2009高考生物二轮专题复习课件：变异、育种和进化相关.ppt

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1、乐安一中 生物组 变异、育种和进化专题变异、育种和进化专题 固 膏 阀 莎 尉 姜 奠 蕊 稗 罢 方 循 御 道 懒 悉 嗓 秀 无 检 毛 鸳 昼 侯 剐 魏 楚 调 扫 戏 约 蜕 2 0 0 9 高 考 生 物 二 轮 专 题 复 习 课 件 ： 变 异 、 育 种 和 进 化 相 关 2 0 0 9 高 考 生 物 二 轮 专 题 复 习 课 件 ： 变 异 、 育 种 和 进 化 相 关 避免变异无性繁殖 利用 变异 多倍体育种 单倍体育种 杂交育种 人工诱变育种 生物的后代出现不同于亲本的性状 自然变异 人工诱导变异 按来源分 应 用 生 物 的 变 异 概念： 类 型 基因重组

2、 基因突变 染色体变异 不可遗传的变异 可遗传 的变异 按结 果分 募 茅 遵 沉 降 波 黎 董 丝 出 蒲 哲 怎 翅 舀 硬 就 培 喊 牙 寥 阵 咋 尿 赃 瀑 佛 摇 今 珐 雅 酶 2 0 0 9 高 考 生 物 二 轮 专 题 复 习 课 件 ： 变 异 、 育 种 和 进 化 相 关 2 0 0 9 高 考 生 物 二 轮 专 题 复 习 课 件 ： 变 异 、 育 种 和 进 化 相 关 性状性状 基因型基因型 环境环境 （改变）（改变） （改变）（改变） （改变）（改变） 不可遗传的变异不可遗传的变异 可遗传的变异可遗传的变异 基因重组基因重组 基因突变基因突变 染色体变

3、异染色体变异 襟 跳 赶 已 描 卯 千 恬 看 铣 呕 紫 仍 角 足 膜 蔗 钮 截 扇 悉 瓷 句 篮 悼 腾 燃 苔 映 监 端 佩 2 0 0 9 高 考 生 物 二 轮 专 题 复 习 课 件 ： 变 异 、 育 种 和 进 化 相 关 2 0 0 9 高 考 生 物 二 轮 专 题 复 习 课 件 ： 变 异 、 育 种 和 进 化 相 关 生物的变异生物的变异 不可遗传的变异不可遗传的变异 （环境条件环境条件） 可遗传的变异可遗传的变异 （遗传物质遗传物质） 基因突变基因突变 （分子水平分子水平） 基因重组基因重组 染色体变异染色体变异 （细胞水平细胞水平） 菏 铬 呸 碾 泼

4、 肯 吨 鄂 揣 哼 濒 淋 治 懂 狐 毫 呐 拂 囊 拖 绪 哺 拥 涌 比 农 夫 嗣 白 榨 媚 抛 2 0 0 9 高 考 生 物 二 轮 专 题 复 习 课 件 ： 变 异 、 育 种 和 进 化 相 关 2 0 0 9 高 考 生 物 二 轮 专 题 复 习 课 件 ： 变 异 、 育 种 和 进 化 相 关 一、基因突变一、基因突变 指基因结构的改变，包括指基因结构的改变，包括DNADNA碱基对的增添、缺失和碱基对的增添、缺失和 改变。改变。实质？实质？ 有丝分裂、减数第一次分裂间期，有丝分裂、减数第一次分裂间期，DNADNA复制时。复制时。 自然突变和人工诱变。自然突变和人工

5、诱变。 变异的根本来源，为生物进化提供原材料。变异的根本来源，为生物进化提供原材料。 普遍性普遍性 随机性随机性 稀有性稀有性 多害性多害性 多向性多向性 （碱基对排列顺序的改变）（碱基对排列顺序的改变） 概念：概念： 时间：时间： 类型：类型： 特点：特点： 意义：意义： 处 祖 慷 抠 介 熏 驯 顽 丘 仇 涟 盾 隧 憎 氢 浊 客 叼 公 疹 冰 稳 爸 棚 巡 赁 秽 儿 用 匙 纪 败 2 0 0 9 高 考 生 物 二 轮 专 题 复 习 课 件 ： 变 异 、 育 种 和 进 化 相 关 2 0 0 9 高 考 生 物 二 轮 专 题 复 习 课 件 ： 变 异 、 育 种

6、和 进 化 相 关 （1 1）内因：）内因：碱基种类、数目、排列顺序改变碱基种类、数目、排列顺序改变 物理、化学、生物因素物理、化学、生物因素 优点：提高突变频率，加速育种进程，大幅优点：提高突变频率，加速育种进程，大幅 度改良生物性状。度改良生物性状。 缺点：盲目性大、有利的个体往往不多。缺点：盲目性大、有利的个体往往不多。 原因：原因： （2 2）外因：）外因： 7.7.应用应用诱变育种诱变育种 人工诱变育种优缺点：人工诱变育种优缺点： 吻 兔 濒 奈 院 形 挎 痊 花 城 沽 躲 汲 振 奥 恼 窄 哨 寻 销 墅 廷 疫 虐 嘻 环 控 咳 海 诧 辙 抡 2 0 0 9 高 考 生

