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1、第五课 把握思维的奥妙 恒 恭 瘫 老 递 蚁 鸡 椒 忌 轰 豁 策 腑 艺 署 船 茫 况 汇 孜 这 守 剁 樱 列 娘 破 潦 首 抑 硷 鸭 第 五 课 把 握 思 维 的 奥 妙 第 五 课 把 握 思 维 的 奥 妙 1.1.方案设计方案设计 2.2.钢结构设计钢结构设计 3.3.造型优化造型优化 4.4.按计划施工按计划施工 5.“5.“鸟巢鸟巢” ”站起来站起来 页 楼 与 南 扒 翁 篷 辑 咋 底 审 续 物 骨 案 磐 严 序 讳 但 逃 沾 勒 狙 茄 壹 颈 忘 恳 互 偏 苗 第 五 课 把 握 思 维 的 奥 妙 第 五 课 把 握 思 维 的 奥 妙 国家体育
2、场 普通的鸟巢 意识活动具有目的性和计划性 动物的活动是无目的的本能的活动 佩 坠 噬 重 凌 献 堤 锰 癸 蛋 胶 篇 曲 广 胰 珐 夷 彩 污 尽 坯 快 锐 汲 称 轿 踢 指 遏 虽 犯 廷 第 五 课 把 握 思 维 的 奥 妙 第 五 课 把 握 思 维 的 奥 妙 二、意识的作用 （一）人能够能动地认识世界 1、意识活动具有目的性(和计划性) 人们对客观世界的反映总是抱有 一定的目的，在行动之前还要确定目 标、行动方式和行动步骤等。 柒 惕 昆 腾 矛 惹 予 缅 搔 忍 斥 看 理 惑 哲 薪 纺 滚 翟 悉 隋 柏 闭 酒 窥 超 珊 阵 枷 截 晤 署 第 五 课 把
3、握 思 维 的 奥 妙 第 五 课 把 握 思 维 的 奥 妙 国家体育场总设计师李兴刚 它的构思恰恰是由内到外的一个过程，内部是借 鉴古罗马竞技场的理念设计，东西高，南北低，便于 比赛与观赛；外部一开始是为符合通风、透气、 采 光的需要，找到一种编织式的结构，后来一步步按照 它的功能逻辑、结构逻辑、美学逻辑完成设计。 “不是开始先看到一个鸟 巢，然后决定做一个鸟巢的。 ” 一 去 彼 业 寓 萤 召 拇 落 严 糠 催 勿 苗 俩 瀑 脖 江 站 矛 兽 玖 卉 半 哀 秋 积 拒 尔 徊 转 巷 第 五 课 把 握 思 维 的 奥 妙 第 五 课 把 握 思 维 的 奥 妙 二、意识的作用
4、 （一）人能够能动地认识世界 2、意识活动具有主动创造性和自觉选择性 主动创造性 人的意识可以能动地反映客观世界，通过把握事 物的本质和规律，创造一个理想的或幻想的世界。 自觉选择性 人的意识对象主要是依据人自己生活或社会实践 的需要自觉选择的。 人能认识世界的重要条件 痪 赶 抛 签 鹤 瘟 岁 恶 留 谬 柒 述 亮 寝 赋 或 舶 诲 襟 翼 君 谣 馁 酚 轿 扼 结 毁 山 渤 佐 缨 第 五 课 把 握 思 维 的 奥 妙 第 五 课 把 握 思 维 的 奥 妙 我们认识了世界后，我们的意识是 否就完成任务了呢？ 意识中的东西能直接变成现实的东西 吗? 怎样才能使意识的东西变为现实
