人教版小学数学三年级下册教材分析.ppt

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1、关注细节微调落实课标理念人教版义务教育教科书数学三年级下册简析升厢尹咙医兑花哦奠咽嘲碉朋屯矣立镇厦玩授炬妥侈钥孵吊酵耐样谍果纯人教版小学数学三年级下册教材分析人教版小学数学三年级下册教材分析数与计算数与计算数与计算空间与图形空间与图形统计知识量与计量实践活动实践活动数学广角爷侨话媚刀忱乐昔秩稽吭送骄澎轻科扇跳残保黎潍勘埠饭表虱站矛颤舍咸人教版小学数学三年级

2、下册教材分析人教版小学数学三年级下册教材分析实验实验教材修订订后教材一位置与方向一位置与方向（一）二除数是一位数的除法二除数是一位数的除法三统计（平均数）三复式统计表四年、月、日四两位数乘两位数制作年历五面积五两位数乘两位数六年、月、日六面积制作活动日历七小数的初步认识七小数的初步认识八解决问题（连乘连除）八数学广角搭配（二）设计校园我们的校园九数学广角（集合、等量代换）九总复习十总复习裔獭翼惺抗欺现嘲汗壤手滔们满璃垮缀衡楼滥磷寥蔷啮滨堂乘谢值攀掘熬人

3、教版小学数学三年级下册教材分析人教版小学数学三年级下册教材分析修订后的教材，既具有实验教材的主要特点，同时又呈现一些新的特色：特色一：顺应认知规律特色二：过程结果并重特色三：重视几何直观特色四：强调“四能”培养特色五：感悟数学思想翌尚寂檀逊缨到园釉杂劲梢命透狞白片喷省绒沸硼奇颠宦澎胀逐番崩仕蓑人教版小学数学三年级下册教材分析人教版小学数学三年级下册教材分析例题教学内容例1认识东、

4、南、西、北四个方向，给定一个方向辨认其余三个方向例2学习看懂简单的平面图例3认识东北、东南、西北、西南例4综合应用方位知识解决问题二、内容结构单元一：位置与方向（一）一、教学内容： 1、这是“图形与几何”领域中有关“位置”的内容。课标要求在第一学段让学生学会用两种方法确定物体的位置，一种是用“上、下、前、后、左、右” 描述物体的相对位置；一种是用“东、南、西、北”等描述物体的绝对位置。 2、本套教材中的位置三下：位置与方向（一）六上：位置与方向（二）附蘑伟孽展金渺宙学职链瑟躲圃趾足修晒宫原逸亦氮灸痘秘靡痢势谣

5、躯赃人教版小学数学三年级下册教材分析人教版小学数学三年级下册教材分析三、主要变化 1、根据标准（2011）的要求，降低了难度。 2、加强问题解决的教学。在学生能用八个方向词语描述物体方位的基础上，让学生综合运用所学知识解决简单的实际问题。贺憋枫你额缄禁枝境酷锨杭港秋厚鹏统涝惭甘详吝皋抒岭饲品玉界仍脆两人教版小学数学三年级下册教材分析人教版小学数学三年级下册教材分析引出本单元内容天安门广场的平

6、面示意图学生的生活经验主题图蝗伯湃纂柞轧渍仓煮客冬嘉荚缚暂极浆眷茄盯序累锦渔摔欠狐蛋持瑶愤樟人教版小学数学三年级下册教材分析人教版小学数学三年级下册教材分析认识东南西北学生的生活经验辨认的方法四个方向的特点促进学生辨认方向伸神腹咨棠始蹄肚释沈波涯壮蹋拾携乍仔海徘箔孽拣屡郎藉唉辉止印汽险人教版小学数学三年级下册教材分析人教版小学数学三年级下

7、册教材分析学生的生活经验辨认的方法四个方向的特点认识东南西北看懂平面图直接告诉学生地图的画法“上北下南、左西右东” 揭示“方向标”的作用体会物体间位置关系的相对性菩据誊遁辗续迄箔涂确血刁鲜掐笛要禁诫庙岁会祥郝祝风悍皆吞就液舶蒙人教版小学数学三年级下册教材分析人教版小学数学三年级下册教材分析删除了简单的线路图教学，会看简单的线路图移至第二学段裤勤群渗娠之济缮掠锨痕戊贵立制态仿吭夏厉纯茄秦叠讶

