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1、第 1 页 教学工作会中心校校长讲话稿：教育的五个一 特征码 JEmodvluYIHSRZGvBuLU 教学工作会中心校校长讲话稿：教育的五个一 各位校长、教导主任： 今天我们集中大家在一起召开一个教学方面的专题会，做为校 长、教导主任来说，我认为这才是我们的“主业” ，在很多个学 校，我说过自己的这么一个观点，我们是教书的，我们的所有 的活动都要围绕“教好书”来进行才实际、才实惠。说实话， 我喜欢说教学方面的事。教学质量是学校之生命，无硬教学质 量的学校其生命力是脆弱的，这个道理我们很多的校长都知道。 今天的会是中心学校继县教研室一年一度的教研例会后召开的， 它既是我们教学工作的安排会，又是
2、我们教学阶段性工作的督 办会，更是我们的一个教学管理研讨会，借这个机会，我想说 这么五点-五个一 宣读一个通报：过去的一年，xx 镇教育成绩斐然。 过去的一年，课堂教学改革和提高教学质量仍是我们镇内的各 第 2 页 个学校主抓的重点工作。在我们中心学校教研员老师的指导、 协调、提醒、督办下，全镇所有中、小学相互交流、沟通。以 解决学校教育教学中存在的实际问题为主线，以推进新课程改 革为重点，以提升质量为核心，深化课课题研究，强化队伍建 设，优化常规管理，为创建我镇满意教育做出了一定的成绩， 现在各个学校的课改意识、质量意识明显增强，用科研兴校， 用科研强校已成为很多学校的自觉行动。如：胡云中学
3、、金庙 中学、xx 实验小学等，教学常规管理常抓长新，校本培训丰富 多彩。如：胡家云、徐庶、凤凰、沐浴、太平等学校教学竞赛 活动精彩纷呈，参与面广，获奖比例大。同时，也涌现除了一 大批像沐浴的黄志香老师、殷庄的徐辉老师、太平的杨欣伟老 师、胡家云的张菊、周丽等突出的典型老师，他们肯写肯钻， 只要有教学竞赛活动，他们从不放过。 一分耕耘，一分收获，在今年的中考中胡云中学、金庙中学上 重点高中人数较之往年有了大幅度的提升，在六年级期末水平 测试中 xx 实验小学成绩名列前茅，凤凰、徐庶两所学校各科的 综合指数也位于领先地位。 强调一个重点：“一”评估， “两”活动，工作亟待落实。 “一评估”是指小
4、学课程改革实验的评估和验收， “两活动”指 第 3 页 的是课内比教学、课外访万家活动，这是我们本次会议的重点。 关于小学课程改革实验的评估，要求我们的校长、主任回去后 要仔细研读教育局下发的这两份文件，尽快、尽力做好这个工 作。根据经验，我认为至少两个方面的工作要做，一是对这项 工作的查漏补缺，工作的补缺，资料的补缺。二是要对照考评 细则严格的做好自评。工作、资料的补缺是对我们学校的各种 检查都有好处，严格自评要上交。 “课内比教学、课外访万家” 这是今秋教育战线最重要的工作，在第一个校长会上我们就要 求过，要求我们校长亲自抓，这次我们中心学校的教研员在巡 检开会时，聂局长亲自强调了这项工作
5、，要求教育局所有科室 领导，到学校检查工作都要检查这个工作，要求教育战线上上 下下形成，全体教师人人说（说课） ，全体教师人人讲（讲课） （包括校长）全体教师人人评（评课）的大好局面。开展这项 活动的背景是，很多教育专家在调研的过程中，发现一个这么 一个严重问题：随着经济的不断增长，社会对教育的期望值越 来越高，社会对教育的不满意率也随之增长，而教师的职业倦 怠越来越普片，这个问题到了不抓不可的地步了，故此，省教 育厅下大气力要抓这个事，并向省委省政府作出了承诺-一 定向省委省政府教一份满意的答卷。故此，这个事已经成了政 府行为，我相信我们的校长、主任都有这个悟性，都能识大体、 明大势、知大理