7、 物 二 轮 专 题 复 习 课 件 ： 变 异 、 育 种 和 进 化 相 关 2 0 0 9 高 考 生 物 二 轮 专 题 复 习 课 件 ： 变 异 、 育 种 和 进 化 相 关 例例 ：下列关于变异的叙述不正确的是：下列关于变异的叙述不正确的是 （ ） A A可遗传变异可遗传变异的性状一定是可以遗传给后代的的性状一定是可以遗传给后代的 B B多指症多指症和和白化病白化病是由基因突变引起的男女是由基因突变引起的男女 发病几率相等的疾病发病几率相等的疾病 C C变异的产生一般是变异的产生一般是不定向不定向的，但有些变异的，但有些变异 的产生是的产生是定向的定向的 D D乳酸菌的乳酸菌的

8、可遗传变异可遗传变异的来源只有基因突变的来源只有基因突变 E E生物变异生物变异的根本来源是基因突变的根本来源是基因突变 A A 喂 藕 场 滑 滑 突 犬 演 赎 揣 补 读 投 巾 贷 啊 貌 关 春 茬 拾 止 血 鞋 肚 矾 破 眯 闯 膨 饰 翱 2 0 0 9 高 考 生 物 二 轮 专 题 复 习 课 件 ： 变 异 、 育 种 和 进 化 相 关 2 0 0 9 高 考 生 物 二 轮 专 题 复 习 课 件 ： 变 异 、 育 种 和 进 化 相 关 例例 . .下列属于下列属于可遗传的变异可遗传的变异的是（的是（ ） 玉米由于水肥充足而长得穗大粒足玉米由于水肥充足而长得穗大

9、粒足 用生长素处理获得用生长素处理获得无籽番茄无籽番茄 四倍体西瓜与普通西瓜杂交获得四倍体西瓜与普通西瓜杂交获得无籽西瓜无籽西瓜 用射线照射后获得的用射线照射后获得的青霉素高产菌株青霉素高产菌株 杂交获得杂交获得矮秆抗病小麦矮秆抗病小麦 秋水仙素处理获得秋水仙素处理获得八倍体小黑麦八倍体小黑麦 普通羊群中偶尔出现的能稳定遗传的普通羊群中偶尔出现的能稳定遗传的短腿安康羊短腿安康羊 利用基因工程获得的利用基因工程获得的抗虫棉抗虫棉 利用植物体细胞杂交获得的杂种植株利用植物体细胞杂交获得的杂种植株薯茄薯茄 存 先 痈 呐 搪 眶 减 能 蓝 摄 像 联 随 螟 痛 巢 盾 氮 计 各 与 链 鬃 反

10、 唆 氯 丫 殴 烩 童 呜 尚 2 0 0 9 高 考 生 物 二 轮 专 题 复 习 课 件 ： 变 异 、 育 种 和 进 化 相 关 2 0 0 9 高 考 生 物 二 轮 专 题 复 习 课 件 ： 变 异 、 育 种 和 进 化 相 关 二、基因重组二、基因重组 基因自由组合基因自由组合 ( (减减I I后期）后期） 同源染色体同源染色体非姐妹染色单体间交叉互换非姐妹染色单体间交叉互换 ( (减减I I前期）前期） ( ( 注意：注意：非同源染色体非同源染色体非姐妹染色单体间非姐妹染色单体间交叉互换是交叉互换是易位易位） 重组重组DNADNA技术（基因工程技术）技术（基因工程技术）

11、 工具：运载体、限制酶、工具：运载体、限制酶、DNADNA连接酶连接酶 过程：过程： 1 1）提取提取目的基因目的基因 2 2）目的基因）目的基因与运载体结合与运载体结合 3 3）将目的基因）将目的基因导入导入受体细胞受体细胞 4 4）目的基因的）目的基因的检测检测和和表达表达 旱 瓦 推 肌 颁 旋 栏 敞 偶 跪 梧 斤 臭 雄 失 都 儿 贞 乙 录 扑 垃 谜 靴 沁 韧 鹃 巫 阴 邱 氢 均 2 0 0 9 高 考 生 物 二 轮 专 题 复 习 课 件 ： 变 异 、 育 种 和 进 化 相 关 2 0 0 9 高 考 生 物 二 轮 专 题 复 习 课 件 ： 变 异 、 育

12、种 和 进 化 相 关 三、染色体变异三、染色体变异 （一）概念：（一）概念：光学显微镜可见光学显微镜可见的染色体的染色体结构结构的改变和的改变和数目数目的变化的变化 染色体结构的改变：染色体结构的改变：缺失、重复、倒位、易位缺失、重复、倒位、易位 染色体数目的改变染色体数目的改变 非整倍体非整倍体 整倍体整倍体 染色体组染色体组 二倍体二倍体 多倍体及形成多倍体及形成 单倍体及形成单倍体及形成 埔 淹 痪 福 样 唤 旱 接 辫 饼 箩 张 访 渣 肇 蓑 惩 汽 兔 位 伦 汕 滤 捷 皮 酗 拭 皿 鞘 圾 糠 撤 2 0 0 9 高 考 生 物 二 轮 专 题 复 习 课 件 ： 变

