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1、第 1 页 教育局 20XX 年高考备考工作指导意见 特征码 NVGriKyCOarugSkhzIZj * 教育局 20XX 年高考备考工作指导意见 20XX 年我区高考取得优异成绩，实现了双超越。为做好 20XX 年高考备考工作，进一步提高全区高中教学质量和高考水平， 现就 20XX 年全区高考备考工作提出以下指导意见。 一、高三备考的总体思路 紧紧围绕提高教学质量这一中心，完善相关的责任制度、奖惩 制度和评价方法，进一步振奋高三师生精神，提高课堂效率， 落实培优、辅中、转差，坚持文理并重、艺体并举、全面备考、 多元发展的策略。充分调动各方面的工作积极性，形成抓质量 促提高的强大合力，做实做
2、细管理工作，做精做优教学工作， 做好做强保障工作，精心研究并及时解决备考过程中出现的新 情况、新问题，全方位做好高考备考各项工作，确保高考目标 的圆满实现。 二、高三备考的主要措施 1.明确目标，责任到人，努力寻求高考新突破 20XX 年高考，我区面临更加严峻的形势。一是制约高考质量的 多种客观因素并存。具体表现为：备考中的消极因素尚没有完 第 2 页 全消除，教育教学环境不够宽松，激励措施落实不能及时到位， 智慧利用时间和落实措施的动力不足，有偿家教没有根本杜绝， 有关部门支持教育的力度不够等。二是生源质量和数量使高考 成绩面临巨大挑战。20XX 年高考参试人数还将继续减少 1400 余人。
3、本届考生在高一、高二三次统考中，平均模拟上线 1012 人，居全市第四。虽然我们在学校教学管理的有效性上加大了 力度，上线人数不断上升，差距不断缩小，但是在兄弟县市区 全都真刀真枪、真抓实干的情况下，我们依然处在追赶的状态。 进入备考阶段，我们管理和教学的传统优势几乎不复存在，注 定本届高考形势严峻，竞争激烈。 当然，我们也应该充分看到自身的优势：我们有一个团结一心、 紧贴地气的高考领导小组，有一支奋发向上的干部、教师队伍， 有一套比较系统成熟的毕业班工作经验和制度。我们一定要充 分利用这些优势，增强信心，以更加饱满的热情投入到工作中 去。 根据我区实际情况，经教育局研究，确定我区 20XX
4、届普通高考 目标是：高考二本、三本上线数和上线率确保全市第一；应届 上线数、上线率县（市）区第一；文化学科均分及过 B 率全市 第一；体育本科上线继续保持全市第一，艺术上线进入全市前 三名。 职业学校对口单招继续保持全市第一位置，在全省位次前移， 比率上升，本专科上线率保持在 98%以上，本科人数大幅度增 第 3 页 加，扩大领先优势，领跑全市对口单招第一方阵。 教育局将根据各校生源实际情况，科学地论证并确定各校的基 本上线目标、力争上线目标和冲刺上线目标。各学校 20XX 年高 考的基本目标是确保本科上线人数和上线率不低于本学校 20XX 年的成绩。 各校要研究论证年级部和班级的三级目标，把
5、高考目标分解到 班、分解到学科、分解到人，并制订针对班级和学科的量化积 分考评细则，充分发挥目标责任的引领、约束和激励作用。各 校高考相关目标和相应目标责任制度要在 20XX 年 10 月中旬前 公布并报区教育局。 学校要将管理的目标责任与奖惩机制紧密结合。要适当调剂评 优评先指标，适时划拨配套的奖励资金，及时进行过程奖励和 结果奖励，以进一步促进和提高高三干部和教师工作积极性。 2.强化过程，狠抓落实，努力提高教学及管理水平 管理目标达成重在过程，管理措施重在落实。没有高水平的过 程管理，就没有高质量的终极目标达成。 一要认真落实高三教学管理制度。在多年的实践中，我区各校 总结制定了许多鲜活
