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1、第 1 页 教学生学会做人是教育科研的重要任务 特征码 PGYYeihbTRYsTIxFkDqz 近几年来，我校陆续开展了几项德育教改实验，如四川 省教育科学基金课题“智力、个性、创造力”教改实验（简称 “三优教育” ） 、 “成人教育”实验、 “全优化教学、全方位服务、 全过程闭合式管理”实验（简称“三全教改实验” ）等多项教育 科研项目，最基本的一点，就是教会学生如何学习，如何生活， 如何做人。 一、以德育人，因材施教，开展德育系列化活动 要在短短的三年或六年的中学阶段，为学生在德、智、体诸方 面打下良好的基础，任务十分艰巨。国家教委副主任柳斌同志 曾为我校题词：“重视以德育人，提倡因材施
2、教” ，按照这一要 求，我校在德育科研中，根据学生不同的年龄、生理、心理特 点，坚持采取一系列扎实、可行的教育措施，因材施教。培养 学生成为德、智、体几方面全面发展的社会主义建设者和接班 人，是我们教育科研的着眼点。 1加强爱国、爱校、爱父母、爱老师、爱同学的教育 第 2 页 许多初进中学的孩子，自我意识强，在家庭里习惯以“我” 为中心，到了一 个新的集体，这种自我意识表现出来就是自私， 集体主义思想淡薄，缺乏关心帮助他人的观念。针对这一情况， 教师明确向学生指出，爱祖国的具体表现就是爱自己的学校、 班级，爱自己的父母、老师和同学。 教师有意识地组织学生参观校史展览，组织同学们学习 新都一中一
3、日常规 、 新都一中礼仪常规 、 中学生守则 和中学生日常行为规范等。我们还进行了“一、二、三” 评比，即：“每日一做一讲”-做一件使他人愉快的事，讲 一讲值得学的人；“做人两善”-心地善良，不让人难堪； 举止善意，不让人痛苦；“说话三要”-语调轻盈、言语清 楚、讲话文明。通过这一系列活动，同学们的自信心树立起来 了，集体荣誉感增强了，同学与同学之间加强了团结，相互尊 重，相互宽容，文明礼貌蔚然成风。连家长也惊讶：孩子回到 家里，知道了谦让，简直换了一个人似的。 2.培养学生的动手自理能力，增强劳动光荣的观念 针对现在的学生多为独生子女，在家里过惯了衣来伸手、 饭来张口的生活的情况，我们始终把
4、教学做合一作为实验的基 第 3 页 本方法，特别要求学生自己的事情自己做，别人的事情帮忙做， 集体的事情大家做，从小事做起，从自己做起。 我们制定了“三从”规则：从课桌做起，书本用具摆放整 齐；从课桌周围做起，保持整洁；从床铺做起，给自己一个清 新明净的环境。倡导同学们做“文明的新都一中人” ，加强了课 间 10 分钟“自理活动” 。数月后，实验班的教室、寝室、公共 区域成为全校最干净的地方。孩子们回到家里也主动帮助父母 干家务事，受到了家长们的好评。 在班级管理上，我们实行“干部轮流制度” ，让每一个学生 都能担任班干部，为班集体服务。通过这一措施，同学们的创 造能力、组织能力有了很大的提高
5、，也增加了他们的责任感。 3.改革课程设置，提高学生创造能力 教学生会学不仅是个方法问题，而且是一个使学生成才的 指导思想问题。根据这一指导思想，我们在实验班开设了“人 才课”和“劳技课” 。 “人才课”由班主任讲授，课题组全体教师设计教材内容， 主要包括思想政治、少年心理、学习策略等内容，其教育形式 第 4 页 主要有课堂教学、活动教学和心理咨询。我们还利用课外活动 时间，成立各科“兴趣学习小组” ，不仅提高了同学们的学习兴 趣，也提高了同学们的创造能力和动手能力。 课题组为“成才教育”实验班增设了“劳技课” 。在教师的 指导下，学生们自己设计制作的船模、生物标本，发明的烘干 箱、多用开关等
6、等在全国中学生发明创造展中获得了奖牌，为 学校争得了荣誉。 二、建立多渠道育人机制，促进学生健康成长 人民教育家陶行知历来主张办开放性的学校， “学校要给人看” ， 应该打开大门欢迎“做父母的”?都来参观批评学校的工作。? 根据这一思想，我们设立了“学校联系卡” ，成立了“家长指导 小组” ，定期召开家长会，欢迎家长提建议、意见。同时我们也 把实验班的办学思想和学生们的思想、学习状况及时向家长通 报，采纳家长的合理化建议。 为了听取同学们的建议或意见，?我们在实验班还设立了 “悄悄话笔记”?、 “自我启发日记” 、 “自我成长卡” ，同学们把 自己的想法，学习上、生活上遇到的困难，对班集体建设
7、的建 议，同学之间的矛盾，家庭中出现的困惑等凡是不愿意告诉同 学、父母的都可以用“悄悄话笔记”等方式，告诉班主任，使 第 5 页 班主任能够及时得到同学中反馈的信息，并采取适宜的教育方 式进行及时调控。 教师是育人的园丁，又是学校教育科研的主体。我校始终 重视教职工在育人中的关键作用，力求最大限度地调动他们工 作的积极性。 在我校，以教改科研室、教研组为核心的教科员，成为学 校教育科研的主力军。在实验课题和德育系列化活动中，中青 年骨干教师起到了重要作用。他们不仅通过教育科研提高了教 育质量，也在教育科研中增长了才干。 教师队伍的素质在教育科研中不断提高。我校许多教师在 教育科研中学会了选课题、收集资料、写阶段总结和结题论文。 有 19 名教师在教育科研中边工作、边进修，?攻读在职硕士学 位。全校教师每年向学校提交 100 多篇教育科研论文，教育科 研水平大大提高。正是因为有这样一支教师队伍，才使我校成 为四川省文明单位、德育先进集体，连年获市、县教育质量一 等奖。