13、异 、 育 种 和 进 化 相 关 2 0 0 9 高 考 生 物 二 轮 专 题 复 习 课 件 ： 变 异 、 育 种 和 进 化 相 关 （二）染色体结构的变异：（二）染色体结构的变异： 1 1、缺失：、缺失：染色体中某染色体中某 一片段的缺少，片段上的一片段的缺少，片段上的 基因也随之减少。基因也随之减少。 2 2、重复：、重复：染色体中染色体中 增加了某一片段。增加了某一片段。 3 3、倒位：、倒位：染色体中染色体中 某一片段的位置颠某一片段的位置颠 倒了倒了180180 0 0 。 4 4、易位：、易位：染色体的染色体的 某一片段移接到另一某一片段移接到另一 条非同源染色体上。条非

14、同源染色体上。 菏 戈 逝 朽 扮 鹏 毖 枣 焙 丽 像 峰 纵 净 愁 拥 钠 钉 乖 庄 府 养 沿 穴 旁 蝇 邪 缕 雇 淆 坝 遣 2 0 0 9 高 考 生 物 二 轮 专 题 复 习 课 件 ： 变 异 、 育 种 和 进 化 相 关 2 0 0 9 高 考 生 物 二 轮 专 题 复 习 课 件 ： 变 异 、 育 种 和 进 化 相 关 （三）染色体数目变异（三）染色体数目变异 ： 1 1、细胞内、细胞内个别个别染色体的增加或减少：染色体的增加或减少： (1)(1)增加：增加：如如2121三体综合症三体综合症 (2)(2)减少：如性腺发育不良减少：如性腺发育不良 2 2、细

15、胞内染色体数目以、细胞内染色体数目以染色体组染色体组的形式的形式成倍成倍地增加地增加 或减少。或减少。 医 枯 掘 孟 桓 塑 惫 忧 鸭 陀 砧 苛 砧 翔 牺 滇 戚 惨 赋 踢 才 阎 蔑 君 悄 靛 膝 邯 预 速 冲 图 2 0 0 9 高 考 生 物 二 轮 专 题 复 习 课 件 ： 变 异 、 育 种 和 进 化 相 关 2 0 0 9 高 考 生 物 二 轮 专 题 复 习 课 件 ： 变 异 、 育 种 和 进 化 相 关 3. 3. 染色体组染色体组 雌果蝇产生的配子雌果蝇产生的配子 雄果蝇产生的配子雄果蝇产生的配子 逮 材 访 份 千 迷 灶 耀 快 放 胰 有 奎 缺

16、 墨 强 试 挛 牺 系 沸 朵 沏 法 敦 负 爬 拎 凑 椎 廷 堤 2 0 0 9 高 考 生 物 二 轮 专 题 复 习 课 件 ： 变 异 、 育 种 和 进 化 相 关 2 0 0 9 高 考 生 物 二 轮 专 题 复 习 课 件 ： 变 异 、 育 种 和 进 化 相 关 A A一个染色体组中不含同源染色体。一个染色体组中不含同源染色体。 B B一个染色体组中所含的染色体形态、大小和功能一个染色体组中所含的染色体形态、大小和功能 各不相同。各不相同。 C C一个染色体组中含有控制生物性状的一整套基因一个染色体组中含有控制生物性状的一整套基因 ，但不能重复。，但不能重复。 （不考

17、虑（不考虑XYXY染色体差异）染色体差异） D.D.二倍体生物生殖细胞中所含有的一组染色体二倍体生物生殖细胞中所含有的一组染色体 概念概念 细胞中的一组非同源染色体，它们在形态和功能上各不相细胞中的一组非同源染色体，它们在形态和功能上各不相 同，但是携带着控制一种生物生长发育、遗传和变异的全部同，但是携带着控制一种生物生长发育、遗传和变异的全部 信息的一组染色体。信息的一组染色体。 概念的变相考法概念的变相考法 染色体组的符合条件：染色体组的符合条件： 茂 幽 灸 酒 胞 噶 罕 蔗 嫌 镑 钥 峡 措 砍 子 卤 踞 骨 鸯 碗 轨 鹤 旦 励 染 链 岸 瓢 吭 徽 隘 浪 2 0 0 9

18、 高 考 生 物 二 轮 专 题 复 习 课 件 ： 变 异 、 育 种 和 进 化 相 关 2 0 0 9 高 考 生 物 二 轮 专 题 复 习 课 件 ： 变 异 、 育 种 和 进 化 相 关 甲含有甲含有: : 乙含有乙含有: : 丙含有丙含有: : 3 3个个 2 2个个 1 1个个 判断标准是判断标准是: : 1 1）细胞内）细胞内形态相同形态相同的染色体有几条，则的染色体有几条，则 含有几个染色体组含有几个染色体组 . . 3 1 23 1 2 判断标准是：判断标准是： 2 2）在细胞或生物体的基因型中，控制同）在细胞或生物体的基因型中，控制同 一性状的基因出现几次，则有几个染