6、的毕业班工作制度，如高三毕业班工作领 导小组月例会制度、高三干部蹲点办公制度、学情调查反馈制 度、行政领导听课制度、班主任、备课组长周例会制度、班主 任工作经验交流会制度、导学案和作业检查反馈制度、四级成 绩分析制度、质量评估奖励制度等，这些制度和措施的认真落 第 4 页 实使我区高三毕业班的管理与教学工作走向了规范化和科学化， 开展新一轮的备考关键是如何把上述制度落实到位。各校年级 部要认真落实高三教学管理制度，并把落实相关制度的过程性 资料包括制度措施、会议记录、工作笔记和检查材料等整理归 档，作为区教育局督查高三工作的重要过程材料。 二要加大高三课堂监控力度。一是备课组内常态下互相监控，
7、 落实备课组的每周一课活动，保证每位教师每周至少听两节课， 由备课组长负责落实；二是年级部组成文、理、英等专业听课 小组全程监控，每周每组至少听两节课，由年级主任负责落实； 三是学校毕业班领导小组成员和教研组长等组成行政听课小组 经常随机监控，每周每组至少听两节课，由分管校长负责督促， 教务处、教研室负责落实。四是加强巡课，严格课堂管理，确 保每节课成为高效课堂。各校要认真落实 xx 区教育局关于行政 听课点评制度的九项要求，各校每周要召开专门会议，点评反 馈听课情况，找出问题，提出建议，督促整改。每月末要将行 政听课情况汇总上报教育局教研室，区教育局每月将对各校行 政听课情况予以通报。 三要
8、加强高三早晚自习和周末管理。要求早晚自习课程化。早 晚自习课排入课表，学生明确学习任务，教师要到班指导检查。 早晚自习课实行“坐班制” ，教师要按分配的课时准时进班，认 真辅导，不得脱岗。早晚自习课要严格考勤，归入绩效考核。 要合理利用好周六和周日时间，根据学生实际安排自我检测、 第 5 页 自主学习、自我反思、边缘辅导。学校要调研学生，征求学生 意见，根据学生需要，做好整体计划，科学安排时间。 学校要加强高三早晚自习和周末安排的监控管理工作，做好检 查记录，教育局将每月现场抽查一次各校高三早晚自习和周末 管理工作。 四要发挥干部的模范引领作用。干部模范引领是抓好措施落实 的关键。一是要发挥干
9、部的模范带头作用，以身作则，敢于担 当。一把手校长要亲自抓高三、具体研究高考，及时发现问题、 解决问题，监督各项工作措施落到实处并产生实效。要把高三 工作领导小组的成员全部调动起来，实行干部包班包组制，明 确分工，明确责任，并建立健全检查监控机制。校长、业务校 长（分管校长）和高三年级主任要形成“铁三角” ，时时处处谋 划高三质量的提高，担当好落实检查、督促整改等责任。二是 班主任和备课组长要有奉献精神，强化责任，狠抓落实。集中 全力抓班级和学科的目标生和边缘生。三是激发高三教师的事 业心和荣誉感。学校要关心高三教师的思想、学习、工作和生 活，主动与教师交流谈心，认真听取他们对高三工作的意见、
10、 建议和要求，及时解决阻碍教学质量提高的问题，努力营造上 下一心、团结和谐的工作氛围。平时对教师要“多一点理解体 谅，少一点求全责备；多一点率先垂范，少一点空洞说教” ，时 时刻刻用积极的心态和健康的情绪去感染教师，多挖掘其“闪 光点” 。要严格高三教师管理，对工作不认真，学生反映强烈的 第 6 页 教师要加强教育，帮助整改，凡因责任心不强，造成高三工作 明显失误，三年内不准评优评先，五年内不准担任高三工作。 凡高三教师搞有偿家教，一经查实，将根据教育部中小学教 师违反职业道德行为处理办法 ，给予行政处分，并通报全区， ；对利欲熏心、屡教屡犯者，将提请有关部门给予缓聘或解聘。 3.优化环节，深
11、化课改，努力提高课堂教学的质量 高三课堂教学要以学讲计划的理念为指导，以学生为本，转变 方式力求对路到位，切实提高课堂教学的质量。 一要深化课堂改革。高三教学要认真落实“学讲计划” ，以考纲 为统帅，以讲练为主旋律，把效率渗透全过程。要让学生有充 分展示方法、暴露思维过程的机会，鼓励学生大胆讲解，充分 调动学生主动学习、自主学习的积极性，切实提高学生课堂教 学的参与度，使学生通过潜心阅读、静心审视、探究分析、小 组合作等形式获得解决问题的方法。 二要优化教学环节。教师要整合学习内容，优化“学、讲、练、 测”等教学环节，组织好小组讨论。要坚持学生学会的不讲， 疑点难点先讨论再精讲，重点核心要变式