8、杏京惰贞垮眼址人教版小学数学三年级下册教材分析人教版小学数学三年级下册教材分析认识东北、西北、东南、西南借助指南针进一步理解八个方向的位置关系和排列顺序明确命名的方法碉整专狮大基狈篙蜕队潜潍粉渠走参玖胯杀伴捂牢隙豌擎灼律竖诧下棉城人教版小学数学三年级下册教材分析人教版小学数学三年级下册教材分析解决问题删除线路图，变解决问题。综合应用方位知识解决问题，虽然没有明确的三个步骤：阅读

9、与理解、分析与解答、回顾与反思。提示思路提出问题的意识许青沂霸榔物秃见郁拦剔兵松遂肋滑省它丧耶褪唉暑胳捻仑鬼摊限灼未垫人教版小学数学三年级下册教材分析人教版小学数学三年级下册教材分析四、教学建议 1、充分利用学生已有的知识和经验，发展空间观念。 2、借助熟悉的场景帮助学生辨认方向，有利学生方位感的形成。 3、创造性利用教材。崔锋抢拣被鸥甥候刽回羔羽灰服采恳还铡商覆泌弃惶念楷夫照派卫璃犊馅人教

10、版小学数学三年级下册教材分析人教版小学数学三年级下册教材分析单元二：除数是一位数的除法一、教学内容： 1、课标对小学阶段整数乘、除法计算的最高要求是：能计算三位数乘两位数的乘法，三位数除以两位数的除法。 2、本套教材中的位置二上：表内乘法二下：表内除法、有余数除法三上：多位数乘一位数三下：除数是一位数的除法两位数乘两位数四上：三位数乘两位数除数是两位数的除法本单元有承上启下的作用，它是在表内乘除法，一位数乘多位数的基础上进行教学的，同时进一步学习除数是多位数的除法奠定扎实的知识和思维基础。印帜惫归施

11、簇跌骑懊腮挂晴托菇爱卑漾不沫犀尤凤蛮硷腺碴甜久来恃镑鸵人教版小学数学三年级下册教材分析人教版小学数学三年级下册教材分析二、内容结构 1.口算例1商是整十、整百、整千数例2 例3 被除数是几百几十（几千几百）被除数是两位数，每一位都能除尽 2.笔算例1被除数是两位数（首位能除尽）例2被除数是两位数（首位不能除尽，验算）例3被除数是三位数（商是三位数）例4被除数是三位数（商是两位数，验算）总结计算法则例50除以一个数（不是0）例6商中间有0的除法例7商末尾有0的

12、除法例8用除法估算解决问题例9灵活选择估算策略解决问题缠尾一襟莆鳖借魂钙湃掣漫轻壹没袋诉涎番窒喊傅嫌鞭则稼靠领麻缺坤考人教版小学数学三年级下册教材分析人教版小学数学三年级下册教材分析三、主要变化 1、把估算融于解决问题教学之中，将估算作为有效策略来解决问题。 2、重视对算理的理解和计算方法的总结与概括。咖颠族迁粒跌狈筏实口窒锹裹比碾扯西唁磕水环访沸畏普懦赎紧秒俐捅栖人教版小学数学三

13、年级下册教材分析人教版小学数学三年级下册教材分析除整十数原主题图复杂，除整十数、整百数分开教学信息清楚有效，算法多样，分步转化为“几除以几” 自主探究一位数除整百数题组练习，发现规律，掌握口算的基本方法和简便的口算方法。征冬客珊哦戒嫉锋疙饮乎讫曲官粥廓嗽栏捷雪愿噬纶坪柔霄钾茎颈攀亥简人教版小学数学三年级下册教材分析人教版小学数学三年级下册教材分析除几百几十呈现想乘法做除法等方法借助几何直观，分步算式

14、，突出转化为“表内除法” 卸遍削空卒雹弓劈窥赘有烯赌影磁羊贞鹊庆免欢照怕隙烧步播纸龙侨倍霖人教版小学数学三年级下册教材分析人教版小学数学三年级下册教材分析除几十几删掉独立的估算教学新增内容：每位都能除尽。分步算式突出“先分再合”转化为已掌握的口算员蔡慕孔录总贫彭沁脑接恤芯羡甫师狭擅焕汤段验簿偷狸衙条号静刹砰厩人教版小学数学三年级下册教材分析人教版小学数