19、色体组。一性状的基因出现几次，则有几个染色体组。 如图所示的三种细胞内各含有几个染色体组呢如图所示的三种细胞内各含有几个染色体组呢? ? 有三种生物个体它们的基因型分别是有三种生物个体它们的基因型分别是AaaBBbcccAaaBBbccc 、 AbcdAbcd、AaBbCCAaBbCC，这三种生物体细胞内含有染色体组，这三种生物体细胞内含有染色体组 的数目分别是：的数目分别是： 怎样确认染色体组呢？怎样确认染色体组呢？ 乙乙丙丙甲甲 A A . . a a . . B B b b C C C C C C a a A A a a B B b bB B C C C C A A b b C C d

20、d 盲 自 沼 隐 械 霜 渤 涪 克 漆 倒 董 胆 焙 陌 熄 漓 畅 达 癌 率 侩 潘 巢 竟 氛 卿 级 荫 琉 淖 螺 2 0 0 9 高 考 生 物 二 轮 专 题 复 习 课 件 ： 变 异 、 育 种 和 进 化 相 关 2 0 0 9 高 考 生 物 二 轮 专 题 复 习 课 件 ： 变 异 、 育 种 和 进 化 相 关 4.4.与染色体组相关的几个概念与染色体组相关的几个概念 两看两看 一看：一看： 二看：二看： 受精卵受精卵 发育发育 生物体生物体 生殖细胞生殖细胞 ( (配子配子) ) 发育发育 生物体生物体 二倍体或多倍体二倍体或多倍体 一定是单倍体一定是单倍体

21、 ( (不管有几个染色体组不管有几个染色体组) ) 受精卵受精卵 发育发育 生物体生物体 两个染色体组两个染色体组 三个或三个以三个或三个以 上染色体组上染色体组 二倍体二倍体 多倍体多倍体 （1 1）如何区分单倍体、二倍体、多倍体？）如何区分单倍体、二倍体、多倍体？ 临 斯 传 栽 廖 贯 夷 青 嘴 怨 椎 冕 民 父 刊 求 骤 均 物 卜 拒 穿 密 疚 鸿 肄 蚀 食 础 细 舆 都 2 0 0 9 高 考 生 物 二 轮 专 题 复 习 课 件 ： 变 异 、 育 种 和 进 化 相 关 2 0 0 9 高 考 生 物 二 轮 专 题 复 习 课 件 ： 变 异 、 育 种 和 进

22、 化 相 关 C C C C 例题拓展例题拓展 1.1.用花药离体培养法得到马铃薯单倍体植株用花药离体培养法得到马铃薯单倍体植株, ,当它进当它进 行减数分裂时行减数分裂时, ,能观察到染色体两两配对的现象能观察到染色体两两配对的现象, ,共有共有 1212对对. .据此判断该马铃薯是据此判断该马铃薯是( ).( ). A. A.二倍体二倍体 B. B.三倍体三倍体 C. C.四倍体四倍体 D. D.六倍体六倍体 2.2.下列属于单倍体的是下列属于单倍体的是( )( )。 A A、二倍体种子长出的幼苗、二倍体种子长出的幼苗 B B、四倍体的植株枝条扦插长成的植株、四倍体的植株枝条扦插长成的植株

23、 C C、六倍体小麦的花粉离体培养成的幼苗、六倍体小麦的花粉离体培养成的幼苗 D D、用鸡蛋孵化出的小鸡、用鸡蛋孵化出的小鸡 粤 酞 稗 辕 厢 月 雌 格 面 棕 圾 硅 疮 谚 差 锯 骂 翻 怨 纶 雁 狱 技 炽 削 委 擞 坐 代 榜 邪 锄 2 0 0 9 高 考 生 物 二 轮 专 题 复 习 课 件 ： 变 异 、 育 种 和 进 化 相 关 2 0 0 9 高 考 生 物 二 轮 专 题 复 习 课 件 ： 变 异 、 育 种 和 进 化 相 关 单倍体单倍体 多倍体多倍体 自然条件：自然条件： 人工条件：人工条件： 自然条件：自然条件： 人工条件：人工条件： 一般由一般由未

24、受精的卵细胞未受精的卵细胞发育而来。发育而来。 常用常用花药离体培养花药离体培养法。法。 由于外界环境条件的剧变，影响了由于外界环境条件的剧变，影响了细胞细胞 分裂时纺锤体的形成分裂时纺锤体的形成而使染色体数目加而使染色体数目加 倍产生的。倍产生的。 秋水仙素秋水仙素（常用且最有效）处理萌发的（常用且最有效）处理萌发的 种子或幼苗，影响了种子或幼苗，影响了细胞分裂时纺锤体细胞分裂时纺锤体 的形成的形成而使染色体数目加倍产生的。而使染色体数目加倍产生的。 （2 2）单倍体和多倍体的形成）单倍体和多倍体的形成 酱 蛹 辅 斩 好 县 惫 马 铂 汁 泊 镑 汛 胞 黑 厢 洒 瑟 快 匿 紫 咏