12、讲规律，思路方法要 熟练会操作。要调控好课堂教学的时间，控制好小组讨论的频 数、学生讲的次数。 三要细化导学案教学。导学案编制要遵循“教学内容问题化， 探究拓展层次化，教学设计活动化”的原则。导学案编制要规 第 7 页 范，学科要统一要求、统一格式，环节齐全，重点突出；要坚 持集体讨论，分工负责，组长审核，年级把关，署名印刷。导 学案的编制和使用要有针对性，要适合自己班学生的学习水平。 教师要在导学案上完成备课，要有批阅检查情况记录，有重难 点知识的分析，有课时知识的总结，有解题规律的归纳提炼， 体现因材施教的二次备课。导学案管理要严格，要落实导学案 检查反馈制度，加大检查密度，有检查、有记录
13、、有反馈；要 强化检查反馈后的整改，把整改的情况作为下次检查的重点。 四要强化资料的管理。选好、用好复习资料是提高高三教学质 量的重要保证。要坚持复习资料选用“学生一科一本，教师一 科多本”的基本原则，根据实际需要选用上级规定的正品资料。 学校要严把资料的使用关，原则上不准使用成套练习和试卷。 要本着占有、精选的原则，把好的资料用好。 五要精心组织训练。练习设计要科学、合理；要突出教材重点、 高考的高频知识点；要针对学生的易错、易混、易忘的内容， 设计矫正练习和错题再练，对于学生多次出现问题的内容进行 设计二次练习。每次练习要做到有发必收、有收必改、有练必 评、有错必纠，重点解决纠而不正、屡改
14、屡错的问题。严格要 求学生做到作业格式规范、条理清晰、书写工整。教师和学生 都要建立错题档案，切实抓好错题订正环节，要在时间或章节 节点上增强过关意识，学会回头看。 六要科学安排检测。要科学安排周练月测的密度。控制检测的 第 8 页 次数，提高检测的效能。要切实避免教师就题论题、评讲不到 位，造成学生疲于应付，既浪费时间，又影响进度。区教研室 将统一安排四次高三质量检测，统一阅卷，集中分析，努力提 高各种检测、考试命题的规范性和导向性。 4.因材施教，分类指导，寻求拔尖转优的新突破 拔尖转优是高三毕业班的重点工作，必须下大功夫抓出成效。 工作中我们注意提高“尖子生” 、狠抓“边缘生” 、关注“
15、艺体 生” ，稳定“问题生” 。 一是尖子生实行“导师制” 。要在学习上给予尖子生一定的自主 权。要加强学习方法指导，突出优势学科，落实一对一个性化 的辅导，强化意志，重在激励。郑中、侯中要在尖子生培养上 有所突破，争取有学生考入清华、北大。 二是边缘生转化实行承包制。边缘生转化是重中之重，各校要 把边缘生的转化工作作为提高高考上线率的主要措施来抓。各 校要要科学、明晰地界定边缘生，包干到人，制定单科教师或 多科教师合作帮扶各类边缘生的实施方案、建立帮扶边缘生转 化的考核评价机制，以促进真正形成老师为着学生转的尖子生 辅导的新局面。 首先，边缘生的转化要立足常态化课堂。课堂补差是第一要素， 一
16、次提问、一次关注，一个鼓励的眼神，对学生的影响、提升 都非常有效。平常补差是根本，找学生谈心，面批作业，指导 “补”法等，帮助学生分析形成弱科的原因，寻找弱科的增分 第 9 页 点，改进学生的学习过程，不断激发学生学习动力，培养学生 的意志品质，切实提高边缘生的成绩。 第二，边缘生的转化要“单科补差与多科协作”互补。边缘生 的转化要明确责任，要发挥班主任的沟通与协调作用；把弱科 补偿分解到学科教师；落实单科补差与多科协作补差的互补的 工作机制，班级的五位教师相互协调、相互配合，以高匹配度 带动均衡提高，以高匹配度促进大面积提升。 第三，边缘生的转化要“分散补偏与集中补差”并举。 “分散补 偏”