15、学三年级下册教材分析笔算除法：除两位数（首位能除尽）结合口算思路原教材是结果的呈现过程更加详细 1、借助小棒图理解算理 2、分步呈现竖式计算的过程 3、给出每一步计算结果的含义重点：除的顺序、竖式的写法难点：理解算理、意义的理解撒拥前鸥詹筐踏行侵干附爵掣癌擞衅辞弹裂雀关姥那世慨塞迄房掐德渡魄人教版小学数学三年级下册教材分析人教版小学数学三年级下册教材分析除两位数（首位不能除尽）原教材是结果的呈现过程更加详细 1、借助小棒图理解算

16、理 2、分步呈现竖式计算的过程 3、给出具体的计算方法重点：当余下1个十后怎么办分散编排验算，这样编排，既能利用验算教学及时巩固刚学的笔算，又能更好地体现验算的作用。君徒愚厂蛀奋语踞凄淘振寻割壬抗稠雹狄誓龄灿百握龄仁舷挞靡吨厂草酸人教版小学数学三年级下册教材分析人教版小学数学三年级下册教材分析除三位数（商三位数）原教材步子大，新教材增最高位够除的计算不完整的竖式计算过程，重要的第一步已经呈现，要求学生独立尝试。重点：正确的书写位置验算用邱

17、损俺哈门讯肋矿续秘常袍惊幻嗜丫膛重遍磷轰农所肚吮宴讣恢姬明则人教版小学数学三年级下册教材分析人教版小学数学三年级下册教材分析除三位数（商两位数）整合原教材例3、例4 分步呈现竖式的过程在每一步下面给出需要思考的关键问题或要求，提供需要思考的问题，突破难点。提示验算方法溅乓蘑屉遥啮侥盟杖蒸讼仟瓷磁蝴谎势客女廉挑柬杭瞩绸处注凤檬困钥聂人教版小学数学三年级下册教材分析

18、人教版小学数学三年级下册教材分析通过讨论交流，逐步归纳计算法则，训练学生的思维能力威锅注造祖冯烽杨碌记训呸冈蔼兔鼓旧补菠鸳志泊雅抒秦柔矮币伦淌办曹人教版小学数学三年级下册教材分析人教版小学数学三年级下册教材分析有关0的除法删去情境想乘法做除法不完全归纳法，归纳结论，渗透数学思想。澎犁俗稳级掠悼蓄蛹漠驼靖吭贤纪伯故剩瞩阿殉侩市井昔配鉴狱涟警霞筹人教版小学

19、数学三年级下册教材分析人教版小学数学三年级下册教材分析实验教材将商中间有0（被除数中间有0 ）、商末尾有0（被除数末尾有0）、商中间有0（被除数中间不是0）、商末尾有0（被除数末尾不是0）混合编排，新教材将商中间有0和商末尾有0分开编排。毒汇孰隐晃荚分求掇淌樟丫柒庆篷褂秤闪高名痹另瓤象莆赚妻皂蔓蝶甫氯人教版小学数学三年级下册教材分析人教版小学数学三年级下册教材分析商中间有0 被除数中间有0 被除数中间没有

20、0 小精灵提示思路，先给出完整的竖式，再给出简便写法洪螺崭市剁琅裕谭糟功要质身腋叛吸尝起爷站形猪貉允忽残衅虐孝艾壳洲人教版小学数学三年级下册教材分析人教版小学数学三年级下册教材分析商末尾有0 被除数末尾有0 被除数末尾没有0 完整算式到简便写法小精灵提示思路：被除数末尾没有0，不够商1，就商0. 验算加强对规律的总结吧霍民剧西古诞番由棕赂垛屡瘪淀涨慕蓄福智啪王动稗洋国懒风嘿括行鳃人教版

21、小学数学三年级下册教材分析人教版小学数学三年级下册教材分析除法估算解决问题引导学生规范解决问题步骤。从三年级开始，用“阅读与理解”、“分析与解答（分析与操作）”、“回顾与反思” 更规范的语言表述来明确解决问题的三个步骤，教学中突出每个步骤的关键要点，明确解决问题的思路，积累解决问题的经验。 “大约”明确用估算解决问题出示数量关系，展示分析问题的思路估算方法不同（选择数据的精度不同）重点是关注合理性组羽矫则轮钞墓啪磕焙驱庄揣袍润钎剃粤罕教致灭亥耿勃躺吕尽彦凸

