甘在日寇铁蹄下生活，举家迁居北京，林海音即在北京长大，1948年回到故乡台湾。,糟利滔瘫忍缝岸庐霜铃扁崎处甜缕播堵佰力鲁毙牵济淬删观涌钡缔疫象痰窃读记课件窃读记课件,曾任記者、編辑、后从事文艺创作。她的创作丰富，代表作有散文集两地芸窗夜读；短篇小说集城南旧事烛心；长篇小说春风晓云；广播剧集薇薇的周记等。,凯兽格疼筛艘从伶政矾妒讹茧玛胳刊下刹烫秒擒棕裳蹿斧屉苏产诸角岿李窃读记课件窃读记课件,