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1、第 1 页 教学实践个人总结 特征码 NtADfyPnRYBAEdHPKmsx 教学实践个人总结 俗话说，实践是检验真理的唯一标准，这句话说的很是恰当。 在参加工作的两年里，学校的领导及同志们给了我很大的帮助， 让我的课堂教学从生硬到熟练，也让我增加了对教学工作的热 情，对课堂的探索，对整个职位的重新定位。 在教学过程中我不断积累经验，研究课程，改进教学方法，使 每堂课程都饱满精练。在我自己的努力和指导教师的帮助下， 我的教学工作取得了一定的成绩 在过去的两年中，我能结合纲要 ，不断探索、研究、领会其 中的精神，树立了新的教育观念，尊重每一个孩子，能根据学 生发展的需要，努力为学生提供一个可发
2、展、可探索的环境， 并不断将新的理念与教育形式融入到我的实际行为中。 第 2 页 能坚持把学生的发展放在首位，树立“学生主体”的观念；能 留心观察每一个孩子的行为表现，善于捕捉孩子的寻常时刻， 并加以正确的分析、判断，不断提高自身观察记录的能力；能 认真做好家长工作，及时将学生的在校情况反馈给家长，使每 个家长安心工作；能据据学生的实际情况，认真制定好各类计 划，及时的记录好反馈信息；能经常反思自己的教育行为，经 常反思自己所采用的教学方法是否有利于学生的学习和发展。 当然，在这过程中我不断寻找自己的不足，不断充电，提高自 身素质，努力完善自己，争取使自己的教学水平更上一层楼！ 在本学期中，我
3、不断研讨教学方式方法，并积极进行课堂教学 改革尝试。素质教育要求搞好教研教改。要求每一名教师都要 不断提高业务素质。为此，我积极探索，大胆实践。我积极向 其他教师们学习，努力实施创新教学，积极发挥每一名学生的 积极性、主动性和创造性，让他们真正尝试到成功的喜悦。 抓好探究性学习方法的研究，让探究性学习方法真正为教师们 所掌握并灵活运用。注意发展学生的能力，强化好奇心，启发 学生敢于想象，勇于质疑，鼓励学生逆向思维、发散思维、求 同思维、求异思维，努力开发学生思维的深度与广度。 教学中始终坚持以学生为主体，以教师为主导，教师的创 第 3 页 新建立在此基础上。搞好创新，积极实施探究性学习方法的研
4、 究，让每个学生都成为探究性教学的主体。 积极创设情境，让学生在探究性学习中培养兴趣，激发好 奇心和求知欲。我们使学生成为学习的主人。认真指导学生自 主学习、独立思考，鼓励学生自主地发现问题，提出问题和解 决问题。 改革教法，注重学法。变满堂问式教学为学生自由发展式 教学。教师加强学法指导，给学生学习充足的时间与空间，让 学生充分体验学习的艰辛与喜悦。教师适时加以点拨，迸发学 生好学的火花。 认真备课、认真上课、认真布置与批改作业、认真辅导、认真 考核是教学工作的基本要求，是每个教师必须执行的岗位规范， 也是学校教学管理的中心内容。工作的实践使我们认识到，教 学管理是一项多系列、多层次、多因素的常规性工作，但绝不 意味着陷入繁杂琐碎的事务性管理，也绝不意味着拼力使犟的 一味蛮干，而是要使教学管理讲究科学，遵循其自身规律，努 力适应学校发展的需要。 总之，经过一学期的计算机教学工作，我的教育理论水平有 了进步，课堂教学能力也有了提高。但也存在不足，今后会立 足实际，开拓进取，不断前进。 第 4 页