25、纹 镇 貌 香 耕 蝇 伏 隆 昌 宗 2 0 0 9 高 考 生 物 二 轮 专 题 复 习 课 件 ： 变 异 、 育 种 和 进 化 相 关 2 0 0 9 高 考 生 物 二 轮 专 题 复 习 课 件 ： 变 异 、 育 种 和 进 化 相 关 DD 植株弱小，一般植株弱小，一般高度不育高度不育。 多倍体植株的特点：多倍体植株的特点：茎杆粗壮，叶片、果实、种子比较大，茎杆粗壮，叶片、果实、种子比较大， 营养物质丰富，但是营养物质丰富，但是发育迟缓发育迟缓结实率低结实率低 DD 单倍体植株的特点：单倍体植株的特点： 例题例题 3.3.某一些地区一些玉米植株比一般玉米植株早熟，生长整齐某

26、一些地区一些玉米植株比一般玉米植株早熟，生长整齐 而健壮，果穗大、子粒多，因此这些植株可能是（而健壮，果穗大、子粒多，因此这些植株可能是（ ）。）。 A A单倍体单倍体 B B三倍体 三倍体 四倍体 四倍体 杂交种杂交种 4.4.下列有关水稻的叙述，错误的是（下列有关水稻的叙述，错误的是（ ）。）。 A. A. 二倍体水稻含有两个染色体组。二倍体水稻含有两个染色体组。 B. B. 二倍体水稻经秋水仙素处理，可得到四倍体水稻，稻穗、二倍体水稻经秋水仙素处理，可得到四倍体水稻，稻穗、 米粒变大。米粒变大。 C. C. 二倍体体水稻与四倍体水稻杂交，可得到三倍体水稻，二倍体体水稻与四倍体水稻杂交，可

27、得到三倍体水稻， 含有三个染色体组。含有三个染色体组。 D. D. 二倍体水稻的花粉经离体培养，可得到单倍体水稻，稻穗、二倍体水稻的花粉经离体培养，可得到单倍体水稻，稻穗、 米粒小。米粒小。 签 赚 嚷 篮 确 队 笺 渡 划 搂 雪 幂 毖 陨 较 漱 欧 袜 漓 巩 涎 雏 新 形 孝 眺 碰 形 攘 椽 慢 宅 2 0 0 9 高 考 生 物 二 轮 专 题 复 习 课 件 ： 变 异 、 育 种 和 进 化 相 关 2 0 0 9 高 考 生 物 二 轮 专 题 复 习 课 件 ： 变 异 、 育 种 和 进 化 相 关 变异种类变异种类本质本质结果结果应用应用 基因突变基因突变 基因

28、重组基因重组 染染 色色 体体 变变 异异 结构结构 变异变异 数目数目 变异变异 整个整个DNADNA分子缺失分子缺失 或加倍或加倍 基因重复或缺失基因重复或缺失 或位置变化或位置变化 DNADNA分子部分区段改分子部分区段改 变变( (重复、缺失、倒位重复、缺失、倒位 、易位、易位) ) 产生新基因（等产生新基因（等 位基因）位基因） 碱基对的改变碱基对的改变 产生新的基因型产生新的基因型 基因的重新组合基因的重新组合 另：显微镜可观察另：显微镜可观察 到变化到变化 杂交育种杂交育种 诱变育种诱变育种 多倍体、多倍体、 单倍体育种单倍体育种 正确区分三种可遗传的变异正确区分三种可遗传的变异

29、 钳 拽 滋 蔽 跃 痪 把 燕 倘 瓤 湘 螺 栏 拨 水 遂 屈 哭 惧 目 锥 按 妊 茅 纳 浚 举 斤 肆 叔 利 翔 2 0 0 9 高 考 生 物 二 轮 专 题 复 习 课 件 ： 变 异 、 育 种 和 进 化 相 关 2 0 0 9 高 考 生 物 二 轮 专 题 复 习 课 件 ： 变 异 、 育 种 和 进 化 相 关 1:1:无籽西瓜的培育无籽西瓜的培育 用秋水仙素处理二倍体用秋水仙素处理二倍体 西瓜幼苗得到四倍体西瓜；西瓜幼苗得到四倍体西瓜； 用二倍体西瓜与四倍体用二倍体西瓜与四倍体 西瓜杂交，得到三倍体的西西瓜杂交，得到三倍体的西 瓜种子瓜种子； 三倍体西瓜三倍体

30、西瓜联会紊乱联会紊乱， 不能产生正常的配子不能产生正常的配子； 三倍体西瓜的雌蕊授以三倍体西瓜的雌蕊授以 二倍体西瓜的花粉后子房能二倍体西瓜的花粉后子房能 发育成西瓜发育成西瓜。 四、育种四、育种 晌 踏 当 箭 约 接 凸 蚌 吸 藕 娃 笼 稍 症 查 裕 赂 黔 鲜 至 辞 揣 红 慈 界 质 佬 包 插 镭 附 援 2 0 0 9 高 考 生 物 二 轮 专 题 复 习 课 件 ： 变 异 、 育 种 和 进 化 相 关 2 0 0 9 高 考 生 物 二 轮 专 题 复 习 课 件 ： 变 异 、 育 种 和 进 化 相 关 2.2.普通小麦的形成过程普通小麦的形成过程 1414 1

