1、初三政治期中考试质量分析初三政治期中考试质量分析 溧水县教育局教研室溧水县教育局教研室 朱信春朱信春溧水县第一初级中学溧水县第一初级中学 张晓琳张晓琳溧水县溧水县一、试题引导学生去关注教材，认真读书一、试题引导学生去关注教材，认真读书下列行为中，能体现有责任意识的是下列行为中，能体现有责任意识的是 A.刘刘汀汀答答应应与与同同学学周周日日上上午午10：30到到校校出出黑黑板板报报，能能按按时时到到达达B.吴小玉假期打工时不慎将公司的宣传画丢失，能按价赔偿吴小玉假期打工时不慎将公司的宣传画丢失，能按价赔偿C.许苇作为班长感到班级有许多事都要自己去做，想不做了许苇作为班长感到班级有许多事都要自己去
2、做，想不做了D.李李泽泽群群发发现现班班级级值值日日同同学学卫卫生生打打扫扫不不干干净净，要要求求同同学学再再扫扫一遍一遍二：试题突出重点，抓住基础，要二：试题突出重点，抓住基础，要求学生应知应会求学生应知应会24、中华民族所形成的伟大民族精神的核心是、中华民族所形成的伟大民族精神的核心是A.爱国主义爱国主义 B.勤学勇敢勤学勇敢C.自强不息自强不息 D.国家统一国家统一11、党的基本路线的核心是、党的基本路线的核心是A.一个中心，两个基本点一个中心，两个基本点B.自力更生、艰苦创业自力更生、艰苦创业C.把我国建设成富强、民主、把我国建设成富强、民主、文明的社会主义现代化国家文明的社会主义现代
3、化国家D.以经济建设为中心以经济建设为中心 三、关注未成年人思想道德三、关注未成年人思想道德成长，以德目为纲目，在内成长，以德目为纲目，在内容上，以德育资源为素材，容上，以德育资源为素材，在目的上以引导学生形成正在目的上以引导学生形成正确的情感、态度、价值观为确的情感、态度、价值观为追求，力图促进学生道德品追求，力图促进学生道德品质发展质发展 一一位位帮帮人人按按摩摩为为生生的的盲盲眼眼阿阿婆婆，一一直直住住在在小小镇镇郊郊外外。一一天天，他他找找到到水水电电老老板板问问道道：“你你可可不不可可以以在在我我家家门门前前的的墙墙上上装装几几盏盏路路灯？灯？”老老板板很很惊惊讶讶，说说：“阿阿婆婆
4、你你眼眼睛睛看看不不见见，安安装装路路灯灯干干什什么么？”“从从前前，没没有有人人路路过过，没没觉觉得得有有装装灯灯的的必必要要，现现在在我我存存了了一一点点钱钱，而而且且路路过过的的人人愈愈来来愈愈多多，为为了了让让人人来来往往方方便便，请请帮帮我我装装几几盏灯吧！盏灯吧！”盲盲人人阿阿婆婆装装路路灯灯的的消消息息第第二二天天传传遍遍了了全全镇镇，所所有有的的人人被被阿阿婆婆的善心所感动的善心所感动（1）（）（2分）请为这故事作一个续想：分）请为这故事作一个续想：（2）（4分分）细细微微之之处处见见精精神神，明明代代朱朱柏柏序序在在治治家家格格言言中中写写道道：“一一粥粥一一饭饭，当当思思
5、来来处处不不易易，半半丝丝半半缕缕，维维念念物物力力维维艰艰”，节约是一种美德，为此，你能为弘扬和培育民族精神做什么？节约是一种美德，为此，你能为弘扬和培育民族精神做什么？有有一一个个国国民民党党将将军军，从从大大陆陆败败退退到到台台湾湾后后，因因为为是是败败军军之将，不被重用了，他辞职去了南非，做点小生意。之将，不被重用了，他辞职去了南非，做点小生意。那那时时候候的的南南非非，奉奉行行种种族族隔隔离离，黄黄种种人人是是有有色色人人种种，在在公公共共汽汽车车上上必必须须坐坐在在后后排排，前前排排属属于于白白种种人人，1964年年10月月，这这位位先先生生习习惯惯性性地地往往后后走走，司司机机对