6、、把这项工作做实、做新、做出成效。仅就这 项工作我想提一下建议：一是要营造浓郁的活动氛围，二是要 第 4 页 拟定切实可行的方案。三是要召开动员会，学习方案，方案的 知晓率要达到 100%。四是严格落实方案。在方案的执行上要一 步不让。五是开展丰富多彩的活动来践行方案。我认为方案的 落实离不开形式多样的活动，如：说课培训活动，说课竞赛活 动，优质课赛讲，评课培训，评课竞赛等，又如下发给某某学 校学生家长的一封信，告诫访万家的内容，访万家的目的，访 万家的硬要求，还有学生家长会，优秀学生家长评选，访万家 活动的中涌现出来的感人事迹报告会等等，说实话，倘若今秋 你在这方面多投入一些经费的话，我估计
7、领导还会认为你有独 特的见解，还会认为抓这项工作你抓在点子上，再说了我们的 校长都知道，搞活动舍不得投入，活动是搞不好的，我也可以 这么说，春上我们有很多的学校为了那个争先创优工作那么多 的钱，都花了，叫我说我们还有点不划算，课内比教学、课外 访万家活动这是促进我们“主业”的，叫我认为在这方面多花 点钱，我觉得合算。 建立一种视导：在教学视导中，变“给我冲”为“跟我上” 。 教学视导是指教育专业人员，针对教师之教学措施进行系统性 的视察与辅导。以提升学校教学质量与学生学习效果的过程。 所谓教育专业人员包括校长及教学研究人员，也可以是教师。 第 5 页 这些天，很多电视台都在播放 xx 和 xx
8、 较量的电视剧，结果都 是以 xx 的胜利而告终。在看电视剧的过程中我发现 xx 和 xx 军 官的一个区别，在作战的过程中，xx 的军官，拿着手枪站在队 伍后面喊“给我冲” ，xx 的军官总是站在队伍的前面喊“跟我 来”从交战的结果来看， “跟我来”的结果比“给我冲”的结果 要好的多，这使我想到了，在教学视导中，根据当前的教育形 式，结合暑期集训 xx 局长讲的要求各个学校的校长都要上一线 代课的要求，我们可以不可以把教学的视导变“给我冲”为 “跟我来”也就是结合当前的“课内比教学”在说课、讲课、 评课等方面为全体教师提供一个模式，特别是我们的教导主任， 我们是教学活动中的最高执行长官，我们
9、要善于在教学的各个 活动中为全体教师提供模式，提供蓝本。包括我们常规落实和 课的研究，根据我们教研员们的调研，到现在我们还有部分教 师的备课环节不全；教学反思没有深度；批改作业不够准确； 我认为，这些在教学管理中应该作为我们评价教师的绝对评价 标准，必须要这样做，不这样做就不行。还有，到现在，还有 放大对课题研究的理解的，还认为课题研究是高深的，神秘的， 深不可测，高不可攀。这都是做教师的不该有的认识，其实课 题研究就是针对课堂教学中遇到的具有弹性性质的问题，通过 研讨，广为纳谏，形成一些具有实效性性的值得推广的东西。 当然了我所说的教学视导还包括我们中心学校的教研员甚而说 包括我们自己，要求
10、在教学视导的过程中，要善于为镇内各个 第 6 页 中小学提供一些“跟我来”的帮助。或者做一些“下水”的活 动。我对我自己的要求要善于“下水”不“下水”真不知道水 的深浅，也只有知道各种“水”的深浅，才能使自己的工作真 正达到专业化。 浅谈一个体会：提高教学质量必须走好三条路。 在我们农村中小学，因受到学校的办学条件，教师的综合素质， 学生的认知水平的制约，不难发现-想提高教学质量必须 走好三条路： 一是管好学生的路。有位教学专家讲过，学生有不听讲、不作 业的权利，怎样才能使他们愿意听讲、作业呢？这是提高教学 质量必结的一个课题，这就要求我们走近学生，渗入学生心中， 知道学生在想什么，要什么，按