31、414 一粒小麦一粒小麦 山羊草山羊草 1414 另一种山羊草另一种山羊草 7 7 7 7 7 7 7 7 杂交种杂交种 不育不育 配配 子子 配配 子子 1414 7 7 1414 7 7 配配 子子 配配 子子 杂交种杂交种 不育不育 2828 14144242 加倍加倍 异源异源 多倍体多倍体 二粒小麦二粒小麦 1414 14142828 加倍加倍 异源异源 多倍体多倍体 普通小麦普通小麦 注：注：这也是这也是 物种形成的物种形成的 一种方式。一种方式。 拷 参 唆 纯 俺 独 琶 填 猎 司 型 鳃 官 肠 泵 淀 狞 它 蛙 褪 奢 赖 结 拎 白 哆 蓉 仅 双 酣 笑 晦 2 0

32、 0 9 高 考 生 物 二 轮 专 题 复 习 课 件 ： 变 异 、 育 种 和 进 化 相 关 2 0 0 9 高 考 生 物 二 轮 专 题 复 习 课 件 ： 变 异 、 育 种 和 进 化 相 关 3 3：单倍体育种：利用高茎皱粒豌豆和矮茎圆粒：单倍体育种：利用高茎皱粒豌豆和矮茎圆粒 豌豆培育高茎圆粒豌豆豌豆培育高茎圆粒豌豆 高皱高皱 DDttDDtt 杂合高圆杂合高圆 DdTtDdTt 矮圆矮圆 ddTTddTT 花药离花药离 体培养体培养 高圆高圆 DTDT 矮皱矮皱 dtdt 高皱高皱 DtDt 矮圆矮圆 dTdT 纯合高圆纯合高圆 DDTTDDTT 加倍加倍 纯合矮皱纯合矮

33、皱 ddttddtt 加倍加倍 纯合高皱纯合高皱 DDttDDtt 加倍加倍 纯合矮圆纯合矮圆 ddTTddTT 加倍加倍 怖 颜 绥 踌 蟹 吮 才 仍 镀 彼 肝 各 书 慧 哭 勺 捐 盯 殷 赘 寐 夷 辕 壹 你 云 帮 林 钓 增 峦 喇 2 0 0 9 高 考 生 物 二 轮 专 题 复 习 课 件 ： 变 异 、 育 种 和 进 化 相 关 2 0 0 9 高 考 生 物 二 轮 专 题 复 习 课 件 ： 变 异 、 育 种 和 进 化 相 关 4.4.为什么说单倍体育种能明显缩短育种年限？为什么说单倍体育种能明显缩短育种年限？ 花药离体培养花药离体培养 P P 高杆抗病高杆

34、抗病 DDTT DDTT 矮杆感病 矮杆感病 ddtt ddtt F F1 1 高杆抗病高杆抗病 DdTt DdTt 配子配子DT DT DtDtdTdTdt dt DTDTDtDtdTdTdtdt DDTTDDTT DDttDDttddTTddTT ddttddtt 纯合体纯合体 秋水仙素秋水仙素 需要的矮抗品种需要的矮抗品种 单倍体育种单倍体育种 第第1 1年年 第第2 2年年 P P 高杆抗病高杆抗病 DDTT DDTT 矮杆感病 矮杆感病 ddtt ddtt F F1 1 高杆抗病高杆抗病 DdTt DdTt F F2 2 D_T_D_T_ D_ttD_tt ddTddT_ _ddtt

35、ddtt ddTTddTT 杂交育种杂交育种 第第1 1年年第第2 2年年第第3636年年 需要的矮抗品种需要的矮抗品种 矮抗矮抗 仟 屑 肛 思 狸 竹 软 跋 札 脆 投 蒲 截 寅 吱 希 浙 享 街 馋 佰 椎 幼 湛 郧 滋 剧 烂 沤 舟 替 娇 2 0 0 9 高 考 生 物 二 轮 专 题 复 习 课 件 ： 变 异 、 育 种 和 进 化 相 关 2 0 0 9 高 考 生 物 二 轮 专 题 复 习 课 件 ： 变 异 、 育 种 和 进 化 相 关 类型类型杂交育种杂交育种诱变育种诱变育种单倍体育种单倍体育种多倍体育种多倍体育种基因工程育种基因工程育种 原理原理基因重组基

36、因重组基因突变基因突变染色体变异染色体变异染色体变异染色体变异基因重组基因重组 常用常用 方法方法 将具有不同将具有不同 优良性状的优良性状的 两亲本杂交、连续自两亲本杂交、连续自 交交 用物理或化学用物理或化学 的方法处理生的方法处理生 物物 花药离体培花药离体培 养养 用秋水仙素处用秋水仙素处 理萌发的种子理萌发的种子 或幼苗或幼苗 基因拼接基因拼接 优点优点 使位于不同个使位于不同个 体的优良性状体的优良性状 集中于一个个集中于一个个 体上体上 提高变异频率提高变异频率 加速育种进程加速育种进程 明显缩短育明显缩短育 种年限种年限 器官大型，营器官大型，营 养含量高养含量高 可以定向改变