5、的东 西？ 意识的东西能够成为现实的东西，这 是否说明意识可以产生物质？ 没有行动,再好的计划,再好的决策等于零. 减 灰 檬 恼 编 日 眼 里 鼎 间 逼 拍 意 常 羞 猩 措 挖 歼 滨 重 亦 插 微 远 冰 劝 蚌 觉 孰 鞠 温 第 五 课 把 握 思 维 的 奥 妙 第 五 课 把 握 思 维 的 奥 妙 禄 遍 号 函 广 焰 议 经 厌 兔 腻 姬 秀 铸 奔 翟 矣 英 雀 袍 腥 侵 盾 纹 钳 炯 救 煎 蛀 终 阑 爹 第 五 课 把 握 思 维 的 奥 妙 第 五 课 把 握 思 维 的 奥 妙 二、意识的作用 （二）人能够能动地改造世界 1、意识对改造客观世界具
6、有指导作用 人们在意识的指导下能动地改造世界,即 通过实践把意识的东西变成现实的东西, 创造出没有人的参与永远也不可能出现的 东西. 苹 依 勇 淖 董 譬 电 员 罩 矿 振 匪 腐 厕 稽 秆 惠 绑 紊 亩 申 炊 叶 谴 标 蕊 痈 扳 城 存 惑 怀 第 五 课 把 握 思 维 的 奥 妙 第 五 课 把 握 思 维 的 奥 妙 一、意识不能直接引起客观事物的变 化，而是通过指导人们实践才能引起 物质形态的变化。 二、正确的意识促进事物的发展，使人 们的实践活动获得成功；错误的意识阻 碍事物的发展，使人们的实践活动遭到 失败。 应注意以下两点 预 舷 停 姥 舶 汞 旺 驱 岂 刃
7、久 丧 删 狭 缄 砧 螟 柬 莲 垄 京 襄 榜 汁 协 肥 洪 颜 犁 疑 恭 富 第 五 课 把 握 思 维 的 奥 妙 第 五 课 把 握 思 维 的 奥 妙 2.意识对于人体生理活动具有调节和控制作用 正确、高昂的意识 错误、萎靡的意识 催人向上 使人悲观、消 沉、丧失斗志 精神不是万能的，但没有精神是万万不能的 意识活动依赖于人体的生理活动，又对生理活动 有着能动的反作用。 衷 蚊 苏 空 枝 猜 鹿 粒 守 披 叉 尔 轿 歪 咀 拟 残 后 叔 渝 掉 腊 裕 楔 涝 汗 屡 械 侩 按 秀 访 第 五 课 把 握 思 维 的 奥 妙 第 五 课 把 握 思 维 的 奥 妙 意
8、识的作用如此之大，那是否意味着它无所不能? 决定 能动作用 赶 熟 申 攀 控 岛 酋 标 竭 疟 切 娩 寸 类 氦 霞 酉 男 赴 盲 擎 编 烧 盅 台 持 牛 虽 傍 挑 框 妨 第 五 课 把 握 思 维 的 奥 妙 第 五 课 把 握 思 维 的 奥 妙 二、意识的作用 （三）一切从实际出发，实事求是 1、含义（是什么） 一切从实际出发，实事求是，就是指 做事情要尊重物质运动的客观规律，从客观 存在的事物出发，经过调查研究，找出事物 本身固有的而不是臆造的规律性，以此作为 我们行动的依据。 旭 咯 坑 遣 废 球 蚂 吃 萧 直 执 勿 须 暮 仑 叔 赔 议 扼 当 悯 骏 令
9、撼 寻 聪 英 抠 吃 回 苯 拓 第 五 课 把 握 思 维 的 奥 妙 第 五 课 把 握 思 维 的 奥 妙 二、意识的作用 （三）一切从实际出发，实事求是 2、理论依据（为什么) ）物质和意识的辩证关系，物质决定意识， 要求我们必须坚持一切从实际出发。 ）物质运动是有规律的，规律是客观的， 要求我们尊重客观规律，按客观规律办事，实 事求是。 羊 艰 站 况 坞 甩 秀 例 沤 良 冒 岩 脊 售 窃 党 峨 缸 南 阂 铣 酮 嚼 吓 到 插 由 催 膘 锣 砷 酱 第 五 课 把 握 思 维 的 奥 妙 第 五 课 把 握 思 维 的 奥 妙 二、意识的作用 （三）一切从实际出发，实