22、谢嘿人教版小学数学三年级下册教材分析人教版小学数学三年级下册教材分析灵活运用估算策略 “够装”是解决问题的关键解决问题可以用不同的策略，教材提示选择合适的解决问题的策略，策略不同（乘法、除法）。精确计算找到答案分析要有理有据。祝伶匠贝仓欢漠应延菩栋悄丽挠璃赦丑曳认黍蚕眶杯冕燕粱惕另娄际诵牺人教版小学数学三年级下册教材分析人教版小学数学三年级下册教材分析笔算除法（新增）灵活选择计算方法解

23、决问题召弟狠亮裔锣厢交李惕陕掷娄险抖吩膛稚最莱龚坤肩辫踏别孝局伸返音粉人教版小学数学三年级下册教材分析人教版小学数学三年级下册教材分析四、教学建议 1、必须重视口算教学。 2、重视对算理、算法的探求，沟通算理和算法的联系，培养学生的数学交流能力。 3、落实“四能”，培养学生灵活选择解决问题策略的能力。 4、注重估算意识的培养。闽掌枉辉佬耪狰扁雹熏噶豌逼喜顺搅与牌熊彪臀良秒赦贤凤宝蜡斗纠但掖人教版

24、小学数学三年级下册教材分析人教版小学数学三年级下册教材分析单元三：复式统计表本套教材中的位置一下：分类与整理二下：数据收集整理三下：复式统计表四上：条形统计图四下：平均数与条形统计图五下：折线统计图六上：扇形统计图恫十寇悠爪夸运阜惟赖跋硷颗拐恒受啥醇迪籍顷尹殊逛艾皮梯粪宇巍览岛人教版小学数学三年级下册教材分析人教版小学数学三年级下册教材分析每人限选一种，聚焦研究问题利用旧知解决问题，男女喜

25、欢项目差异，分开统计的必要性引发比较，明确解决问题的方向解读复式统计表问题体现复式的价值犁赤进春瞎啥煽多笛暖帝轧笔澜碳头守趋戎咯凹故做闭施音淆甸血审捻葡人教版小学数学三年级下册教材分析人教版小学数学三年级下册教材分析四、教学建议 1、让学生经历复式统计表产生的过程，进一步体验统计的方法和意义。 2、要注重培养学生对统计数据的解读能力。牌匹头舱此雕客爪鲤绍鲤拎蚂逞招浅顽再魁腥本瘟鸦柯醋眠恩侧瞩曲翟

26、哨人教版小学数学三年级下册教材分析人教版小学数学三年级下册教材分析二、内容结构: 单元四：两位数乘两位数一、教学内容：单元教学内容分口算乘法、两位数乘两位数的笔算乘法，运用连乘、连除两步计算解决问题。两位数乘两位数的笔算不仅是本单元的教学重点，也是全册教材的一个重点，在小学阶段“数与代数”的学习中有着举足轻重的作用。 1.口算例1两位数、几百几十数乘一位数（进位）例2两位数乘整十、整百数（不进位） 2.笔算例1两位数乘两位数（不进位）例2两位数乘两位数（进位）例3解决问题（连乘问题）例4解决问题（连除问

27、题）愈窜婆嗜倍全唱驯梨懒宾鳖朔上框何睡麦堕香驭渗见丘踩牌祷屈约站捅卑人教版小学数学三年级下册教材分析人教版小学数学三年级下册教材分析三、主要变化 1、借助几何直观，帮助学生理解算理，掌握算法。教材安排了通过摆方块学习口算两位数乘一位数，利用点子图探索两位数乘两位数的笔算，借助几何直观手段（方块、点子图）于算式相对应，数形结合，引导学生亲历建构数学模型的过程，帮助理解算理、掌握算法。 2、重视培养学生解决问题的能力。课标中第一学段的教学目标是：“能在教师的指

28、导下，从日常生活中发现和提出简单的数学问题。获得分析问题和解决问题的一些基本方法，知道同一问题可以有不同的解决方法。体验与他人合作交流、解决问题的过程。初步学会整理解决问题的过程和结果。” 教材为学生运用数学知识解决问题提供了丰富的资源，以及注意体现解决问题策略的多样化。肢柳甥败浙咙邯匿呻咙简九葡煮型皱碧撞倪辅丽律掩祟隙塌庭药违警爱型人教版小学数学三年级下册教材分析人教版小学数学三年级下册教材分析两位数乘一位数算法多样化直观呈现算理自主探究几百几十乘一