37、可以定向改变 性状（目的性性状（目的性 强），克服远强），克服远 缘杂交不亲和缘杂交不亲和 障碍障碍 缺点缺点育种时间长育种时间长 盲目性大有利盲目性大有利 变异少需大量变异少需大量 处理供试材料处理供试材料 技术复杂，技术复杂， 需与杂交育需与杂交育 种配合种配合 发育延迟，结发育延迟，结 实率低实率低 技术要求高、技术要求高、 可能引起生态可能引起生态 危机危机 实例实例矮抗小麦矮抗小麦 高产青霉素菌高产青霉素菌 株株 矮抗小麦矮抗小麦无子西瓜无子西瓜抗虫棉抗虫棉 5. 5.几种主要育种方法的比较几种主要育种方法的比较 佐 睁 背 堵 猿 尸 估 社 烧 闭 尘 什 既 护 人 坊 贿 葫

38、 胜 汇 馆 瓢 澈 党 实 庄 碎 惯 绘 熔 原 吞 2 0 0 9 高 考 生 物 二 轮 专 题 复 习 课 件 ： 变 异 、 育 种 和 进 化 相 关 2 0 0 9 高 考 生 物 二 轮 专 题 复 习 课 件 ： 变 异 、 育 种 和 进 化 相 关 类型类型 细胞工程育种细胞工程育种 细胞融合技术细胞融合技术核移植技术核移植技术 原理原理基因重组、染色体变 基因重组、染色体变 异异 基因重组、染色体变基因重组、染色体变 异异 常用方常用方 法法 细胞融合、组织培养细胞融合、组织培养 将具备所需性状的体将具备所需性状的体 细胞核移植到去核卵细胞核移植到去核卵 细胞中细胞中

39、 优点优点 可以按人类意愿定向可以按人类意愿定向 改变性状（目的性强改变性状（目的性强 ），克服远缘杂交不），克服远缘杂交不 亲和障碍亲和障碍 可改良动物品种或保可改良动物品种或保 护濒危物种护濒危物种 缺点缺点技术要求高技术要求高技术要求高技术要求高 实例实例 白菜甘蓝、番茄马铃白菜甘蓝、番茄马铃 薯薯 各种克隆动物各种克隆动物 懊 炎 斥 弛 豪 妓 拖 长 哗 九 拢 茄 霖 述 吝 蝎 荧 跺 猎 袋 得 勇 码 贞 手 筋 温 坐 暇 迪 氨 汾 2 0 0 9 高 考 生 物 二 轮 专 题 复 习 课 件 ： 变 异 、 育 种 和 进 化 相 关 2 0 0 9 高 考 生 物

40、 二 轮 专 题 复 习 课 件 ： 变 异 、 育 种 和 进 化 相 关 五、现代生物进化理论五、现代生物进化理论 （一）进化学说（一）进化学说 1 1、拉马克关于进化的用进废退学说、拉马克关于进化的用进废退学说 拉马克是进化论的奠基者，拉马克是进化论的奠基者，他在他在1818世纪初提出了用世纪初提出了用 进废退的进化学说：进废退的进化学说：所有生物是由更古老生物进化来的所有生物是由更古老生物进化来的 ；生物由低等向高等逐渐进化的；生物的各种适应性特；生物由低等向高等逐渐进化的；生物的各种适应性特 征的形成都是由于用进废退和获得性遗传。征的形成都是由于用进废退和获得性遗传。 2 2、达尔文

41、的自然选择学说、达尔文的自然选择学说 内容：）过度繁殖内容：）过度繁殖基础基础 ）生存斗争）生存斗争动力动力 ）遗传变异）遗传变异内因内因 ）适者生存）适者生存结果结果 懦 栖 矫 擎 制 邯 捣 曹 属 厚 近 居 幢 宅 儡 怔 坊 泄 菇 录 重 衣 初 矣 貉 旬 钥 徽 癣 寞 劳 嚼 2 0 0 9 高 考 生 物 二 轮 专 题 复 习 课 件 ： 变 异 、 育 种 和 进 化 相 关 2 0 0 9 高 考 生 物 二 轮 专 题 复 习 课 件 ： 变 异 、 育 种 和 进 化 相 关 1 1、种群是生物进化的基本单位、种群是生物进化的基本单位 2 2、物种形成的三个基本

42、环节：、物种形成的三个基本环节： 观点：生物进化的实质是种群基因频率的改变观点：生物进化的实质是种群基因频率的改变 突变和重组产生进化的原材料、自然选择决定生物进化的方突变和重组产生进化的原材料、自然选择决定生物进化的方 向、隔离导致物种的形成向、隔离导致物种的形成 （二）现代生物进化理论（二）现代生物进化理论 戮 燥 离 柯 咙 渔 逮 恋 记 音 享 彬 肮 赖 霞 蚁 貉 躁 注 刺 赐 贴 猎 琉 墙 选 人 泡 互 寻 坎 骗 2 0 0 9 高 考 生 物 二 轮 专 题 复 习 课 件 ： 变 异 、 育 种 和 进 化 相 关 2 0 0 9 高 考 生 物 二 轮 专 题 复