6、对他他说说：“你你不不用用坐坐后后排排了了，难难道道你你没没看看到到今今天天的的报报纸纸？中中国国爆爆炸炸了了原原子子弹弹，能能造造出出原原子子弹弹的的民民族族是是值值得得自自豪豪的的民民族族，从从今今天天起起，中中国国人人可可以以坐坐前前排排了了。”老老先先生生听听过过之之后后高高兴兴地地跳跳了了起起来来，停停了了一一会会他他喃喃喃喃念念道道：“很很可可惜惜，我我现现在在还还不不是是一一个个真真正正的的中中国国人人。”他他泪泪流流满面地说：满面地说：“这车我不坐了，我下车走路。这车我不坐了，我下车走路。”请运用所学知识，谈谈你对以上材料的认识。请运用所学知识，谈谈你对以上材料的认识。（8分）
7、分）注注重重在在具具体体情情境境中中考考查查学学生生情情感感、态态度度、价价值值观观。以以上上两两题题就就是是考考查查学学生生对对实实际际生生活活中中的的问问题题进进行行判判断断，提提出出解解决决方方法法，对对学学生生的的情情与与理理、个个人人与与集集体体的的利利益益矛矛盾盾冲冲突突下下的的行行为为分分析析，较较好好体现了思想品德课的学科价值。体现了思想品德课的学科价值。四四、引引导导学学生生在在情情景景中中体体验验、感感悟悟、反反思思，体体验验了了市市教教研研室室所所主主张张的的体体验验式式教教学学的的思思路路。也也有有利利于于拓拓宽宽学学生生的的求求异异思思维维品品质质，有有利利于于学学生
8、生的的创造能力的发挥创造能力的发挥 有有一一个个国国民民党党将将军军，从从大大陆陆败败退退到到台台湾湾后后，因因为为是是败败军之将，不被重用了，他辞职去了南非，做点小生意。军之将，不被重用了，他辞职去了南非，做点小生意。那那时时候候的的南南非非，奉奉行行种种族族隔隔离离，黄黄种种人人是是有有色色人人种种，在在公公共共汽汽车车上上必必须须坐坐在在后后排排，前前排排属属于于白白种种人人，1964年年10月月，这这位位先先生生习习惯惯性性地地往往后后走走，司司机机对对他他说说：“你你不不用用坐坐后后排排了了，难难道道你你没没看看到到今今天天的的报报纸纸？中中国国爆爆炸炸了了原原子子弹弹，能能造造出出
9、原原子子弹弹的的民民族族是是值值得得自自豪豪的的民民族族，从从今今天天起起，中中国国人人可可以以坐坐前前排排了了。”老老先先生生听听过过之之后后高高兴兴地地跳跳了了起起来来，停停了了一一会会他他喃喃喃喃念念道道：“很很可可惜惜，我我现现在在还还不不是是一一个个真真正正的的中中国国人人。”他他泪泪流流满满面面地地说说：“这这车车我我不不坐坐了了，我我下下车车走走路。路。”运用所学知识，谈谈你对以上材料的认识。运用所学知识，谈谈你对以上材料的认识。五、注重考查学生的思五、注重考查学生的思辨能力、综合运用知识能辨能力、综合运用知识能力、分析解决实际问题能力、分析解决实际问题能力力 据据统统计计，环环
10、境境污污染染给给我我国国造造成成的的巨巨大大经经济济损损失失，每每年年高高达达680亿亿元元，相相当当于于8次次唐唐山山大大地地震震所所造造成成的的损损失失，长长江江全全流流域域每每年年因因水水土土流流失失入入海海泥泥沙沙达达7亿亿吨吨，长长江江全全流流域域的的污污水水排排放放是是以以每每年年3%的的幅幅度度增增长长，因因此有人提出：此有人提出：“既要金山银山，又要绿水青山。既要金山银山，又要绿水青山。”（1）请请运运用用所所学学知知识识，谈谈谈谈你你对对这这一一观观点点的的看看法法。（8分）分）（2）近近几几年年来来，秦秦淮淮河河水水质质较较以以前前相相比比有有了了一一定定的的下下降降，请请
11、试试分分析析导导致致这这一一问问题题的的原原因因并并找找出出相相应应的的解解决方法。（决方法。（4分）分）本本题题要要求求学学生生处处理理好好经经济济建建设设与与环环境境的的两两者者关关系系，既要看到经济的重要，又要理解环境的重要。既要看到经济的重要，又要理解环境的重要。题号题号分值分值得分得分率率预定预定偏差偏差55（1）863.2862255（2）484.1285256654.23651057847.81503 粮粮食食是是人人类类生生存存的的最最基基本本的的一一种种物物质质，困困难难时时期期，人人们们整整天天想想的的就就是是能能吃吃顿顿饭饭，袁袁隆隆平平曾曾经经做做过过一一个个梦梦：试试
