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1、第 1 页 提高后进生工作总结 特征码 ScPwalXSxenvKaSGiuKs 困生通常是指那些老是落后于全班其他同学的学生。他们形成 语言技能的速度比大多数同学都慢，需要更多的重复练习，花 更长的时间做作业，词汇量小，进步比较慢。在教学中我是这 样提高后进生的成绩的： 一、给予后进生更多的关注 学困生通常更自卑，因此他们更需要得到教师的关注。然而， 他们却受到了过多的责备甚至惩罚，因而失去了自信。因此， 教师在任何情况下都不应该歧视他们。教师的关注有助于加强 学困生微弱的自我观念。通过教师的帮助，一个自卑的女生会 变得聪明而有魅力，一个淘气的男生会变得善良而乐于助人。 教师应该和学困生发展
2、一种建设性的关系。一旦和学困生建立 第 2 页 起良好的、相互信赖的关系，教师就应该关注他们的情感（如 无助、自卑或内疚等） ，身体上的不适（如头痛、感冒等） ，日 常活动以及和其他同学、老师和父母的关系。 二 思想上树立他们的自信心 对学习有困难的同学，要积极引导他们参加教学活动，多鼓励 他们。就算是一句简单的话语：“你的字很漂亮” 、 “你坐得很 好，老师喜欢你”也能加强师生间的情感沟通。师生之间 应在合作、平等的基础上建立起互信融洽的师生关系。这样才 能促进学生学业的进步和思想的转化。树立他们的自信心。多 问他们简单的问题，让他们有机会体会成功的喜悦。 三、备好课是上好课的前提。 学生接
3、受知识主要是在课堂，可见，课堂的 40 分钟是很关键 的。这 40 分钟学生学的如何，教学效果如何，主要的一点是看 教师对教材熟不熟，教案准备的怎样。是否把差生的问题也备 在了课堂。因此，备课这一环节就显得十分重要。备课时，不 要为了备而备，一定要认真钻研教材，把握好重点难点，选择 好教法，以便把知识顺利的传授给学生。在授课时，我把难的 问题交给优秀生，把简单易回答的问题留给后进生，让他们也 第 3 页 能参与到课堂活动中，并及时得到肯定，激发学习的欲望。 四、注意差生的辅导 后进生是辅导的重点，首先教师要在课堂上多“关注”一下,给 学生一个发言的机会，激发他们的学习兴趣，其次，要利用好 每周的辅导时间，给予其具体辅导，进行每课过关.另外实行 “一帮一”互助行动，让优秀的同学和后进生一桌，通过同桌 练习（pair