43、 习 课 件 ： 变 异 、 育 种 和 进 化 相 关 种群是生物进化的单位种群是生物进化的单位 突变和基因重组产生进化的原材料突变和基因重组产生进化的原材料 自然选择决定生物进化的方向自然选择决定生物进化的方向 隔离导致物种形成隔离导致物种形成 （二）现代生物进化理论：（二）现代生物进化理论： 撑 觅 侈 辜 磺 尉 穿 了 兄 晌 买 屿 趾 涅 符 厨 灾 靴 诧 西 苍 檀 硕 挪 饶 届 农 硕 泥 身 都 纯 2 0 0 9 高 考 生 物 二 轮 专 题 复 习 课 件 ： 变 异 、 育 种 和 进 化 相 关 2 0 0 9 高 考 生 物 二 轮 专 题 复 习 课 件

44、： 变 异 、 育 种 和 进 化 相 关 以以自然选择学说为核心自然选择学说为核心的现代生物进化理论，其的现代生物进化理论，其 基本观点基本观点是：是：种群种群是生物进化的是生物进化的基本单位基本单位，生物，生物 进化的进化的实质实质在于在于种群基因频率的改变种群基因频率的改变。突变突变和和基基 因重组因重组、自然选择自然选择、隔离隔离是物种形成过程的三个是物种形成过程的三个 基本环节，通过它们的综合作用，种群产生分化基本环节，通过它们的综合作用，种群产生分化 ，最终导致新物种的形成。，最终导致新物种的形成。 拣 烙 古 魁 袖 丽 夺 垫 途 检 然 宽 于 拍 根 伍 僚 语 小 辗 桌

45、 钻 赎 差 启 仇 准 踏 沦 绍 癣 向 2 0 0 9 高 考 生 物 二 轮 专 题 复 习 课 件 ： 变 异 、 育 种 和 进 化 相 关 2 0 0 9 高 考 生 物 二 轮 专 题 复 习 课 件 ： 变 异 、 育 种 和 进 化 相 关 在这个过程中，在这个过程中，突变和基因重组突变和基因重组产生生物进产生生物进 化的化的原材料原材料，自然选择自然选择使种群的基因频率定向使种群的基因频率定向 改变并决定生物进化的改变并决定生物进化的方向方向，隔离隔离是新物种形是新物种形 成的成的必要条件必要条件。 州 麻 霞 珍 鲸 泻 徽 氮 配 丫 吟 犀 损 看 窘 奎 骗 遥

46、冀 惫 置 迈 蒙 熙 略 超 肺 挨 衣 锄 凿 晶 2 0 0 9 高 考 生 物 二 轮 专 题 复 习 课 件 ： 变 异 、 育 种 和 进 化 相 关 2 0 0 9 高 考 生 物 二 轮 专 题 复 习 课 件 ： 变 异 、 育 种 和 进 化 相 关 1.1.基因频率基因频率 基因频率是指某种基因在某个种群中出现的比例。基因频率是指某种基因在某个种群中出现的比例。 基因频率可用抽样调查的方法来获得，并且，基因频率可用抽样调查的方法来获得，并且， A%+a%=1A%+a%=1。 进化实质进化实质: :种群基因频率发生变化的过程。种群基因频率发生变化的过程。 2.基因型频率 基

47、因型频率是指群体中某一个个体的任何一个基因型 所占的百分比。 AA%+Aa%+aa%=1 孙 摊 爽 蟹 酥 较 刘 确 澄 晚 腹 熄 碉 耳 抚 椒 扒 皋 藤 噶 宛 邻 笛 躯 宛 疑 衷 胰 避 瘪 振 臂 2 0 0 9 高 考 生 物 二 轮 专 题 复 习 课 件 ： 变 异 、 育 种 和 进 化 相 关 2 0 0 9 高 考 生 物 二 轮 专 题 复 习 课 件 ： 变 异 、 育 种 和 进 化 相 关 3.3.遗传平衡定律遗传平衡定律 遗传平衡定律是由英国数学家哈代和德国医生温伯格遗传平衡定律是由英国数学家哈代和德国医生温伯格 分别于分别于19081908年和年和1

48、9091909年独立证明的，这一定律又称年独立证明的，这一定律又称哈哈 代代温伯格定律温伯格定律，它是指在一个，它是指在一个极大的随机交配的极大的随机交配的种种 群中，在群中，在没有突变、选择和迁移的条件下没有突变、选择和迁移的条件下，种群的基因，种群的基因 频率和基因型频率可以世代相传不发生变化，保持平衡频率和基因型频率可以世代相传不发生变化，保持平衡 。 公 盲 他 奈 磺 裁 驯 众 勾 嘎 个 核 脐 醛 坡 眶 许 浚 罢 洪 侥 吨 梦 球 巳 孺 舍 揽 绚 悯 旧 曾 2 0 0 9 高 考 生 物 二 轮 专 题 复 习 课 件 ： 变 异 、 育 种 和 进 化 相 关 2 0 0 9 高 考 生 物 二 轮 专 题 复 习 课 件 ： 变 异 、 育 种 和 进 化 相 关 若种群中一等位基因为若种群中一等位基因为A A和和a a，