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1、第 1 页 师德师风教育整顿活动的实施方案 特征码 eKMsoBvJfoDvjxxuKWOB 师德师风教育整顿活动的实施方案 政村小学以上学校： 教师是人类灵魂的工程师。教师职业道德素质高低，直接关 系到青少年学生的健康成长。近年来，我镇广大教师爱岗敬业， 教书育人，无私奉献，辛勤工作，为培养社会主义事业建设者 和接班人做出了积极贡献，赢得了社会和人民群众的广泛赞誉。 但是，我们还必须清醒地看到，由于受社会不良风气的影响， 教师队伍中也存在一些不容忽视的问题。少数学校个别教师法 制观念淡薄，道德修养欠缺，师德师风失范，违背了教师职业 道德要求，影响了教师队伍的整体形象。为了切实加强中小学 教师
2、职业道德建设，不断提升广大教师职业道德水平、专业素 质和敬业奉献精神，树立教师崇高形象，促进教育事业持续、 健康发展，根据山政教体发【20XX】5 号、13 号文件精神，经 中心校行政管理处会议研究决定，在全镇开展以“立师德，铸 师魂，修师身”为主题的师德师风教育整顿活动，特制定以下 第 2 页 实施方案。 一、指导思想 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观 为统领，按照胡锦涛总书记对全国教师提出的“爱岗敬业、关 爱学生，刻苦钻研、严谨笃学，勇于创新、奋发进取，淡泊名 利、志存高远”的要求，通过集中教育整顿，解决存在问题， 完善制度，加强管理，切实打造一支品德高尚、知识渊博、
3、业 务精湛、人民满意的高素质教师队伍。 二、目标任务 通过集中整顿，警示一些师德不良、风纪不正的教师，使全体 教职工工作纪律明显加强，服务态度明显转变，办事效率明显 提高，育人意识明显增强。 三、时间安排、整顿范围及组织形式 活动时间：20XX 年 1 月 16 日开始到 2 月 28 日结束。其中：集 中整顿为 1 月 16 日至 1 月 22 日；检查验收为 2 月 18 日至 2 月 28 日。 整顿范围：全镇中小学所有在职教职工和教育工作者。 组织形式:中学以校,小学以片为单位组织实施。 四、阶段安排及主要任务 第 3 页 集中教育整顿活动分三个阶段进行。 第一阶段(1 月 16 日到
4、 1 月 18 日)宣传动员、集中学习阶段。 组织准备。成立活动领导小组，制定活动方案。宣传发动。 召开动员大会，组织学习山政教体发【20XX】5 号、13 号文件， 提高广大教育工作者对师德师风教育整顿活动重要意义的认识， 积极参加教育活动。集中学习。认真组织学习胡锦涛总书 记在全国教育工作会议上的讲话 、 国家中长期教育改革与发 展规划纲要 、 关于加强中小学教师职业道德建设若干意见 、 中小学教师职业道德规范 、 教育法 、 教师法 、 义务教 育法 、 未成年人保护法 、 预防未成年人犯罪法 、 中国共 产党党员领导干部廉洁从政若干准则 ，从思想认识上进一步提 高广大教师的遵纪守法意识
5、和职业道德水平。 第二阶段（从 1 月 19 日到 1 月 20 日）对照检查、整改落实阶 段。 （一）学校领导班子成员重点查摆是否存在以下问题： 1.学校办学目标办学思想不明确，工作上没思路，安排上没 计划，管理上没措施，行动上不落实。 2.学校管理松懈无完善的规章制度或制度落实不到位，执行 不严格，决策随意，有令不行，有禁不止，无视组织纪律，以 个人名义随意改变会议决议决定等。 3.主要精力没有用在校风建设上，没有端正教风和学风的长远 第 4 页 打算，忽视对教师师德师风的要求教育和教师教学能力的培 养提高。 4.违反收费政策，巧立名目收费，超标准收费；贫困寄宿生生 活补助费和特困生助学金
6、发放不及时不到位；学校开支不合 理代办费不结算，帐务不公开，审批手续不规范，财务监督 机制不健全，一把手亲自购物单独签批票据；对学校内部的 乱收费行为处理不坚决，不及时，不彻底。 5.带头示范作用差，不能以身作则，不敢坚持原则，对各种不 正之风抵制不力，对错误的人或事放任不管，班子闹不团结， 在校内外组织和参与酗酒、赌博等，学校正气不足，人心涣散。 6.不学习、不思考，决策水平低、工作失误多；责任心不强、 工作积极性和主动性差。 7.对教师的评价不够客观、公正、合理，没有做到人尽其才； 不善于团结广大教职员工，调动其工作积极性。 8.领导班子成员作风霸道，重大决策不集体研究，重要事项结 果不公
