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1、第 1 页 教师晋升中一职称的述职报告 特征码 JpOqUJUkneNPoZtRIKsx * 尊敬的永州市中小学教师中级职务评审委员会： 我叫姚雪琴，女，侗族，1972 年 12 月（公历 1973 年 1 月） 出生于湖南新晃，1994 年 6 月毕业于零陵师专中文系，1999 年 通过自考获得湖南师大汉语言文学本科学历。2000 年 10 月从 新田一中调入道县二中，现任高中语文教师，校江浪文学社和 “校园之声”广播站辅导老师。系湖南省作家协会会员， 湖南 日报通讯员， 演讲与口才杂志社湖南道县工作站特约通讯 员、站长。 科技导报 年轻人 大学时代特约记者，永州 市中学生文学总社编委，著有
2、个人文集紫蝶梦 （20XX 年 4 月中国文联出版社出版） 本人具有较强的表达组织管理能力和较丰富的语文教学经 第 2 页 验及群体协作精神。具有较强的散文、诗歌、通讯写作能力， 文学社广播站辅导工作能独当一面。能够比较熟练运用多种应 用软件和网络资源制作相关，进行多媒体教学，应变能力较强。 自 1997 年 8 月获得中学语文二级教师资格，至今任中二已 满 7 年，任现职期间年度考核都是称职，在德、能、勤、绩方 面成绩比较突出。根据职务晋升条件，我符合申报中学语文一 级教师条件。以下是我七年来尤其是近五年来的工作述职。 一、思想品德表现敬业是本 作为一名大山的女儿，我非常感激党和国家对我的培
3、养， 倍加珍惜作为人民教师的荣誉，无限忠诚党的教育事业，认真 学习和贯彻落实“三个代表”的思想，积极负责任地完成教育 教学任务，奋勇进取；模范地遵守法纪，关心党和国家的大事， 积极向党组织靠拢。20XX 年 5 月 28 日，我再一次写了入党申 请书，并于 6 月 10 日12 日接受了中共道县县委组织部入党 积极分子培训，以优秀的成绩结业。 第 3 页 我特别注重加强自己的思想品德修养，有强烈的责任感和 事业心，有良好的师德，以“爱岗敬业，教书育人”为已任， 勇于迎接新挑战，具有创新意识，吃苦耐劳，适应能力强，不 断上进。为人师表，爱生如子，积极引导学生开阔眼界，关心 身边事、国家事和天下事
4、，增长知识，练好本领，取得了良好 的效果。尊敬领导，与同事团结协作，服从安排，与人为善。 从不打牌搓麻将吵架，只喜欢钻研教学写东西听音乐带好孩子， 日子过得很充实。 同时，由于对教育事业的满腔热情，加上精力充沛，身体 健康，工作十年来一直出满勤，甚至结婚我都没有请假，生孩 子前的几个小时前都还在工作（休产假是无可奈何的事） 。代课 代监考赶材料，只要领导一句话。今年高考监考，唐芳老师因 为要回家奔丧，教务处找了好几个人代监考别人都怕惹事不肯 去，最后找到我，我不假思索答应了，后被一老师嘲笑是“蠢 子” 。也许他们以为我是为了 120 元票子，其实我想的就是多活 一天，就要多做一件有意义的事。来
5、道县二中这四年，我先后 四次承担高考监考工作，两次承担自学考试监考工作，1 次承 担成人高等教育考试工作，均能圆满完成任务。 第 4 页 每年我都向领导书面或口头申请要当班主任，因为我事实 上每个学期都在默默无闻地义务当副班主任（一大叠的学生来 信和一个个的家长电话足以证明） ，但最终我都服从学校总体工 作需要当着“不抵钱” （有老师公开说的）的“社长” （文学社、 广播站辅导老师） 。但我依然乐此不疲，无怨无悔。 二、学识水平提高是根 本人从教十年来，始终积极探索和学习，教学相长，与时 俱进，努力攻关，把成为学者型的教师作为自己的目标，在自 身素质方面进行了坚持不懈的强化提高。 我深知，要不
6、断“充电”才能不断更新自我，超越自我。 我树立起“终身教育”的观点，一直坚持阅读中学语文学科教 育理论的一系列杂志，如语文教学通讯 中学语文教学参考 语文教学之友 语文教学与研究 语文报等，每期我都 先睹为快。近年来，我拜读了李正坤主编的中小学素质教育 第 5 页 概论 （南方出版社） 、马克诚、何曼青主编的学生能力培养 与训练实用全书 （人民中国出版社） 、柳斌等人主编的创新 学生培养全书 （九洲图书出版社） 、周宏、高长梅主编的中 外教育思想全书 、内蒙古大学出版社出版的中学语文课堂教 学方法实用全书 、林崇德主编的中国独生子女教育百科全书 、开明出版社出版的心理素质教育实用全书 ，孙春成
7、著语 文课堂立体教学模式 （广西教育出版社）等。通过广泛阅读， 我吸收了他们的先进经验和优秀成果，在理论与实践结合的层 面上，我的视野逐渐开阔了。 同时，我更感谢丰富的网络教学资源带给我新鲜的源头活 水，让我的备课方式教学手段有了新的起色，用多媒体教学， 创设审美情境，我力争让每堂语文课都能“有声有色” ，让我的 课上有阳光和彩虹。 我的教学观是：注意从主体意识上唤起学生的觉醒，从主 体精神上解放学生的思维。重视对学生阅读主体意识的训练， 关注学生作文主体意识的培养，始终把学生的“学”放在教学 的核心位置上，把学生的个性体验放在阅读教学的核心位置上。 相信每个学生都有各自的兴趣、特长和实际情况，其理解、分 第 6 页 析、体验、感悟的能力也不同。在教学内容和目标的实施上， 不强求“齐头并进” ，而是正视事实，追求“差异发展” 。同时， 我注重师生双方的互动与对话，让所有喜爱语文的同学都能拿 高分并且发表习作。 20XX 年 12 月，我加入了湖南省作家协会。更让我有信心 去成就一个“作家教师”的光荣梦想。 1 2 3 4 5 下一页 *