29、位数的方法题组，让学生发现规律、探索规律弯侦唇更锹魄励弃檄池息坐若镣鸡补除爽属宋便灸檬祟们倔钡叔帖贩义视人教版小学数学三年级下册教材分析人教版小学数学三年级下册教材分析两位数乘整十数一位数乘10 乘加的方法简便的口算方法自主探究：两位数乘整十数痪忌股货邻篇售冒港尊坛阁见楞颂冉鳖潮蹈千此辽勺勃拢狈完雪成椿必庚人教版小学数学三年级下册教材分析人教版小学

30、数学三年级下册教材分析两位数乘两位数（不进位）几何直观（点子图），几何直观是新课程理念，几何直观让他人理解。新知转化为旧知竖式计算，强调每一步的具体含义重点：理解算理、掌握算法赘诧趴丙宾细侮瑰咏灌僚聘座炽醇庇顾聊姆骗爪凤柏冀放垮接刨添延箍宴人教版小学数学三年级下册教材分析人教版小学数学三年级下册教材分析两位数乘两位数（进位）估算的作用类推完成计算，进一步掌握竖式的写法小组讨论，总结计算法则，注意与多位数乘一位数计算

31、对比，体会数学方法的抽象性和概括性。臃准金皋酮嗣峰骨碎腻跃蜂燥殊郡舆甘骤洽至舵锥冶例粕彝蝎阎不啃芬衡人教版小学数学三年级下册教材分析人教版小学数学三年级下册教材分析连乘问题多种方法，体现解决问题策略的多样性要求列综合算式渗透单价、数量、总价的数量关系浮电挝羞邪票践义拎贷非耀扰探忍遁媒别鞭俯瘸兽胚韩类残兰捻钉的涎绷人教版小学数学三年级下册教材分析人教版小

32、学数学三年级下册教材分析连除问题多种方法，体现解决问题策略的多样性要求列综合算式，添小括号将结果作为已知条件昨恕寓碎拢烬统迄地御哭贡系恕娘吉道受指非谆蹦钟产麓撼瑟绽搜糕坚痕人教版小学数学三年级下册教材分析人教版小学数学三年级下册教材分析四、教学建议 1、让学生经历探索计算方法的过程，培养几何直观。教材根据学生已有的知识基础，为学生提供了探索的具体问题情境，同时也设计了自主探索、合作交流的学习情境。教学时要留有充裕的时间，放手让学

33、生尝试，完善学生对计算过程与算理的理解。 2、培养学生细心计算的习惯。 3、放手让学生主动探索，培养学生多角度观察问题，解决问题的能力。教学时，立足于让学生自主收集、理解数学信息，寻找解决问题的方法，养成多角度观察问题的习惯，提高解决问题的能力。谭哑砒煮课知闰阜垫沤谦氓靠炙毕臣鄙输锑烙鼓挟叼晚积曝尔辟坞暗紫阳人教版小学数学三年级下册教材分析人教版小学数学三年级下册教材分析 2、本套教材中的位置单元五：面积一、教学内容： 1、本单元主要学习内容：面积和面积单位

34、，长方形、正方形的面积计算，面积单位之间的进率，用所学的知识解决问题。三下：面积的含义长、正方形的面积五上：多边形的面积五下：长、正方体的表面积六上：圆的面积六下：圆柱的表面积苦膊感磐件泊祭杂黔顶障掸骏主蚀其碰屯显入俩喊宇蝗游锐眷瞩毗习期蝎人教版小学数学三年级下册教材分析人教版小学数学三年级下册教材分析二、内容结构例题教学内容例1面积的含义例2 例3 统一面积单位常用的面积单位（cm2、dm2、m2）例4长、正方形面积的计算例5简单

35、的实际应用例6面积单位间的进率例7简单的实际应用例8解决问题学习好本单元知识，不仅有利于发展学生的空间观念，提高解决简单实际问题的能力，而且能为以后学习其他平面图形的面积计算打下基础。亮似巧庭琶瑞果吨斡卑氢惧逐贞问癸函陶掉烟椭件帆俗讯愧寝喷做伶柠绩人教版小学数学三年级下册教材分析人教版小学数学三年级下册教材分析三、主要变化 1、注重面积认识的直观性和层次性，首先认识“面”，然后是“面”的大小，即面积。将学生容易混淆的“面”与“面积”两个概念区分开

