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1、基于基于DrupalDrupal电子学档平台设计与应用电子学档平台设计与应用 xx xx 教育技术学院 08级 高校教师 欲 裔 镶 篡 淡 爪 睁 煮 焰 泼 芭 诅 访 苹 液 柑 积 赎 彤 类 烤 守 袍 靳 栋 诉 态 友 枝 娜 达 悟 毕 业 答 辩 p p t 模 板 毕 业 答 辩 p p t 模 板 *2 基于基于DrupalDrupal电子学档平台设计与应用电子学档平台设计与应用 砸 晰 共 滇 简 邹 唐 赫 避 瘁 钦 桶 疮 朽 绳 朴 烹 刷 夷 她 啊 今 挡 现 轩 课 通 宦 馅 舀 咎 部 毕 业 答 辩 p p t 模 板 毕 业 答 辩 p p t 模
2、 板 研究的目的、意义与内容研究的目的、意义与内容 1 要解决什么样的问题？要解决什么样的问题？ 2 为什么采用电子学档去解决这些问题？为什么采用电子学档去解决这些问题？ 摄影课程教学中学生考试成绩与拍摄作品水平不相符 因教学条件与实验条件，学生缺乏学习空间与条件 缺乏与学生交流沟通途径 学习者缺乏展现的空间 现有的电子学档功能 电子学档平台发展趋势 妓 跌 谭 梯 宅 首 隔 宾 痉 裔 千 刑 目 狗 炮 戎 闸 培 彬 阎 圭 刨 楞 掉 迄 态 敲 头 舍 狼 疤 纯 毕 业 答 辩 p p t 模 板 毕 业 答 辩 p p t 模 板 3 本课题研究的主要内容：本课题研究的主要内容
3、： 研究的目的、意义与内容研究的目的、意义与内容 1 要解决什么样的问题？要解决什么样的问题？ 2 为什么采用电子学档去解决这些问题？为什么采用电子学档去解决这些问题？ 根据教学需要，设计与实现电子学档平台； 电子学档平台的应用及如何使用其去解决相应的问题 。 莫 刹 韭 蚁 兰 吗 诺 彪 独 守 游 重 患 甭 潦 崎 傻 尘 雏 诺 驳 徒 泽 躺 邵 灌 弦 立 丹 缨 窖 阐 毕 业 答 辩 p p t 模 板 毕 业 答 辩 p p t 模 板 研究的方法与过程研究的方法与过程 电子学档平台开发一般过程 需求分析功能设计技术实现应用测试 修订反馈 歪 妇 村 檀 兴 倪 梧 饲 期
4、 填 隔 转 惜 筏 蔡 釉 惰 贫 是 荐 寓 依 伴 核 疚 娩 隙 务 酞 钮 培 道 毕 业 答 辩 p p t 模 板 毕 业 答 辩 p p t 模 板 研究的方法与过程研究的方法与过程 电子学档功能分析 文献：CNKI Google 学术搜索 Google普通 搜索 与 书籍 现有的电子学档平台体 验: 温州大学 一些基于 博客的平台 LCMS 问卷调查: 教育技术思考论坛 且行资源博客 与 实地问卷调查（淮南师范学院） 访谈:摄影教学教 师 个人需求:自己的 教学需要 泣 摸 词 桶 柬 圆 败 础 墟 俗 职 矽 般 胖 夜 痉 矣 危 汗 谨 涂 例 甲 学 紫 轨 子
5、 酒 刚 啄 员 护 毕 业 答 辩 p p t 模 板 毕 业 答 辩 p p t 模 板 研究的方法与过程研究的方法与过程 电子学档功能 电子学档实现技术 具体形式 图中文字一 处有误：学 习数字化环 境为数字化 学习环境 拎 纪 舀 驼 胯 演 舞 壬 姨 锹 闭 菇 访 秀 葫 子 蹦 泡 耗 扶 相 婪 豌 商 罩 盘 蛆 磅 立 幌 护 凰 毕 业 答 辩 p p t 模 板 毕 业 答 辩 p p t 模 板 电子学档的功能特色电子学档的功能特色 1 基于学习环境视角：学习资源管理基于学习环境视角：学习资源管理 学习工具学习工具 以任务为线索组织学习材料 提供学习者学习支持工具：
6、收藏 交流 发布 存储等 学习资源自适应增长：学习者参与，评价与推荐 网 络 学 习 环 境 支 持 突破了仅将电子学档做为评价手段与方式的局限，电子学档不单是记录 学习者学习过程的工具，也是学习支持的环境。 位 饶 裹 断 哼 屏 叠 翘 塘 吴 烙 蜘 据 犯 斥 社 葵 檬 垂 裹 坤 给 具 嗡 令 硒 贺 钡 佳 柏 削 勒 毕 业 答 辩 p p t 模 板 毕 业 答 辩 p p t 模 板 电子学档的功能特色电子学档的功能特色 为学习者提供尽可能丰 富的学习资源 学习者按自己的 喜欢的方式选择 与组织资源 支持工具 学习者的学档尽一步丰富学习资源 教师 任务线索 教学策略 CN
7、KI个人图书馆 选择，收藏，订阅 鳖 直 沫 咎 措 荒 剑 提 隅 泄 这 码 怨 底 馆 肺 奢 栽 套 战 戮 形 歼 踊 侠 耍 钞 衫 桨 悍 瓣 柑 毕 业 答 辩 p p t 模 板 毕 业 答 辩 p p t 模 板 电子学档的功能特色电子学档的功能特色 2 以学习者以学习者（ 电子档案）电子档案）为中心的学习支持空间为中心的学习支持空间 转 变 教 学 方 式 有别于以课程为中心的教学内容管 理平台，学习者的主体性得以更好的体 现。 有别于其它电子学档系统：将电子 学档仅做为收集作品的容器。 褥 歪 当 准 醒 汹 誉 酶 筐 霄 瞻 课 爸 冈 尖 监 陈 有 猿 钝 九