17、就是实施“人盯人、手拉手、面对面、心贴心”的策略， 做到“每周谈心一次、单独辅导至少一次，面批作业一次，每 节课提问一次，自习辅导课询问一次” ， “分散补偏”突出“个 性。 ” “集中补差”就是年级安排指导教师定时间、定地点、 定人员、定内容，给所负责的边缘生进行单独或集体辅导， “集 中补差”重在“适合” 。 第四，建立考核评价机制。边缘生的转化要建立相应的奖惩制 度，完善配套措施，建立学生辅导档案和教师责任档案，对在 “边缘生”转化工作中取得阶段性进步的，学校要对班主任、 学科教师实行奖励；对于转化不作为者，实施一定的处罚。边 缘生最终高考成绩和高考奖金挂钩，纳入高考奖惩条例。本学 期区
18、教育局将会对各学校拔尖转优工作进行专项现场检查视导。 为提高高考上线的匹配率，各校要严格执行教育局下达的课时 第 10 页 计划，严禁随意地、经常性地调整课时。特别是一轮复习阶段， 要保证课时开设的科学性和稳定性。 三是建立艺体考生培养评价机制。各学校要根据校情创新艺体 人才培养模式，继续开创专业辅导的多元化模式，大面积提高 艺术专业统考的过关率。要强化艺体考生的文化课学习，认真 研究艺体考生专业合格与文化成绩达线的配对关系，关注数量， 提升质量，文化和专业双管齐下，努力提高艺体考生双达线的 匹配度，使更多的艺体边缘生转化为双过线的学生。 5、潜心研究，把握方向，确保高考备考工作对路到位 高考
19、命题的动态性、考试内容的复杂性和高中学生的差异性， 都要求在高考备考过程中做深入研究，研究高考试题、研究学 生、研究教学内容和教学手段。 一要加强对考试说明、高考试题的研究。要吃透考试说明 中的每一知识点要求，研究考试说明的变化和近几年的高考试 卷的变化,明确各个知识点在高考中所处的地位、出现的频率， 历年高考是如何考查、考查的形式以及发展、演变的状况。复 习要明确考试说明的要求，教学要紧扣考试说明，确保知识符 合考试说明的要点范围，能力达到考试大纲的规定的要求，防 止“过” 和“不及” ，更好地把握复习的难度、深度和广度， 使备考复习始终沿着正确的方向前行。 二要加强对学情研究。不同的学校，
20、学生的知识基础、能力水 平和心理个性都有差异。要注意研究学生的学习基础、解题规 第 11 页 范、解题方法、书写习惯、应试心理，使高三复习能根据学生 的原有知识状况进行教学，设计出适合学生的高三教育。 三要切实加强集体备课。集体备课每周至少一次，备课内容提 前一周课时量，每次备课时间不少于 60 分钟。提倡天天、随时 集体备课。要将高三复习的阶段性计划和资料使用作为集体备 课活动的重要内容，在吃透大纲、考纲、教材的前提下，强调 备好学生，备好教法，备好例题和练习。要求各备课组做到 “六统一”：统一计划、统一进度、统一练习、统一资料、统 一导学案、统一测试。要切实加强备课组建设和集体备课活动 的
21、过程监控，形成听课反馈制度。各学校要组织人员，通过行 政听课、备课检查、集体备课记录检查等方式加强对集体备课 活动的监控，做好检查记录。要加强备课组长责任制落实和目 标考核，切实防止集体备课走过场。要开展集体备课之后的听 课交流，组织好听课之后的评课活动。任课教师每学期听课与 被听课不少于 30 节，学校要按此标准开展统计、检查和评价。 四要高度关注高考新信息。要重视高考信息的搜集、整理、分 析、研究，加强与苏中、苏南先进学校联系，适当组织外出参 观学习，或邀请外地名家、名师开办高考备考讲座。组织参加 高考信息交流研讨活动，及时研究省内各地的高三调研试题， 准确把握高考最新信息。 6、加强品质
22、教育，激发斗志，向德育工作要效果 学生的学习成绩并非只是一个单纯的智育问题。影响学生学习 第 12 页 成绩高低是多种因素综合作用的结果。如果只重学生的智育， 而忽视学生的思想品质教育以及非智力因素的开发，那么，学 生的实际学习效果就不会如愿以偿，甚至可能在某些情况下适 得其反。实践证明，学生的学习需要一种精神支撑，而这种精 神动力、精神支撑的形成，依靠的并非是智商，而是情商。为 此，在重视智育的同时，要更加重视德育，做到两手抓，两手 都要硬。要重视学校德育工作的有序性、有形性和有机性，突 出针对性，以活动和体验为主要形式，切实体现德育助力教学 的有力性。一是要注意活动鼓舞。举办丰富多彩的学校
