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1、第 1 页 小学一年级语文下册教学计划 特征码 QzLfqRgKIpbshapwEDhl ILY: 宋体; mso-ascii-font-family: Times Nean; mso- hansi-font-family: Times Nean“小学一年级语文下册教学 计划 一、班情分析: 我班现有学生 34 人,一年级孩子正处于学习启蒙阶段,通过 一年级上学期的学习,大部分学生已经基本掌握了汉语拼音的读 写,以及正确地拼读音节、学读轻声；在读写分开、多人少写的 原则上，学生已会认 250 个生字，会写 100 个字；能根据一定 的情境或看图，用普通话讲清一件简单的事；在阅读方面也能 正确地
2、朗读、背诵指定课文，能联系课文和生活实际理解常用 词语和句子的意思，认识了句号、感叹号、问号，并能读出陈 述、疑问、感叹的语气。同学们通过一个学期的学习也养成了 良好的学习习惯，如能掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔 方法，并养成了爱惜学习用品的良好习惯。在本学期中我们应 该继续保护孩子学习语文的欲望和好奇心，进一步激发孩子们 的学习兴趣，让孩子们在快乐中学习，培养孩子乐于探究、团 第 2 页 结合作、勇于创新的精神。 二、 教学内容： 本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容， 共设八个专题，分别为：多彩的春天，家庭生活，保护环境， 快乐的夏天，动脑筋想办法，我们的生活多么幸福，我们
3、都有 好品质，我们身边的科学。八个专题贴近儿童生活，体现时代 特点，蕴含教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。 每组包括 1 课识字、45 篇课文和 1 个语文园地，各部分相 互联系，构成一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对 对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共 34 篇，内容丰富 多彩。语文园地包括四个栏目：我的发现鼓励学生探究发 现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；日积月累 引导学生积累好词佳句、优秀段篇；口语交际与专题联 系，在双向互动中培养口语交际能力；展示台给学生提供 展示学习所得的舞台。 三、教学目标： 1、让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。本册共有 2
4、50 个要求会认的字，200 个要求会写的字，要相信学生能够用 第 3 页 已经形成的初步的识字能力来学习这些生字，鼓励他们用自己 喜欢的方式识字。 2、重视朗读的指导。在学生读正确、读流利的基础上，指 导学生读出感情，让学生在读书的过程中自读、自得，激发学 生阅读的兴趣。 3、教师要创设情境，让学生入情入境地进行口语交际，让 学生有表达的欲望，在日常生活中主动进行口语交际，不断提 高口语交际能力。 4、继续养成讲普通话的习惯。 5、积累自己喜欢的好词佳句、诗歌、谚语等。 四、 教学重、难点： 1、教学重点是识字写字和朗读，以及学习方法和情感、态 度、价值观的培养。 2、教学难点是： 第 4
5、页 （ 1）在进行课文教学时，要重视学生个人的阅读感受，除 了讨论书中的思考题外，还要给学生质疑问难的机会，给学生 充分发表自己见解的机会。 （2）学生与别人能大胆、自信的交流。 （3）增强学生在生活中学语文、用语文的意识。 五、 突破重、难点措施： 1、在语言环境中把字的音、形、义结合起来，联系生活实 际识字。 2、注意引导学生通过观察图画和实物，把识字和认识事物有 机结合起来。 3、采用多种形式，注意加强生字的复习与巩固。 4、在阅读教学中要避免单调枯燥的技术性指导，而是要引导 学生入情入境，如给画面配音，分角色朗读，表演读等等。 5、注重开发学生的创造潜能，促进学生的持续发展。 第 5
6、页 六、 教学措施： 1、对学习能力较强的学生，可多介绍一些课外阅读书籍供他 们阅读，拓宽学生的视野和想象空间，让他们发出自己的见解 和感受。 2、对学习能力较弱的学生，要因材施教，不用一把尺子衡量 他们，注重培养他们的学习兴趣，教给他们正确的学习方法， 使他们乐于学习。 七、课时进度安排： 第 1 周识字 1、第 1 课 第 2 周第 24 课、语文园地一 第 3 周识字 2、第 56 课 第 4 周第 78 课、语文园地 2 第 5 周识字 3、第 910 课 第 6 页 第 6 周第 1112 课、语文园地 3 第 7 周识字 4、第 1314 课 第 8 周第 1517 课 第 9、10 周语文园地 4、识字 5、第 1819 课 第 11 周第 2021 课、语文园地 5、期中考试 第 12 周识字 6、第 2224 课 第 13 周第 25 课、语文园地六、识字 7 第 14 周2629 课 第 15 周语文园地 7、识字 8、第 3031 课 第 16 周第 3234 课、 ；语文园地 8 第 17、18、19、20 周复习考试 第 7 页 *