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1、第 1 页 师德演讲稿:愿做别人生命中的一棵树 特征码 iCdEwTTFWxrNGOyhyjqQ 师德演讲稿:愿做别人生命中的一棵树 各位老师，各位领导： 大家下午好！今天我要演讲的题目是愿做别人生命中的一棵 树 。 演讲的一开始，我想和在座的各位分享一本书，马尔克斯的 百年孤独 。书中有这样一句话：在对人生的严肃回顾中，阿 卡迪奥开始明白自己其实是多么热爱过去最被他憎恨的人们。 我第一次读这本书的时候十七岁，上高二。那时候生活于我是 简单快乐的，除了每周的测验没有什么事情值得我去烦恼。而 我也不知道世界上居然会有这样的一天：天空不再是蓝色的， 河水不再是清澈的，吃到嘴里的东西也许是有毒的，人
2、和人之 间可以是相互利用的。可是，当我再读这本书的时候，我发现 我最喜欢的就是这句话了。成长带来太多的不美好，太多的小 困惑。可是，总有一天，我们都会垂垂老去，那时候这些我们 口口声声说着讨厌的东西，那些不断被抱怨的事情，也许会成 为最美好的记忆。就像我们对学生的感情，就像我们面对堆成 小山般作业时的心态。 第 2 页 这本书里写了一个家族中每个人不同程度的孤独。这种孤独让 他们活得绝望，活得冷漠。而治愈这孤独的最佳良方正如作者 自己所言：孤独的反义词是团结。每一个人的灵魂生来也许孤 独，但是，在旅途中我们遇到了很多人，我们为了同样的理想 而驻足，我们在一起，然后，梦想便成为现实。 我上学的时
3、候，开始进行新课改。要求教师转变教学观念，要 求在人格上尊重学生，平等对待学生。所以，我的一些年轻的 老师常常挂在嘴边的一句话就是：我希望我们能象朋友一样相 处。这话听得多了，我就发现了真相：老师不是真的想成为学 生的朋友。他们在课堂上是绝对的权威，课下又是神秘的角色。 我们常常被这句话轻易的打动，然后又产生更深的失望。学生 时代老师留给我的都是严肃的面孔，是不可轻易接近的一群人。 我觉得自己是个爱憎分明的人，我从内心觉得这种做法不好。 所以，我自己当老师以后从来没有说过这样一句话。不是我不 愿意和学生和谐相处，而是我发现真正的朋友，应该是顺其自 然水到渠成的。不是一两句我希望就可以改变的。我
4、教书的第 一年带了一群八年级学生，他们觉得我比较好说话，和他们班 主任比起来呢我要更懂他们。所以，课后经常找我聊天。有一 次一个孩子问我：王老师，你觉得你语文学得怎么样？我一听， 这不是挑衅嘛。于是我说：虽不精通，但也能略懂。学生又说： 那我就考你个反义词吧!你说学生的反义词是什么?我想这种表 示人物身份的词怎么有反义词呢?我就说：不存在。学生哈哈大 第 3 页 笑说：错！学生的反义词是老师。后来，我把这件事和很多同 事说了，我们都觉得我们把最好的自己展示给了学生，可是， 我们得到的却是这样一个评价。站在学生对立面的我们是不是 就像传说中一样孤独呢?那种不被理解的孤独是不是就这样开始 缠绕着我
5、和你呢? 我第一次在这个校园里被外班的学生问好是一个美丽的错误。 才开学不久一天放学的时候，我从办公室出来。一个带着红领 巾的小朋友对我喊：老师好！我一听，觉得这孩子真有礼貌。 刚想表扬，那个学生就又说了一句：你不是我们美术老师啊！ 语气里都是遗憾。当时我那个心情啊真是非常复杂。后来，我 发现很多孩子都是这样，喜欢音体美多过语数外。也许我不能 把我的语文上得和音体美一样有趣，但是，我可以在大课间的 时候和他们一起做游戏，可以带着他们在品德课上学唱儿歌， 可以在口语交际课上和他们说故事，有时候看见他们穿了新衣 服新鞋子，就由衷地说一句真好看；还有的时候，当我想要批 评他们的时候，就先说一个小笑话
6、当我改变自己的时候， 我发现孩子的态度也在改变。他们不再觉得老师只是一个会绷 着脸的怪物，也不再觉得学习很无趣。第一次放寒假的时候， 我们班有一个小孩打电话给我说想我。当时的内心是幸福的。 你会觉得自己的付出终于有人能懂的了。 我最初的梦想是成为一名图书管理员。那时候我和我的学生年 纪相当。我喜欢看书，我最想每天能和书打交道，这样我就可 第 4 页 以把图书馆里的故事书都看一遍。后来，我向往更外面的世界。 我开始期待那种自由自在的生活，我想一边走，一边写。再后 来，我找到了世界上最稳定的工作。我想也许我注定要成为一 棵在别人生命里站立的树。这棵树也许没有名字，也许不够粗 壮，也许不够份量。但是，春天它有蓬勃生长的绿叶；夏天， 它有浓密厚重的绿阴；秋天，它有沉甸甸的果实我就要成 为这样的一棵树，不为此刻的停留，而是一生的期待。 谢谢！