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1、第 1 页 小学心理健康教育情况汇报 特征码 knKcLnsnugtwdZJUzbwx 小学心理健康教育情况汇报 我们 XX 小学通过长期的摸索探讨，总结出了一套切实可行的心 理健康教育方法，并以开设校本课程的方式，长期坚持、深入 推进，形成了课程化体验式的心理健康教育模式，使孩子的心 灵得到了很好的健康的成长，进一步促进了校园文化建设。 一、我们的理念： 用爱去浇灌，用心去交融，用赏识去滋养， 以德育人，以情育人。时时发现学生的闪光点，处处挖掘学生 的成长点。 二、我们的目标：心理健康教育实现“六化”：心育设置课程 化 ， 心育内容鲜活化， 心育目标行为化 ，心育过程活动化 ，心育机制长效化
2、 ， 心育状态常规化 。 三、我们的举措： （1）硬件上支持，思想上开导，业务上辅 导，过程上指导，措施上引导。 （2）多层次，多角度培训心 第 2 页 理健康教师队伍。 （3）建立并完善心理健康咨询室、心理活动 室、攀爬墙、宣泄室、心灵书吧、沙盘游戏等硬件设施，并充 分发挥其功能和作用，确保心育活动能扎实有效发展。 （4）建 立“345”的心育保障机制。即：抓住 3 条主线： 一是建立起 家庭、学校、社会“三维一体”的支撑线，形成齐抓共管的心 育渠道； 二是建立起以班会活动为载体的实践线，构筑心育 活动的主渠道； 三是建立起心育活动的延伸线，构筑心育活 动的第三空间。 做到 4 个到位： 领
3、导到位、计划到位、活动 到位、总结评比到位。抓好 5 个结合：心理健康教育与德育工 作相结合；心理健康教育与学科教学相结合； 集体辅导与个别 辅导相结合；外部教育和自我教育相结合； 课内教育和课外教 育相结合。 四、我们的行动：(1)建构综合性、服务性的多种平台，充分落 实“六个一”工作，为学生心灵的健康成长提供保障。 “六个 一”指：一报：开辟普及心理健康知识的窗口（校报 南小校 报 ； 一箱：开设心理健康教育信箱（专人针对学生提出的问 题，或书面解答或当面辅导） ； 一卡：为学生建立心理健康档 案卡，对学生的心理素质发展状况跟踪评价； 一室：设立心理 健康咨询室，由心育教师或专家“坐堂问诊
4、”对学生进行心理 辅导； 一线：开通心理咨询热线，有问题的学生可以主动寻求 老师的帮助； 一台：设置心理涂鸦平台，给孩子们提供释放情 第 3 页 绪的空间。(2)开展多元化、系列化的心育活动，扎实“八字” 活动内容，让学生在活动中体验，在活动中成长。 “八字”活 动内容指：听听讲座 ， 谈谈心 ，看影视、书箱、 心理绘本 ，做心理游戏 ，画千人作画，自我画像， 心理健康知识小报 ，唱校园歌曲，儿童歌曲、红歌、主 题歌曲、歌咏比赛 ，跳心理韵律操，趣味心理活动，信任 背投 ，演文艺表演，校园心理剧表演 。 通过心理健康教育活动的开展，让教育走进孩子的心灵，与孩 子的心灵进行对话，用心架起一座座美丽的彩虹之桥，让孩子 们在充满阳光的校园里快乐学习，健康成长！