8、肛 剑 侣 省 爷 准 氖 拦 苏 稚 转 毕 业 答 辩 p p t 模 板 毕 业 答 辩 p p t 模 板 电子学档的功能特色电子学档的功能特色 3 多元评价多元评价 评价对象的多元：学习者、学习资源、教师 评价方式的多元 评价主体的多元：教师、学习者、其它角色 以 评 价 促 进 发 展 在电子学档平台中，一切都是可以被评价的，包括学习资源。 在经历了测量，描述，判断的评价理论发展之后，电子学档评价方式 更好地展现了主体参与的评价思想。 腑 囊 待 奖 吮 普 侦 谍 瘩 铱 询 穗 咽 尺 馁 树 开 敬 镍 贯 梳 骂 望 泌 粹 莲 七 沪 铃 肃 赃 施 毕 业 答 辩 p
9、p t 模 板 毕 业 答 辩 p p t 模 板 为什么选择为什么选择DrupalDrupal ? 妮 娥 柳 虏 炔 石 笋 斌 胀 彭 队 惧 丫 侮 拐 稀 懊 极 限 凡 父 哪 艾 矩 遂 蜕 答 正 簧 矮 垛 榨 毕 业 答 辩 p p t 模 板 毕 业 答 辩 p p t 模 板 为什么选择为什么选择DrupalDrupal GPL：GUN General Public License 活跃的社区支持 运行环境：LAMP与windows IIS+MYSQL+PHP WEB应用程序开发框架:实现你能想到的几乎所有web应用 灵活与扩展性能优越 在我的研究中，利用Drupal实
10、现了电子学档平台所设计的各种功能，具体的实现方法与技 术，在这里不再展开。 垒 道 气 臣 宦 趋 秉 题 毡 呈 崖 影 量 忻 骚 坝 妓 置 驻 辫 淌 甸 孩 站 叹 二 窍 弗 嘻 佣 翠 啥 毕 业 答 辩 p p t 模 板 毕 业 答 辩 p p t 模 板 电子学档的应用电子学档的应用 平台地址：平台地址： 教学内容：摄影技术与艺术 教学对象：专业大二第1学期 教师 明确要解决的问题与教学目标 提供资源，创建网络学习环境 帮助学习者熟悉平台使用 布置学习任务 提供示范作品与评价标准 积极评价，及时反馈 变化： 熟悉网络环境下与学生沟通方式 一定的数字化资源设计能力 教学观念
11、与评价方式转变 学 生 提供基本的个人信息 提交作业，写学习日志，参与评价 选择学习内容 提问，与同伴或老师交流 浏览他人作品并评价 变化： 积极的展现与表现自己 作品分析能力增强 学习自主能力与反思能力提高 溅 蓉 傲 迢 道 膛 斧 郧 啃 煽 裕 枕 锅 龋 奠 绳 霄 脸 缆 济 雀 夜 巷 休 蔽 掩 部 季 奠 晶 袜 狭 毕 业 答 辩 p p t 模 板 毕 业 答 辩 p p t 模 板 电子学档的应用电子学档的应用 虽 蔷 虽 埃 坊 剔 多 逼 代 宗 栅 酝 乾 糙 锥 萨 醚 痞 剐 掷 庙 离 揉 邓 嘻 蛛 爽 哭 汐 椭 善 柄 毕 业 答 辩 p p t 模
12、板 毕 业 答 辩 p p t 模 板 存在的问题存在的问题 1 电子学档平台的部署问题（安装包）电子学档平台的部署问题（安装包） 2 电子学档的数据迁移问题电子学档的数据迁移问题 3 电子学档的统计与自动化功能电子学档的统计与自动化功能 5 电子学档应用的效果评价电子学档应用的效果评价( (没有一个完整的实践应用）没有一个完整的实践应用） 4 电子学档应用拓展电子学档应用拓展（电子学档与社会化学习，电子学档与知识管理等之间联系）（电子学档与社会化学习，电子学档与知识管理等之间联系） 孰 掇 滁 顿 宗 董 拳 姻 众 绚 猴 沽 戴 含 掀 栓 纤 淀 孟 倦 心 膝 止 边 诡 扦 啤 祟
13、 祁 挪 蹋 匈 毕 业 答 辩 p p t 模 板 毕 业 答 辩 p p t 模 板 进一步研究的方向进一步研究的方向 1 根据教学需要：研究学习者电子学档内容整合输出功能根据教学需要：研究学习者电子学档内容整合输出功能 3 电子学档平台有效性研究电子学档平台有效性研究（电子学档应用跟踪）（电子学档应用跟踪） 2 电子学档的评价数据的排序，筛选等功能。电子学档的评价数据的排序，筛选等功能。 蜘 景 爪 劳 害 刽 背 狂 迂 愈 休 抨 尉 亨 直 查 瞥 豺 则 瞬 垃 闲 坞 下 拎 辑 凋 峡 谱 类 湘 抹 毕 业 答 辩 p p t 模 板 毕 业 答 辩 p p t 模 板 谢 谢！ 俭 潮 拟 馁 柿 曝 瘫 炯 昏 韦 椅 赌 盟 蚂 抿 湿 徒 凳 被 膀 栽 汞 售 竭 化 餐 已 诧 题 甩 逛 措 毕 业 答 辩 p p t 模 板 毕 业 答 辩 p p t 模 板