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1、第 1 页 家长会发言材料：语文学习亟待“打假” 特征码 rnMaZzpkHIzAhXXHZASs 家长会发言材料：语文学习亟待“打假” 1、 假听-表面安静，内心想自己的事，眼神不随老师而 动。 2、 假背-纯属死记，没理解。 （台阶中的“他蹬， 我坐。-同情、惭愧、感慨。 ） 3、 假读-言不由衷。 （如“轻轻的我走了”中的“轻轻” 读的很大声。 ） 4、 假抄-只有笔画，没有观察、思考、理解。 （斑斓的 “斓” ，目不暇接的“暇” 。 ） 5、 假想-看完后离开文本抬头空想。不是逐字逐句按顺 序结合文本思考。 （如：概括人物品质，一段一段的按顺序来， 就不会遗漏。 ） 6、 假理解-不能
2、深入到“词语、标点。 ”（他站住了，脸 上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度 终于恭敬起来了，分明的叫道： “老爷”中的“终于” 及） （著我旧时的“裳，chang” ） 第 2 页 7、 假表达-语言很简单，找不到亮点。 （如：路边的花 儿开了；孙权劝学的启示：努力学习就会进步。应有举例、 比喻、名言等） 8、 假作文-不按要求。 （如：开头写景，渲染气氛；思 路起伏-把纸扫到别班卫生区的水沟里） 9、 假订正-全“” ；预留一点点“错的” ，用红笔抄； 错的没看懂、没背。 10、假反思-规律不背，错题不背，不理解。 11、假默写“满分作文”-深奥的句子“放行” ；偷梁换 柱。 12、假“会” 、假“细心”-默写古诗一首没错，十首一次 性默写就不少错误；一题会做，整份卷子漏洞不少。