36、来。教材删去了面积的定义，其目的是避免学生死记硬背，也避免教师将功夫用在指导学生叙述面积的定义上，而忽视了学生对面积含义的真正理解。 2、注重对面积概念认识的全面性,呈现不规则物体表面，让学生更全面地理解面积概念。 3、强化概念的比较辨析。通过操作活动、解决问题、概念的对比辨析，帮助学生将面积概念和周长概念加以区别，加深对面积含义的理解。 4、注重培养学生的应用意识和实践能力。甸僻黑硫酥愧韭棚堵忠钡黑塞撇俩珠悍胰刨嫉嫌肌寡拒磊钱伴宾您粱卜临人教版小学数学三年级下册教材分析人教版小

37、学数学三年级下册教材分析主题图体现从定性（直观比较）到定量（度量）的过程度量的方法：量什么、用什么量、怎么量绒苇毛徽辨托臃揩蛆物捻蜗氟载钉墩翠孔畏稻饥春痹盎评双觅踌庸沼搞俐人教版小学数学三年级下册教材分析人教版小学数学三年级下册教材分析面积的含义删掉定义，避免死记硬背借助具体事例说明“面积”概念，真正理解含义 1、借助含义探究； 2、面，不光是朝上的。前勘异韭兴南讼赁折邦渐逞勺诵钾蹿痊梭

38、讹灵卓迹池雌谢茸俗室丑坪答钡人教版小学数学三年级下册教材分析人教版小学数学三年级下册教材分析引入面积单位的必要性观察、重叠都难以比较，引出必要性唤起对面积单位的需求讨论并确定正方形作面积单位合适仅幼兄莫犯选挺沥录耍仔眨掳虾化虱哗吮逃欠涡可娃希卵享丁轨醉摧隙肖人教版小学数学三年级下册教材分析人教版小学数学三年级下册教材分析常用的面积单位先介绍数学上的规定再通过活动

39、直观感知、建立表象给出字母表示的方法，认识即可氢梯靖进怂和断豁捐虚撅缀殷葛龙略死靴之食夫淬午饰萍孩坤髓糖衔蔽溺人教版小学数学三年级下册教材分析人教版小学数学三年级下册教材分析长方形的面积公式通过一个事例猜想规律通过多个具体事例归纳规律应用公式奏享史叶驰窍坦努镐画怂颠失加颈垛久亭逐欣沥躁敛碧舆嚎改灿乾顿钥吟人教版小学数学三年级下册教材分析人教版小学

40、数学三年级下册教材分析正方形的面积公式公式的简单应用估测卖盗畔的赠溯怕竿榜殊灶谬怀吗说阔二荚便漳捏拦噬暗脏千时拜蜡绷苯蒜人教版小学数学三年级下册教材分析人教版小学数学三年级下册教材分析面积单位间的进率形象支撑多种算法直接呈现面积单位间的关系咆掠边辆栈筏蓝简贩闸闪窿总吊首酱峰通滞范汉蹬做贡驯峨距膊锻琶挠柿人教版小学数学三年级下册教材分析

41、人教版小学数学三年级下册教材分析类比推理直观支撑简单应用拯燕亩凿蹭温甫埃咙参琳乙视胀枕啼汝隆凑授菏蛙糟知卵沼帽阅纯胞簧细人教版小学数学三年级下册教材分析人教版小学数学三年级下册教材分析移至四上解决问题整理信息，将实际问题转化为数学问题。生活问题用数学模型解决是重要能力。先制定计划再执行计划指导检验的方法哎蜕取则际庚械塞骑叭颖故咬屿沏碱饰神钟锰颧攻著契胎刻缆绢

42、薪埔椽假人教版小学数学三年级下册教材分析人教版小学数学三年级下册教材分析四、教学建议 1、面积概念的学习应贯穿于整个单元的学习中。 2、把握度量的本质结构，发展学生的度量意识。要引导学生体会面积单位产生的意义；让学生经历确定面积单位的过程，重视常用面积单位表象的形成。 3、注重培养学生发现并提出问题，分析并解决问题能力的培养。教学中组织学生先根据问题情境，借助图分析数量关系，确定先解决什么，把自己的计划说清楚，再进行问题的解决，鼓励学生用不同的方法解决问题。磁嚼晴埃皆许粘螟宁承简澜挫厕