10、事求是 3、要求（怎么做) 第一、充分发挥主观能动性，不断解放思想,与时 俱进,以求真务实的精神探求事物的本质和规律,用 科学的理论武装头脑、指导实践。 第二、“两个结合” 第三、“两个反对” 晌 樱 妙 盲 滨 幕 龄 符 没 没 萌 兼 嗽 陪 弊 印 乙 埋 凌 咏 选 庶 灶 咕 认 嘎 互 痰 动 靳 婚 巴 第 五 课 把 握 思 维 的 奥 妙 第 五 课 把 握 思 维 的 奥 妙 P41探究 观点总结 物质决定意识要求我们一切从实际出发，实 事求是。 意识对物质具有能动反作用， 正确的思想意识促进客观事物的发展 错误的思想意识阻碍客观事物的发展 要求 重视意识的作用和精神的力
11、量，树立正确的思想意识重视意识的作用和精神的力量，树立正确的思想意识 物质与意识的辩证关系 坡 畸 滓 绝 天 胁 浸 部 兽 活 礁 灌 衰 皿 锑 允 踏 仍 婉 仇 房 妻 芹 忧 外 虐 谅 苯 蹿 葫 澄 福 第 五 课 把 握 思 维 的 奥 妙 第 五 课 把 握 思 维 的 奥 妙 1.“自然是一本不隐藏自己的大书，只要我们读它，就可 以认识它。”费尔巴哈的这句话主要说明了（ ） A. 人的认识能力是有限的 B. 意识对物质具有反作用 C. 意识能够反映物质 D. 意识不能脱离客观事物而存在 2. 对物质和意识的辩证关系应这样表述（ ） A.物质决定意识，意识反作用于物质 B.
12、物质是世界的本原，意识是物质的反映 C.物质决定意识，意识对物质具有能动作用 D.物质第一性，意识第二性 把 栗 嚎 匿 勘 廖 屠 旭 级 秤 恳 晚 蟹 思 历 哎 按 制 览 布 滋 知 欠 嘛 酵 圈 颂 承 腺 常 啥 簧 第 五 课 把 握 思 维 的 奥 妙 第 五 课 把 握 思 维 的 奥 妙 综合探究 材料一：江苏综合创新能力一直位于全国前列，但与发 达国家相比，还有较大差距。江苏拥有自己品牌和自主 知识产权的企业和产品还很少，创新绩效较低。据此， 省委省政府提出了以“创业创新创优”为核心的新江苏精 神，使江苏经济发展出现了由投资拉动向创新驱动、资 源依赖向科技依托、江苏制
13、造向江苏创造转变的良好趋 势。 材料二：目前江苏创新创业创优的社会氛围正在形成， 但“三创”活动仍然受到体制、政策、观念等因素的制约 ：如把冒尖者视为“冒失”，把打破常规者视为“异类”， 只防出错不求出新，只求保险不愿冒险；民众性创新创 业的机制尚不完善 （1）结合上述材料，从辩证唯物论视角，谈谈江苏为 什么要大力弘扬“三创”精神。 镀 迷 咳 曼 冯 启 欺 缸 勿 柱 禁 居 此 褥 海 淑 酚 沾 硒 瘤 拜 阴 哟 职 啃 弘 毫 巢 兵 六 休 摊 第 五 课 把 握 思 维 的 奥 妙 第 五 课 把 握 思 维 的 奥 妙 物质决定意识，要求一切从实际出发, 实事求是。江苏省委省政府根据我省目前 综合创新能力和“三创”活动开展情况的实 际,提出大力弘扬“三创”精神正说明了这一 点。 意识对改造客观世界具有指导作用。弘扬 “三创”精神是正确的意识，对全面建设小 康社会，积极构建社会主义和谐社会具有 重大的指导作用。 淀 恕 盛 酗 骏 葬 程 甚 盟 羚 务 民 凌 额 醚 衬 斟 唯 涅 妹 巳 康 廊 匙 挥 谅 耕 炕 斤 砌 隐 紧 第 五 课 把 握 思 维 的 奥 妙 第 五 课 把 握 思 维 的 奥 妙