23、和班级 活动，开展动人心魄的励志教育。既可请名家作报告，也要寻 找学生身边的师生讲他们的励志和成功的故事。既可在学期初 进行，也可在期中、期末进行，既要开展全年级百日誓师大会、 开展迎高考誓师大会；同时又要开展班级挑战活动，学唱每周 一歌，进行每日宣誓。每天课间操进行以班级为单位的跑操比 赛。跑出精、气、神，使课间操成为一天中最振奋人心的时刻， 用尽情的呼喊激发自信，迎接每一天。二是要注意榜样引导。 搞好各类评选，象希望之星，十大学星，十佳班长，每周之星 等，对历届优秀毕业生进行广泛宣传，邀请本校优秀毕业生做 报告等。三是要注意情景激励。每一个成功的学校都有一个共 性，那就是高考文化做得精致到
24、位。这里主要包括振奋人心的 办公区标语，丰富多彩的板报，各种营造高考氛围里的展牌， 教室里的每日一语。让校园成为使人自律，让人自豪，令人振 第 13 页 奋，促人奋发的学习园地。 20XX 届毕业班备考工作已经全面展开，各学校要认清形势，看 到危机，感受压力；要统一认识，上下齐动，增强工作的责任 感；要精确定位、精密布置、精致管理、精准指导、精心组织、 精细落实，务实高效地抓好备考工作，以我们的智慧和汗水再 铸 xx 高考的新辉煌！ 附：xx 区高三教学管理行事历: 九月： 1、召开“高三开学典礼暨表彰动员大会” 。 2、召开备课组长会议，明确本学期的教学任务和安排。 3、召开主题班会：以爱的
25、名义，相约高三某班。 4、制定各项工作计划，及时上缴。 5、教室文化和办公室文化布置。 6、召开高二第二学期期末考试教师成绩分析会、班级成绩分析 会。 7、开展文科组、理科组、英语组三个督导小组课堂教学督导活 动和“每周一课” 。 8、进行教学常规检查，加强教师之间的相互听课活动。 9、确定边缘生，进行中转优辅导。 10、加强安全教育，学生仪表检查。强化教室、宿舍卫生、晚 就寝检查。 11、进行高三摸底测试，掌握学情。 第 14 页 十月 1、庆国庆系列活动（主题班会等） 。 2、进一步强化励志教育和常规管理，形成良好的学习和生活习 惯。 3、组织好学情调查工作，并做好成绩统计和分析。 4、动
26、员、组织学生积极参加校秋季运动会。 5、督查学生的拔尖和转优工作，总结课堂教学督导情况。 6、继续开展“每周一课”进行教学常规检查。 十一月 1、组织期中考试，及时进行总结、分析、表彰。 2、学生评教调查，了解教师及班主任的工作情况，发现问题及 时解决。 3、召开班主任工作经验交流会，相互取长补短。 4、继续加强对学生进行励志教育，学期中间的心理调适。 5、加强课堂督导听课和教学常规检查。继续开展“每周一课” 。 6、召开学生家长会，增强家校沟通。 十二月 1、督促各备课组加强高考考试说明的研究，增强教学的针 对性。 2、教学常规检查，及时反馈有关问题。 3、督查中转优辅导情况，跟踪学生档案。 第 15 页 4、冬季防火等安全教育。 5、动员组织学生参加“冬季三项”活动。 6、筹备和组织元旦文艺汇演。 元月 1、有计划地做好期末复习工作，迎接全市高三第一次质量 检测。 2、做好学期总结、评比、表彰等准备工作。 3、教学常规检查，课堂教学督导和“每周一课” 。 4、做好边缘生辅导工作。 5、针对学生存在的问题，进行心理调适。 二月 1、组织全市高三第一次质量检测、做好成绩统计分析等工作。 2、撰写学期总结、科研论文等，报送有关部门。 3、进行期末各项评比材料的整理。 4、学生寒假中的学习安排、安全教育。 5、做好学生放假离校的各项工作。 *