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1、第 1 页 教学管理示范校实施方案 特征码 IEStcTCVVlJtjecWJMzo 教学管理示范校实施方案 依据 xx 满族自治县教学管理达标校、示范校评选办法，推进我 校教学管理工作规范化、制度化、科学化，切实提高学校的教 育质量和办学效益，依据xxx 市素质教育示范校（小学、初 中）评选与管理办法 ，结合我校实际情况，制定本实施方案： 一、工作目标： 1、规范学校办学行为，促进学校内涵发展。 2、通过自查整改提高教学管理的能力和水平。 3、全面推进课程建设，促进学生的全面发展。 4、加大课堂监管力度，提高教学质量。 三、工作要点及措施： 1、健全教学常规管理制度。牢固树立“教学中心”的意
2、识，真 正把精力投放到教学管理和提高教学质量上来；认真分析教学 改革的发展趋势和本校教学动态，出台教学常规管理制度 ， 出台并组织学习教师教学量化考核细则 ，做到五挂钩，制定 教学工作计划 ，向教学管理的精细化要质量。认真落实 “点课巡课制度” 、 “阶段考核制度” 、 “领导兼课制度” 、 “质量 第 2 页 评价制度” 。 2、抓教学常规的落实。 （1）重视教学过程的监控，加大教学过程管理的力度。要严把 五个关口，一是严把教学质量关，教学设计不但要做到项目齐 全，体现新课程理念，备用一致，还要做到超周备课，实行领 导周签字审阅制度。不经领导审查通过的备课不能在课堂上使 用。二是严把课堂教学
3、关，强化以学生为主体的自主、合作、 探究的学习方式的落实，坚持面向全体。建立课堂教学监控机 制，加强对上课情况的巡课监控，做到四查：查教室上课状态， 查学生学习状态与习惯养成，查课堂纪律，查备教是否一致。 三是严把作业质量关，不论是课堂作业还是家庭作业，设计内 容要优化、题型要新颖，题量要适当，突出实用性、有效性、 实践性。作业批改要认真、规范、突出指导性，并抓实学生的 错题订正。四是严把培优补差关，坚持“抓两头，促中间”的 辅导策略，加强对学困生的辅导和特长生的指导工作。五是严 把质量检测关，各校各学科要根据教学进度，适时进行单元质 量检测。质量检测的试题要精心编制，检测后及时进行试题分 析
4、，制定好改进措施。 （2）坚持对“备、讲、批、辅、考、研”等日常教学工作的检 查。 （3）坚持深入课堂，定期进行听，研究和诊断常态下的课堂教 学、骨干教师示范课和课题研究情况，巡视课堂，掌握教师的 第 3 页 教学行为、学生学习状态等情况。听课本着对教育高度负责、 对授课者高度负责的原则，听后必评，指明发展方向，提出改 进建议。 （4）突出抓好习惯养成的培养。加大对学生的读写姿势、读书 习惯、倾听习惯、学习习惯等督查力度。 3、提高教师专业素质，提升教师发展内涵。 （1）学习教师职业道德规范和“十要二十不准” 、 “三十条 戒律”严格要求自己,增强敬业精神和责任心,牢固树立服务意 识,使全体教
5、师统一思想、统一要求、统一规范。 （2）每一位教师熟悉教材的基础上，加强新教育观念的更新， 解放思想，改变陈旧的教育方法，实现教-学的转变。 （3）继续骨干教师培养带动工程，为教师成长提供良好的学习 环境和展示平台。开展基本功大赛、说课、赛课、比赛、论坛 等活动。通过开展“五课活动” ，即展示课、汇报课、公开课、 示范课、观摩课，为青年教师、骨干教师搭建进一步提高和展 示才华的舞台。 （4）充分发挥骨干教师和优秀教师的传、帮、带、导作用，从 而调动全体教师的工作热情，加快青年教师的成长进程。发挥 实习生的优势作用，实现教师整体素质的最优化。 （5）坚持全员培训方式，每周一次培训，每周一个主题。
6、 （6）实行教师课堂教学达标活动。以课堂教学评价标准为指导， 进行达标。大力推进教师课堂教学质量。 第 4 页 4、扎实开展校本教研，强化研究提高效率。 制定的切实可行的校本研修工作计划以指导各项研修活动有序 进行。同时学校依托教研组开展各项教研工作。星期一为语文 教研组活动，星期二数学教研组，星期三英语、科品教研组， 星期四音体美信息教研组。通过活动大家认真按照“ 集体备课、 集思广益-分头做课、共同评议、反思总结、内化吸收“的步骤 进行研究，学校全程调控教师研修活动，定期进行督导，确保 各项活动落到实处，过程性材料以教研组为单位整理归档，确 保资料翔实。 5、践行生本教育，深化课堂教学改革
7、 第一、调控教学关系 （1）切实转变师生角色。教师把“以生为本”的理念落实 到有效教学的行动中，真正改变教师讲学生听的局面，教师讲 （教师点拨）的时间控制在 15 分钟以内。把课堂学习的权力还 给学生，每节课“当堂训练（小组互学、班级汇报） ”不少于 15 分钟；把学习时间和空间还给学生，每节课“达标检测”不 少于 10 分钟。 （2）优化教法和学法。教法和学法立足于“如何教、如何 学，如何更好教、如何更好学”的基础上。教法的选择有利于 学法的形成，充分体现“三不教”要求：学生会的不教，学生 能会的不教，教了学生仍不会的不教。积极培养学生“三要学” 精神：多数内容要学生自主学，自主学有困难的内