7、开，为人处事头脑简单，态度粗暴，不讲究方式方法。 （二）学校教职工重点查摆是否存在以下问题： 1.言行与国家法律法规相违背。行为举止违反教育管理的规定 和要求，违反社会公德和中小学教师职业道德规范 ，有损教 师形象。 2.事业心和责任心不强，缺乏敬业精神和积极的进取心。教学 第 5 页 上应付，不思进取，得过且过，教学成绩长期没进步。 3.不重视业务学习和思想提高。教学过程不严谨，组织观念不 强，纪律性差，随意缺课旷工。 4.教育观念落后，教育方法简单、粗暴，教育管理学生缺乏耐 心、细心和爱心。对学生不能公平对待，根据自己的好恶厚此 薄彼；不尊重学生的人格，语言粗俗，歧视、讽刺、挖苦、侮 辱、
8、责难学困生和残疾学生，体罚或变相体罚学生，加重学生 的课业负担和精神负担。 5.为教不廉。强制学生订购书报教辅材料，向学生乱收费；以 敛钱为目的，举办各种名目的家教班、补习班、提高班；向学 生推销商品，为自己干私活，索要或接受学生、家长财物。 6.不尊重家长。不能友善地与家长沟通，指责、训斥学生家长。 7.纪律涣散，行为不检点。课堂上接打电话；在课堂或考场上 吸烟，工作日酗酒，酒后上课，参与各种形式的赌博；在同事 中拉帮结派，乱发议论，用不正当手段诽谤、诬告他人；衣冠 不整，不修边幅；个别教师道德沦丧，群众反映大，社会影响 很坏。 8.集体观念差，个人主义严重，不服从组织调配，工作上挑三 拣四
9、，避重就轻，遇事不敢负责，不担责任。 学校、班子、个人和全体教职工要结合以上“双八条” ，对照自 己，认真查摆问题，并写出个人书面总结，班子成员应在会上 第 6 页 总结交流，教师的对照检查材料在适当会议上交流，然后进行 民主评议。对查出的问题要进行梳理，落实到人，重大问题要 及时上报。同时，在活动中要积极发现师德师风方面的先进典 型，用身边的先进事迹感染、激励广大教职工争做师德师风的 表率。 第三阶段（从 1 月 21 日到 1 月 22 日）建章立制、巩固提高阶 段。 各校要立足长远，结合工作实际，对照师德规范要求，广泛听 取各方面的意见，科学制定和逐步完善各项规章制度。一是修 订完善政治
10、学习制度。二是制定师德师风评价标准和文明执教 守则，用科学的制度约束教师，规范教师的行为。三是建立社 会、家长、学生民主评议师德师风的制度，每学期组织一次民 主评议活动，通报评议结果。四是建立教师师德师风个人档案 和考核制度，健全教师量化考评、考核评价机制，并将考核结 果同教师提拔任用、职务评聘、绩效考核、年度考核、评优树 模紧密挂钩。五是建立向社会承诺制度，对社会和群众关心的 重大问题，学校向社会或家长承诺，接受社会监督，聘请社会 有关人员为监督员，把师德建设和对教师的行为规范的监督作 为一项长效机制。六是党支部、工会和共青团组织要把师德师 风建设作为重要工作列入计划，利用重大节日广泛开展健
11、康有 益的文娱体育活动，用先进文化占领阵地。七是各片校每年要 组织一次师德师风经验交流会或主题讨论会。 第 7 页 五、活动要求 1、高度重视，加强领导。中心校成立整顿活动领导小组，程明 全任组长，程同林、王存才为副组长，任义本、郭虎平、万锁 民、陈守云、刘迅、刘三姓、刘晓民、党建康、何发周为成员。 各片校也要成立相应的组织机构，确保活动取得真正的成效。 2、突出重点，狠抓落实。各片校要紧密围绕活动主题，结合各 自实际，针对学校和教师队伍存在的突出问题，着力在提高教 师素质、健全管理制度、规范从教行为、提高教学质量、展示 师德风采上下功夫，从师德建设的薄弱环节抓起，从人民群众 普遍关心的事情做起，防止流于形式，切实做到有计划、有检 查、有落实，努力提高针对性和实效性，打造师德建设的特色 和亮点。 3、完善制度，健全机制。各片校要结合教师和学校的实际，制 定出规范教师行为的具体要求，要总结推广教育活动中的好经 验好做法，并以制度的形式固定下来、坚持下去，进一步巩固 和扩大活动成果。 4、强化督查，巩固成果。集中整顿结束，县教体局将要进行全 面检查。整顿活动中形成的文字材料，各校要整理装订，形成 完整的档案资料。2 月 24 日之前，各片校要将活动总结上报中 心校。 第 8 页