12、验验田田中中的的水水稻稻粒粒子子像像花花生生米米那那么么大大。通通过过试试验验，袁袁隆隆平平的的杂杂交交水水稻稻亩亩产产已已达达10001000多多斤斤，为为我我国国粮粮食食增增产产发发挥挥了了重重要要作作用用，实实现现了了他他的的梦梦想想。到到20032003年年杂杂交交水水稻稻为为中中国国累累计计增增产产50005000多多亿亿公公斤斤。袁袁隆隆平平以以其其杰杰出出贡贡献献获获得得了了国国家所设立的最高科学技术奖。家所设立的最高科学技术奖。（1 1）结合所学知识，谈谈你对以上材料的认识。）结合所学知识，谈谈你对以上材料的认识。（8 8分）分）（2 2）科技的进步，离不开教育。试举出具体事例
13、科技的进步，离不开教育。试举出具体事例来说明国家重视教育事业。（来说明国家重视教育事业。（4 4分）分）一：命题依据一：命题依据懂得人因不同的社会身份而负有懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任不同的责任 增强责任意识增强责任意识 逐步树立为人民服务的奉献精神逐步树立为人民服务的奉献精神 理解实施科教兴国战略的现实意理解实施科教兴国战略的现实意义义 感受科技创新、教育创新的必要感受科技创新、教育创新的必要性性 思想品德课程标准中思想品德课程标准中的学习水平与行为动词的学习水平与行为动词 体验性目标体验性目标：感受感受、体会体会、养成养成、立志立志 考试内容：考试内容：一、单元：在承担责任中成
14、长、了解基一、单元：在承担责任中成长、了解基本国策与发展战略。本国策与发展战略。二、知识点：二、知识点：1 1、国家兴亡，匹夫有责；、国家兴亡，匹夫有责；2 2、做一个负责任的公民；、做一个负责任的公民；3 3、科学技术是第一生产力；、科学技术是第一生产力；4 4、科教兴国。、科教兴国。失分原因主要有以下几种情况：失分原因主要有以下几种情况：1、答题时没有思维的过程，拿到题目就写，没有、答题时没有思维的过程，拿到题目就写，没有完整的答题思路。完整的答题思路。2、不按题目的要求去做，审题不清，随意性大。、不按题目的要求去做，审题不清，随意性大。3、不能将观点和材料有机地结合，答题时忽略材、不能将
15、观点和材料有机地结合，答题时忽略材料的作用，不能深入地理解分析材料。料的作用，不能深入地理解分析材料。4、角度单一，重复，不能多角度、多层次、辩证、角度单一，重复，不能多角度、多层次、辩证地分析问题。地分析问题。5、说话不完整，表达不明确，条理不清晰，学科、说话不完整，表达不明确，条理不清晰，学科术语缺乏。术语缺乏。6、基础知识薄弱，答题时题题翻书，依赖书本、基础知识薄弱，答题时题题翻书，依赖书本。典型分析：典型分析：科学技术是第一生产力科学技术是第一生产力 中国的发展离不开中国的发展离不开科学技术的进步要提高我国的生产力水平缩小与科学技术的进步要提高我国的生产力水平缩小与发达国家的差距必须加
16、快发展科学技术科学技术发达国家的差距必须加快发展科学技术科学技术来源生产实践并随生产的发展显示越来越重要力来源生产实践并随生产的发展显示越来越重要力量。量。把发挥我国社会主义制度的优越性同推进改把发挥我国社会主义制度的优越性同推进改革开放和发展先进的科学技术结合起来，是实现革开放和发展先进的科学技术结合起来，是实现我国生产力快速发展和社会全面进步的必然选择。我国生产力快速发展和社会全面进步的必然选择。（陈辰）（陈辰）这种答案的问题在什么这种答案的问题在什么地方？地方？答：答：1、袁隆平具有强烈的社会责任感，他主动为国分忧，、袁隆平具有强烈的社会责任感，他主动为国分忧，勇担重任，与国家共渡难关。