8、容要同伴合 第 5 页 作学，合作学有困难的才要教师指导学。 （3）确立恰当教学目标。课堂教学要明确教的目标和学的 目标，用学的目标引领学生学会学习。教学目标既体现课程标 准，又符合学生实际；既科学简明，又吻合学科特点；既便于 统整教学内容，又便于评估学习过程。 第二、规范课堂流程。 总体模式：学生先学小组互学班级汇报教师 点拨达标反馈。 （1）学生先学：课前预习或前置性作业。让学生课余先完 成下节课的学习内容三分之一的学习任务，同时找出自己认为 较难或容易出错的学习内容，在作业本中注明。教师根据学生 先学中暴露出的问题，及时调整教学思路，进行二次备课。 （2）小组互学：学生 4-6 人小组交
9、流讨论学习中的困惑， 借鉴同伴的好方法解决三分之一的学习任务。教师有针对性的 提出共性问题，检测学生学习的达标程度，检测时坚持面向全 体，注重学困生优先。 （3）班级汇报：让学生个人或小组在班级汇报自己认为比 较难的学习内容，并就学习过程和需要注意的地方进行生生交 流、师生交流，达成共识。教师鼓励更多同学发言，让学生帮 教，完成剩余的三分之一的学习任务。 （4）教师点拨：教师结合学生的汇报，进行有效的点拨与 引领。教师要从学科体系和学生学习结果总体驾驭教学目标， 第 6 页 通过设计典型问题、借助现代教学手段，简明扼要突破学习重 点与学习难点。 （5）达标反馈：精选精练巩固性作业，有效布置下节
10、课前 置性作业。对学生学习过程进行回顾反思，留有空间让学生整 理思路、查缺补漏，对表现出色的同学进行评价。 第三、丰富教学手段。 完善现代教学手段。积极采用现代教学手段，充分发挥班 班通等多媒体辅助教学的作用。 6、加强考试管理 创新考试方式:考试与评研方式相结合。 每次考试之后，教师、学校要及时进行学科教学质量分析评价 和总结。认真反思日常教学工作的疏忽，促进教师自身的专业 成长，不断改进教学工作。每位教师考试之后认真做好试卷分 析，了解情况，切实上好试卷讲评课。 考试结果运用:每学期期中考试教师成绩做为教师期末考试的基 点，实行差量评价。期末考试严格按总校统考试分数为准。最 后考试结果纳入
11、期末教师个人量化考核之中，做为评优评先条 件之一。 7、全力推进课程建设，促进学生全面发展 （1）丰富课程类型，形成特色校本系列课程。本学期，结合我 校实际，开发了满乡文化和学生礼仪常识必修课及上学期多项 选修校本课程，最大程度的促进学生全面发展。同时做好学校 第 7 页 的审议及课程申报工作，实现规范管理。 （2）加大教研力度，提高校本课程教学质量。本学期，在立足 校本教研的基础上，开展校本课程展示、校本课程示范课、校 本课程成果评比等活动，以活动促发展，全面提高课堂效率。 （3）对课程开发方案、实施方案、过程资料、学生评价、实 施情况、评估总结等文本资料，要科学归档。 三、实施步骤： 1、
12、第一阶段宣传阶段。 （ 20XX 年 9 月 1 日20XX 年 9 月 30 日） 通过广泛宣传，增强全体师生积极参与教学管理达标 校、示范校创建的自觉性和主动性，积极开展常规管理达标创 建大讨论活动。 2、第二阶段实施阶段。 （20XX 年 10 月 1 日20XX 年 10 月 31 日） 以相关教育制度为准绳，进一步完善学校各 项规章制度，用制度规范、约束每一位师生。 3、第三阶段整改阶段。 （20XX 年 11 月 1 日20XX 年 11 月 30 日）全面、客观地分析学校管理的现状，找准问题、差距 与不足，认真开展自查自纠，按照各项规范管理要求，制定整 改方案、完善改进措施、落实
13、整改责任，切实解决实际问题。 4、第四阶段上报申报表，申请验收，总结阶段。 （20XX 年 12 月） 针对在工作中的实际情况，进行认真的总结，找出缺 陷与不足，制定下一步的整改措施，以进一步推进我校常规创 建向纵深发展 第 8 页 四、主要措施 1、健全组织，加强领导。 成立“干沟明德小学教学管理达标校、示范校创建”领导小组， 具体负责此项工作的组织与落实，确保把此项工作落到实处。 组 长：王 X 副组长：张 XX 成 员：吕 XX 张 XX 郭 XX 周 X 李 XX 2、加大校园建设力度。搞好校园建设，优化教学育人环境，提 高办学效益。 3、加强学校管理机制。加强对学校规范管理创建的指导
14、、评估 和表彰奖励工作，以学校规范管理达标为基础，制定学校管理 发展规划和措施，持之以恒，一抓到底，抓出成效。 4、广泛宣传，营造良好“学教学管理达标校、示范校”创建工 作氛围。要通过各种形式，大力宣传创建“学教学管理达标校、 示范校”目标、任务和要求，做到师生人人知晓、明白，动员 广大师生积极投身到创建工作中去。 5、加大投入，加快基础设施建设。创建“学教学管理达标校、 示范校”是一项系统工程，需要学校方方面面的共同努力。学 校要把创建“学教学管理达标校、示范校”与学校建设管理结 合起来。 6、加强督查，确保创建工作各项任务落实。创建工作实行一把 手负责制，制定明确的阶段性目标任务，层层分解任务，细化 第 9 页 到岗到人，及时掌握工作进展情况，发现问题，解决问题；要 把考核结果纳入岗位责任制考核中去，对在创建活动工作中业 绩突出的个人给予表彰奖励。对工作不力，未能按期完成任务、 影响创建工作的个人进行批评，并追究相关责任，确保创建工 作任务的圆满完成。