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1、第 1 页 小学优秀班主任事迹 特征码 achINxWZlsHPoafINPel 小学优秀班主任事迹 我是泰和县万合小学一名普普通通的女教师，担任班主任 工作已经有二十一个年头了，孩子们都亲切地叫我“老班” 。二 十一年来，我从一个初出茅庐的“小班”磨练成一个经验丰富 的“老班” ，其中吃了多少苦流了多少泪，收获了多少成功和欢 乐，只有我自己知道。现在我把我多年来担任班主任工作的点 点滴滴汇报如下： 一给班主任角色定个位，对学生倾注无限爱心 “班级是个大家庭，班主任是家长，每个同学都是自己的 孩子。 ”这是我对班主任角色的定位。担任班主任角色以来，我 就像母亲一样无私的无微不至地关心爱护每一个
2、学生，在学生 身上倾注我无限的爱。学生没吃饭我给学生买；学生生病了及 时送医院；天气变化了，提醒学生增减衣服；学生有心事了， 找学生促膝谈心，了解情况，合理疏导、解决。 第 2 页 班集体是棵大树，班主任就是支撑它的树干，孩子们就是 一片片生气勃勃的树叶，当然，其中也不乏有被虫子咬过的、 有缺陷的，而我作为班主任，爱每一个学生，针对每一个学生 的个性差异因材施教，呵护每一片树叶，使班级这颗大树枝繁 叶茂、茁壮成长。 二根据班级情况，开展有效的丰富多彩的主题班会 我接手一个班级之后，首先会对班级总体情况进行细心观 察、了解，发现问题、分析问题成因，再根据这些实际情况及 时召开班会，然后在班级开展
3、有针对性的主题活动，使学生在 活动中受到教育，得到启发，形成良好的学风班风。多年来， 我组织过的班队活动不计其数，如：向不文明行为告别 、 我是班级小主人 、 雷锋就在咱们班 、 只要人人献出一点 爱 三把思想教育做到学生灵魂深处 学生是人，教育应该以人为本。对学生的教育不能只局限 于讲大道理，而应该深入到学生灵魂深处，了解他在想什么， 需要什么，在乎什么。在教育教学中留心观察学生、读懂学生， 不断抓住契机对学生进行行之有效的教育。我们班有一个叫刘 第 3 页 卫平的同学老师们都说他来学校是混日子，是班上一粒“老鼠 屎” 。他语数考试成绩从来没有达到过两位数，而且在班上称王 称霸，扰乱课堂秩序
4、，自习课常常把班级搅得鸡飞狗跳，课外 还常常欺负同学。老师拿他没办法，同学更是敢怒不敢言。自 从接任班主任以后，我找到了他造事的根源：由于学习成绩差， 一直遭到老师同学的鄙视和冷眼，为了报复大家和引起大家的 注意，他就常常制造乱子，并以此为乐。找到了他的“症结” 后，我就想方设法改变他。课堂上，一些非常简单的问题就让 他回答，回答对了就即时予以表扬；课外经常安排他为班级做 一些力所能及的服务工作，让他常常得到大家的赞赏；并且让 班长跟他结对，从各方面影响帮助他经过一段时间的努 力，终于使他获得了自信，跟班里同学也建立了比较融洽的关 系。现在，他在班里除了学习成绩稍差外，其他各方面多很正 常，有
5、些方面甚至比其他同学还优秀，如：唱歌、跑步等。 四唱生日歌，营造和谐家庭气氛 我每接手一个班级，都要对学生的生日进行登记，每逢学 生生日，都会带领全班同学为他（她）唱生日歌，祝生日快乐， 以此来营造一种和谐大家庭气氛，建立亲密的师生情、同学情。 第 4 页 五抓实学生学习，培养学生良好的学习习惯 学生是学习的主体，在教育教学中注意激发学生学习兴趣， 培养学生积极探索习惯，发展求异思维能力，让学习成为需要， 让学习成为享受，让每一个学生都得到发展，让每一个学生都 获得成功。 二十一年，弹指一挥间，我在班主任这块责任田里辛勤地 耕耘，默默地奉献，逐渐取得了较好的工作成效，得到了社会、 学校、家长的一致好评。我所带领的班级多次被评为先进班集 体，本人也多次被评为优秀教育工作者、学校学科带头人，教 学成绩稳居镇同年级同学科前茅。 本着对社会强烈的责任心，对教育事业的切切痴心，对学 生的娟娟爱心，对家长的融融热心，对未来的满满信心，我将 继续努力进行课改实践，让我的教育教学工作更上一个台阶。