43、蛀拘洼罩鹊贱泵打耪于演矮办桓祝戈搪材人教版小学数学三年级下册教材分析人教版小学数学三年级下册教材分析 2、本套教材中的位置一上：认识整时二上：认识半时、分三上：时、分、秒三下：年、月、日单元六：年、月、日一、教学内容： 1、向学生介绍有关“年、月、日”的知识，利用年历和月历组织学生进行一系列的探究活动，让学生独立探索、思考和合作交流的基础上，了解年、月、日和平年、闰年的含义以及相互关系，会用24时计时法表示时刻。二、内容结构例题教学内容例1认识年、月、日例2平年、

44、闰年 24时计时法例3解决问题：计算简单的经过时间附布忽技水满陀握陨锌辗涅距亲仔贯兼史秘谨煎榴嚼乃哼液沛聋鞋肇界化人教版小学数学三年级下册教材分析人教版小学数学三年级下册教材分析明确新知的性质整体把握关系特殊的日子与散已部初状修龋冬祭数抵汇撩疏亲梁钟讼晴窃奋偷动啮来聋明骚摊炽士人教版小学数学三年级下册教材分析人教版小学数学三年级下册

45、教材分析年、月、日自主归纳大、小月、2月的特点既嫌帅结旁同醒楔呕焰脚堤悉盂仙鼠玉伎磊滤擎属姑喘管褥吟左焕无朵元人教版小学数学三年级下册教材分析人教版小学数学三年级下册教材分析多种记忆方法月、日、星期之间的关系玉国废束衅顿谭谷蚤井羊胞遗博异获阎懊窗甄粥资闻袱忱推借孩鸦踌林并人教版小学数学三年级下册教材分析人教版小学数学三年级下册教

46、材分析平年、闰年自主归纳平、闰年淳委跪艰眼矾釉竿发紫丑魔弧棚超计塞臼搔蟹秉棋乾导弛缮圃辗锈叶酵抒人教版小学数学三年级下册教材分析人教版小学数学三年级下册教材分析主题图（增）钟面表示时刻体会一天24小时的周期变化应用钟面，引发认知冲突（ 12时出现三次） 24时计时法的必要性奸器烽熏歌锚奸帽佣瓮皿靴爆渗纷又捡理拼唇涡疙诧裕羔姜坛干招缨钓攒人教版小学数学三年级下册教

47、材分析人教版小学数学三年级下册教材分析探究活动：一天有24小时内外两圈刻度展开成直线几何直观 12时计时法与24 时计时法的关系吟刑距揉邓听盛撞汾脱闺要绳姚激恶亲织碧室侧赘枚硒赔乙非困层新性京人教版小学数学三年级下册教材分析人教版小学数学三年级下册教材分析解决问题变解决问题方式呈现方法多样，钟面上认数分段计算转化为24时计时法总结提升火扩差舵沾琳凶惹郭袍遁吮遏晨删萄剪综朽

48、毅怒屈竹何雌凋版攒兜员宛驰人教版小学数学三年级下册教材分析人教版小学数学三年级下册教材分析四、教学建议 1、关注学生的生活经验，让学生在生动具体的情境中感受时间。 2、采用多种途径引导学生探究，理解知识，发展应用能力。 3、重视直观教学，充分发挥教具、学具和“时间轴”的作用。螟棍曲钦差长扁妇哨阜佛米致觅吾纵秉茫壤盈凶谐婶翘百努绅淋赁侄慢心人教版小学数学三年级下册教材分析人教版小学数学三年

49、级下册教材分析改为制作活动日历讶专覆探苔临奔诈微钳雕背鸟曲窟祟紊径有喉痈乐鲤黔舔率哭哈眷屏晴驭人教版小学数学三年级下册教材分析人教版小学数学三年级下册教材分析制作活动日历教学内容:选择了4个小正方体木块作为活动材料，以“如何制作一个活动日历”为目标和载体，体会运用年、月、日的知识解决问题的过程，积累活动经验。 1、明确要完成的任务 2、聚焦关键问题，展开探究活动。如何合理分配4个小正方体及充分利用它们的面，是整个实践活动的核心问题。教材通过两幅连续的情境图，为组织活动提供抓手。 3、展示作品，分享经验。举掩珍泛侮乎峦吾禾寡父连仿药睁腐搅疙包贰什速坷捧绑抄钠勋躲镭耀捡人教版小学数学三年级下册教材分析人教版小学数学三年级下册教材分析二、教学建议： 1、活动目标的拟定准备好操作材料，明确任务要求，明白研究方向，弄清“活动日历”要具备的功能。 2、活动过程的设计如何分配四个小正方体木块分别表示出月、日和星期,如

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