17、这是爱国的表现。勇担重任，与国家共渡难关。这是爱国的表现。2、科学技术源于生产实践，并随着生产的发展，显示出重、科学技术源于生产实践，并随着生产的发展，显示出重要的力量。科学发展的每次突破都会引起经济的深刻变革和要的力量。科学发展的每次突破都会引起经济的深刻变革和社会的巨大进步。社会的巨大进步。3、科学技术日益渗透到经济发展，社会进步和人类生活的、科学技术日益渗透到经济发展，社会进步和人类生活的各个领域，成为生产力中最活跃的因素，科学技术是第一生各个领域，成为生产力中最活跃的因素，科学技术是第一生产力。经济发展有赖于它的提高。产力。经济发展有赖于它的提高。4、要迅速提高我国的生产力水平，缩小与
18、发达国家的差距，、要迅速提高我国的生产力水平，缩小与发达国家的差距，必须加快科学技术的发展。必须加快科学技术的发展。5、国家设立最高科学技术奖是科教兴国的重要举措，通过、国家设立最高科学技术奖是科教兴国的重要举措，通过奖励在科学技术发明、进步、创新的人才，鼓励创新，从而奖励在科学技术发明、进步、创新的人才，鼓励创新，从而推动科技事业的发展。促进我国经济和综合国力的提高。推动科技事业的发展。促进我国经济和综合国力的提高。（窦淑媛）（窦淑媛）1、袁隆平为国家的发展做出巨大贡献是一个负自责任的公民，说、袁隆平为国家的发展做出巨大贡献是一个负自责任的公民，说明他具有强烈的社会责任感。明他具有强烈的社会
19、责任感。2、袁隆平通过实验取得成功说明科学技术来源于生产实践，他的、袁隆平通过实验取得成功说明科学技术来源于生产实践，他的成功为我国生产力的提高做出了巨大贡献。也说明科学发展的每次成功为我国生产力的提高做出了巨大贡献。也说明科学发展的每次突破都会引起经济的深刻变革和社会的巨大进步。科学技术日益渗突破都会引起经济的深刻变革和社会的巨大进步。科学技术日益渗透到经济发展，社会进步和人类生活的各个领域，成为生产力中最透到经济发展，社会进步和人类生活的各个领域，成为生产力中最活跃的因素，科学技术是第一生产力。经济发展有赖于它的提高。活跃的因素，科学技术是第一生产力。经济发展有赖于它的提高。3、国家设立科
20、学技术奖体现了我国的科教兴国战略。也体现了人、国家设立科学技术奖体现了我国的科教兴国战略。也体现了人才强国战略，说明政府对人才的重视。才强国战略，说明政府对人才的重视。4、经济的发展离不开科学技术水平的提高，中国的发展离不开科、经济的发展离不开科学技术水平的提高，中国的发展离不开科学技术的发展，我国政府重视科技与人才，要提高我国生产力水平学技术的发展，我国政府重视科技与人才，要提高我国生产力水平的发展，缩小与发达国家的差距。设立最高科学技术奖的重要举措，的发展，缩小与发达国家的差距。设立最高科学技术奖的重要举措，通过奖励、鼓励广大科研人员进行科技创新，推动我国科技的发展，通过奖励、鼓励广大科研人员进行科技创新，推动我国科技的发展，加快促进经济发展和综合国力的提高。这也是我国加快精神文明建加快促进经济发展和综合国力的提高。这也是我国加快精神文明建设，更好建立和谐社会。（王慧婷）设，更好建立和谐社会。（王慧婷）试题不足：试题不足：1、作为期中考试，题目的难度稍、作为期中考试，题目的难度稍大，阶段性体现少了，终结性目标大，阶段性体现少了，终结性目标大了；大了；2、有些问题的设问上还不够明确；、有些问题的设问上还不够明确；3、单选题的区分度不够；、单选题的区分度不够；4、试卷与中考试题的相似性大了，、试卷与中考试题的相似性大了，缺乏创新等。缺乏创新等。谢谢！谢谢！
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