11、需执教，只有这样，学生才能 接受我们的老师，接纳我们教师“解惑” 。 二是提高课堂效益的路。课堂有效性研究要做为学校常规工作， 让教师在自己的课堂上找到高效课堂的之路。明眼人都知道， 要打造高效课堂，教师是关键，提高教师教学艺术，从而提高 课堂效益，如何提高教师的教学艺术，我们认为要采取多角度， 多渠道，多样化的手段予以实施的，其主要的渠道是校本研训。 第 7 页 具体的说，一 定期开展教师的基本功大比武或者是教师的基本 功达标活动。二 各个学科组每学科都必须承担有省、市、县课 题，并按时、按要求开展课题研究。三 每学期每个教师在教学 活动中必须要有硬指标内容纳入考核。如：按教师专业发展手 册
12、上的要求：1、每个教师每学期必须讲公开课 2 节以上，必须 听课 10 节以上，评课 10 节以上。2、教师每一课课后必须要有 教学反思。3、每学期学校必须举行一次优质课赛讲、一次优秀 教案的评选、一次优秀论文评选等。4、学校每月举行一次校本 培训（如：如何说课、课堂的有效性研究讲座、计算机知识培 训、专家引领、班主任培训等） 。 三是时间+汗水之路，也就是我们常说的补辅的路，那就是要想 办法建立一种适应自己学校的激励机制让教师乐于补辅，善于 补辅，大兴补辅之风，使每个学生都能做到堂堂清、日日清、 月月清。 为了教师们在以上三个方面得到真正落实，学校要建立相匹配 的管理制度。如：教师坐班制度；
13、教师的每周三个一活动（周 初的备课组例会、周中的教师听、评课活动、周末的教师集体 备课活动） ；教师补辅制度等，制度中明确指出教师坐班、教师 的每周三个一活动， 教师补辅时的具体要求，并建立与之相关 的表册量化考核才行。 第 8 页 提出一个建议：用多活动实现“教师乐教，学生乐学”的愿望。 当前，教育专家口中说得最多的一句话是：学校的管理要解决 一个教师乐教，学生乐学的问题。这句话说起来容易做起来很 难。当前，也很多的单位一把手包括我们的一些企业单位都在 研究一个问题-如何使单位职工乐做，也就是如何提高职工工 作的幸福指数。数据表明，70%以上的教师职业倦怠，大大降低 了社会对教育的满意度，暑
14、期校长的培训会上我们有不少的领 导、专家都提到了一个问题，那就是如何把教师的兴奋点转移 到教育科研上，让教师远离陋习，告别倦怠。我听了，记了， 都重点强调了建立健全制度的问题，建立机制的问题等，会后， 结合自己这些年在学校工作的实际，对这个问题进行了思考， 我认为，学校的管理其实质是由一些“活动串”组成的，这些 “活动串”的对象是教师和学生两类人，就教师来说，这里面 有教育教学方面的活动；党建方面的五个基本建设活动；教职 工之家活动等等；就学生方面来说有课堂教学活动；德育方面 的活动；各类知识竞赛活动等等。我们把这些活动其目的和意 义大体可以分成这么两类，第一类是常规活动；第二类是针对 性活动
15、。我们做校长的、主任的的主要任务就是要想办法把这 些活动开展好，让其目的达到，意义凸显。 第 9 页 有位专家给快乐下了一个定义：快乐是一种感受，快乐不是拥 有的多，而是计较得少。最近，我在想一个问题-恰五星为 什么比原来的 258 更受人们的青睐，其原因是什么，通过思考 找到了一些答案，在于快捷、刺激而且是反复刺激，杠有钱， 再杠钱更多，不像原来的 258 只有胡了才有钱。那我们在学校 的管理过程中就要大量的、大规模的、大频率的开展活动，反 复刺激，给师生提供释放、表现、自我陶醉的机会，让师生通 过活动转移注意力，使其计较得少，从而获得这种感受。 ，尤其 是教师的课余活动和学生的德育活动，它是能达到反复刺激的 重要形式。卢梭也曾说过：“真正的教育不在于口训，也不在 于说教，而在于实行。让师生在活动的实行中体验到乐教、和 乐学。