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1、第 1 页 小学科学、品社知识竞赛方案 特征码 oAgZhKDTYXhvmfKXemvZ 小学科学、品社知识竞赛方案 一、两科教学环境分析 语文、数学是传统主科，各学校一贯非常重视。由于农村学生 和城市学生在高考中英语成绩差距日益明显，农村小学对英语 的重视程度有所提升。苑庄镇各小学都选调相对年轻的教师担 任英语教学任务，家长也比较注重孩子英语成绩的好坏，英语 正式纳入了期末统一考查的范围，成为与语数并列的主科。而 农村教育教学资源总量有限，此局面短时间内难以得到根本性 改善，英语教学的加强势必挤占了科学、品社的教育资源。于 是就出现了顾此失彼的现象，或由语文、数学科任老师兼任科 学、品社，或
2、由年龄偏大的老师为主从事科学、品社教学，科 学、品社也退出了期末统一考查的范围，各学校的重视程度随 之下降。而从科学、品社与初中学科的衔接来说显然比英语重 要的多：小学科学学习一些与初中物理、化学、生物相关的基 础知识，对培养学生探索大自然的兴趣极为重要；小学品社教 学则为初中政治、历史、地理学习打下基础，也关系着正确人 第 2 页 生道路的开启。从童年记忆力和好奇心相对强大的特点来说， 让孩子们多接触各种各样的知识，效益是明显的；而能给孩子 提供丰富多彩的知识的，正是科学和品社。 为加强科学、品社教学，特布置本次知识竞赛活动。 二、组织者和时间 活动由各学校根据实际情况组织；时间为五月上中旬
3、，大体两 周，一周准备，一周竞赛。 三、具体办法 1、竞赛代表队的组建 有三种方式：一是在班内以小组为单位组织五个代表队，每队 三人，进行竞赛；二是同一年级的两个班进行比赛，分别组织 35 人的一支代表队，设立两次向本班观众求助的机会；三 是相邻两个年级的两个班开展竞赛，分别组织 35 人的一支 代表队，设立两次向本班观众求助的机会，比赛题目全部出自 两个年级中低的那个年级的学过的课程。第二种方式和第三种 方式，也可以每班组织男女两个代表队，四支队伍之间进行竞 赛。 2、竞赛题目 由科学、品社科任老师按五五原则拟定，可实行百分制，也可 实行千分制；以问答题为主，判断题、选择题为辅，根据难易 程度设置不同分值；以必答题、选答题、风险题等各种形式出 现；也可以设立不同代表队互问环节。 第 3 页 3、参与老师 布置专人担任主持；裁判三人，校长任主裁，指定一名科学科 任老师和一名品社科任老师担任裁判；班主任领队，维持秩序； 还需 1 名老师负责更换黑板上醒目处各代表队得分，需 12 名老师负责题目出示等辅助工作。 4、场地 仿照电视中知识竞赛场面摆放桌凳，营造比赛氛围。 5、总结 各学校及时总结活动情况，在五月下旬将活动总结上报镇教研 室。