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1、第 1 页 我的讲台我的梦 特征码 lrIWnvEBDocEdoqqMYYx 我的讲台我的梦 20XX 年 6 月的最后一天，我作别了樱花烂漫的珞珈山，来到红 楼掩映的理工大学，成为人文社科部的一名思政课教师。从讲 台下走到讲台上，于我而言，这不仅是一次空间置换的转身， 也是一次岁月轮转的回归。数年前从师范毕业后，我怀着和今 天一样的激情与梦想，选择了一所县城中学，在这黑与白的天 地里雕刻了两年青春时光。 回首往日，我曾经一名是脱离中学讲台的逃兵，所以更能体会 讲台边的寂寞与清贫。燕子飞了又来，花儿开了又谢，学生走 了一批又一批，而我们却在守望中消逝青春，憔悴容颜。天下 熙熙，皆为利来，天下攘
2、攘，皆为利往，而我们却只能置身名 利场外，在经济大潮的彼岸坐看潮起潮落。 “一支粉笔，两袖清 风，三尺讲台，四季晴雨” ，是我们教师生活的真切写照。 第 2 页 遥望未来，我又是一名刚刚踏上高校讲台的新兵，所以更加清 楚讲台上的责任和压力。我们的劳动对象是一个个鲜活的生命， 也许他只是我们学生中几十分之一，几百分之一，甚至是几千 分之一，但他却是一个家庭的百分之百。我们所做的或许只是 一个微笑，一次颔首，一句轻语，而带给学生的很可能就是一 生的希望。 “学高为师，身正为范” ，是我们教师职业的基本操 守。 生命无法承受之重，而作为高校思政课老师的我们，则背负的 更多。长期以来，思政课都是最不受
3、学生欢迎的科目，没有之 一。讲台上，我们很难看到学生们那求知若渴的眼神，有的只 是漠然、怀疑，甚至蔑视。讲台下，我们很难听到学生们那寻 根究底的提问，有的只是沉默、附和，甚至逃避。每一节课几 乎都是我们自己的独角戏，台上讲得索然无味，台下听得昏昏 欲睡。很多时候，我们只有通过频繁的点名来维持出勤率，不 断抛出挂科的杀手锏来提高听课的效率。学期结束时，学生们 如释重负，这辈子都可以不用再学思政课了。我们也身心俱疲， 又送走了一拨，下学期还得再接再厉。 学生没有生气，教师没有底气，课堂没有人气，这就是高校思 政课普遍处境。而我却偏偏选择了这一方讲台。我能讲出思政 课的精彩，我能让学生充满期待吗？是
4、的，我能！ 第 3 页 精彩的讲台需要辛勤的准备。台上一分钟，台下十年功，为了 备好一次课，我通常耗费掉一周的时间。由于担心时间不够， 我一般在新学期开课前就已经备好了教案。09 年的暑假，我写 出了 21 万字的中国近现代史纲要教案。今年的暑假，我又 出写了 16 万字的毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概 论教案。实际上，这几十万字教案的每一节内容，在正式讲 授之前，还需要经过多次的修改。有时候，可能为取舍某一段 材料，寻找某一个合适的词，我会琢磨很长的时间。因为我知 道，说服别人首先就要说服自己。所以对我来说，备课就是一 个从否定到肯定再到否定和最终肯定的一个痛苦又充实的扬弃 过程。
5、精彩的讲台需要激情的演绎。一个心中充满阳光的人才能把阳 光播撒到世界的每一个角落，教师只有要用自己的热情才能点 燃学生的激情。每次进教室之前，我都会调整好自己的情绪， 把课堂外的事留在教师外。教研室一位深受学生喜爱的同事曾 说，他每次进教室都很兴奋。我能体会到这种感觉，在走进教 室的刹那，我就成为学生关注的焦点，我的每一个举动都会影 响到这节课的气氛。我饱含激情地登上讲台，以非常自信的眼 神扫过教室，我知道只有对自己充满自信，才会把这种感觉传 递给每一个学生、感染每一个学生。是的，这是我的讲台，接 第 4 页 下来就是我的表演时刻，我不会让你们失望的。 精彩的讲台需要忘情的投入。讲课也是一门表
6、演艺术，我们要 把这三尺讲台当作舞台，倾囊相授，倾情演出。为了不影响发 挥，讲课时我从来不看教案。看教案就表明教师没记住教学内 容，自己都没记住又怎么能让学生记住呢？看教案，教师就会 被讲台束缚住，又哪里能和学生进行情感交流呢？我也很少使 用话筒，于我而言，话筒同样是一种束缚，限制我的表演。我 洪亮的声音也不需要话筒，而且我相信最自然、最真切的声音， 才更具传播力和感染力。没有了教案的限制，没有了话筒的束 缚，所以每每讲课到精彩处，我会情不自禁地走下讲台，走到 学生中间，与他们融为一体。大学时代我曾经多次在舞台上表 演过相声，获得过无数次掌声。而在课堂上，很多时候我就感 觉自己在讲相声，每一个包袱抖出来时，我都能取得预期的效 果，我在忘情的表演，享受着上课给我带来的乐趣。正是这一 点，我始终不觉得上课是一种负担，我也不希望学生听课是一 种负担，我们一起分享收获知识的快乐。 这就是我的讲台，这就是我的风采。在这次学校开展的“创先 争优”党员示范岗认领活动中，我申报的是教书育人示范岗， 我承诺的目标是：让课堂充满活力，让讲台充满魅力，让思政 课充满说服力，做一个有吸引力的思政课教师，做一个有影响 第 5 页 力的共产党员。我能做到吗？是的，我能！