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1、第 1 页 教师中国梦征文：我的学校 我的梦 特征码 UypMDNHVhuzXHszqpVUt 教师中国梦征文：我的学校 我的梦 我的学校虽在农村，却有 xx 多平的教学大楼。教学设施与城里 相比丝毫不逊色。有教师 xx 人，学生 xx 人。学校推出的安全 立校，卫生立校，教研立校，特色立校使学校逐渐远离了脏乱 差的环境而独立成为一座花园式的学校。 几年前我们以“读得准，写得好”作为标尺，推出了以重视英 语言为特征的双语教学模式。在短短的时间里，学生的英语水 平有了显著的提高，精神面貌更是焕然一新。渐渐地，教育同 行间的质疑也纷至沓来。在舆论下，我们也曾一度的迷茫。是 啊，我们真的有能力传授给
2、每个学生符合标准的英语吗？绝大 部分学生可能一辈子都没有用英语交流的机会，拿大把的时间 去学习英语，值得吗？ 第 2 页 韩愈说过，名之所存，谤之所归也。舆论并不重要，重要的是 走得再远也不要忘记出门时的路。 提一个“傻”问题，英语到底是什么？这个问题确实够“傻” 的，高考的新格局是语文学科的分数增加到了 180 分，而英语 却减到了 100 分。祖国文化在国力增强后又重新得到了重视。 但在我看来，英语不仅仅是一种语言，一种文化，一种思维方 式，它更是一对向西方世界延伸的触角。学过做森林的主人 这篇课文吧。同样的，只有主动地去了解世界的人，才会成为 世界的主人。 人们通常遇到的最大危险是什么呢
3、？“盲人骑瞎马，夜半临深 池” 。危险的本质在于你根本就不知道它的存在。遥想 1000 年前的东京汴梁，创造了一代灿烂辉煌并对后世影响深远的宋 文化，成为世界政治、科技、文化、艺术的中心。这在清明 上河图中就可见一斑。中国也曾因此一度的高傲和自负，认 为无须向外国学习任何东西，从而造成了国运的衰败。满清的 康雍乾盛世不也是这样吗？固步自封的后果差点让整个中华民 族亡国灭种。所以人或国家要想生存、发展、壮大，就必须充 分地去了解和学习其他的民族。长处为我所用，短处亦为我所 鉴。这是长盛不衰的不二法门。 第 3 页 后来，世界的中心随着工业革命和信息技术革命而迁移到英国 又到美国。但是发展之路，盈
4、不可久。在这个难以颠覆的定律 面前，我们就来看看美国，1980 年中国的经济总量是美国的 1/20，如今是一半，而且正在迅速地缩小差距。但是在美国的 大街上，你要问想中国，他们很多人会告诉你那是在东方的一 个落后的小国，他们不屑于知道外界的任何信息。这透露了一 个远更为深刻的问题：他们对中国无知，所以他们对中国的变 化无所适从。在很多时间里，美国人的恐惧在于我们对他们的 了解超过他们对我们！ 国家要想继续长盛不衰的局面，教育必须要面向现代化，面向 世界，面向未来。 科技的发展，让太平洋变成了河沟。那么怎样的去处好邻居， 做好生意，用既定的规则来理性的壮大自己呢？这就需要我们 培养出更具有开阔的
5、视野的人才。 因此，双语教学从一开始的用英语组织课堂，学习英语知识和 对话能力，逐渐转型到了开始尝试根据已有的知识和经验，为 学生营造多元素的文化氛围，比如异国的文化和风俗等。向西 方文化的借鉴和对比的更深处延伸。这样做既增加了教学模式 的可操作和可复制性，又减少了教师的工作难度。 第 4 页 在教学模式确定方面，我们也深入挖掘新的教学理念，确立课 堂从直观开始，以抽象结束的基础，确定课堂“三多”的教学 方法，即多演示多操作多表述。 多演示建立表象。运用直观的教学方法，呈现教学内容， 使内容更加清晰地展现在学生面前，易于接受。 多操作丰富表象。使学生的各种感官都参与到学习中来， 有助于学生从多
6、方面多角度观察和分析事物。 多表述让思路更清晰。学生的思维离不开动作离不开表象。 学生操作并口述的过程，既是从已知到未知的探索过程，又是 深化表象和优化思维的过程。 在教学过程中，我们鼓励老师尊重学生的个性和智力差异，遵 循“三问”的原则，即引领性的问题要问优等生，锻炼性的问 题要问中等生，鼓励性的问题要问学困生。根据梯度不同，让 学生人尽其材，各得其所。 学校在这段时间里先后获得了“素质教育优质学校” 、 “小学特 色校本教研校” 、 “ 特色学校建设先进单位” 、 “ 教学工作先进 第 5 页 单位” 、 “ 教育科研工作先进单位”等多项荣誉，在全市名列前 茅。我校的“双语”特色在创建活动中顺利通过了教育局的阶 段性验收，并于 xx 年 9 月 20 日，全力承办了 xx 市小学校本教 研特色学校现场会。 中国梦，是国家富强的梦，是民族复兴的梦，是百姓安居乐业 的梦，这需要国民的共同努力。而我的梦，是依托国力和教育 同仁的共同努力，能将视野更开阔的孩子输送到世界的每一个 角落。让他们的每一天都能从容地生活，充实而快乐。