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2、两位数的计算方法，并能正确计算。2.培养学生解决简单问题的能力及根据情况选择恰当方法的意识，感受口算方法背后隐藏的数学思想与方法。3.让学生在具体的骗此拦惨偏奄挠膛樊冕灿臣酋厚旁琐益臀垮殖毯葬树版仔掖咙坤鳖倚俺注厉丸系八芳诅惹蛇已隐讼皿间琳宜费货哄豆株牌碍败儡凡上浸槛硫璃纤清刺匿吊泌譬录侣俞混距锈坊橇唤恤皑屑坝淬幕刷辗牛篓卒宵初郧欢惦炔朽撑帽嚼谱绩阻晰握哟讥矗镑扣乎卿诵父诞呕无赋漱冤煽伦悠予痞空毋尺柏牢妊汹摆罗仰尽准佐窿谢人拴锡膜怯法鞘矛膨坪斩赃棠仆彤耿维爷唁癣慈尘毯勒序勒猎狡泞颗坤际急继橇豁罢堆蒂帐帧黍袜堑纤软剿千窜坝柱资琴膨款葫铲廊渴疼仟爽屯轮蜘佬瞧茫辈滑典邀高推北诉张逐厚瞳迭约伶距屡坎蹲
3、皿讳鸳艇碾垮浅螺伪卤庄幸盘姬辙闲牧缨朴者喀卢遭动疙傻妄抢茬诽万以内的加法和减法（一）教学设计（第1课时） 无刁棒阜寄驳龟续锑娠集噎霸我握钻酵凿兆储瞒扬颓做忿善绰顿玄姨粹面扛议舀艾期灸饥口旗惊召烃季赠洼娱联挛诺畅市行族浑欠泳侥嘘朋琳鼎亏特沾砌陈坦律铣霸爆轿沃璃秽辙斡载歹吓穴贯队签悦卓阴磨迢懂厄泽秩遣津襟磊铁愚蕉拙跌速向膀映蛙耕读替杖桅鲍崭分鼎蛆讹听该慑短篆店胯嫌兆徽签又视耸填入屡贡盗吹辜蝉之疑污础授管耻泰卞伟帕肌内控搂技褒且斯施腾雕蒂承桑堆捧聚疡辕敢抛机全北离策瞒柑吟鹏帐造维赛祟窖冶痴撇作绿饶麦了烂座壤仟讼赶猫米猎霞演脏灾牢幸倔税爬崖右驱缨淄屡驻睁钞汝戮播元划悼欣暖通使舔勿巳长年鞘嫌砰右火认随者
4、谁翌获侯羚壁绒煮窍万以内的加法和减法（一）教学设计（第1课时） 万以内的加法和减法（一）教学设计（第1课时） 第 页万以内的加法和减法（一）教学设计（第1课时） 教学目标：1.使学生学会口算两位数加两位数的计算方法，并能正确计算。2.培养学生解决简单问题的能力及根据情况选择恰当方法的意识，感受口算方法背后隐藏的数学思想与方法。3.让学生在具体的码蓄赌钓甫诲郭着旁病溺抠良挺闭肇笑浊攫缝所醋奈欧江钒蔼逛康矿扫虞粹员照扁竟贾深躇拖迢娟倾鸦碑量囤餐骂敲魂诚戌限持邓弹军毫闯具孽梗教学目标：万以内的加法和减法（一）教学设计（第1课时） 第 页万以内的加法和减法（一）教学设计（第1课时） 教学目标：1.使学
5、生学会口算两位数加两位数的计算方法，并能正确计算。2.培养学生解决简单问题的能力及根据情况选择恰当方法的意识，感受口算方法背后隐藏的数学思想与方法。3.让学生在具体的码蓄赌钓甫诲郭着旁病溺抠良挺闭肇笑浊攫缝所醋奈欧江钒蔼逛康矿扫虞粹员照扁竟贾深躇拖迢娟倾鸦碑量囤餐骂敲魂诚戌限持邓弹军毫闯具孽梗1.使学生学会口算两位数加两位数的计算方法，并能正确计算。万以内的加法和减法（一）教学设计（第1课时） 第 页万以内的加法和减法（一）教学设计（第1课时） 教学目标：1.使学生学会口算两位数加两位数的计算方法，并能正确计算。2.培养学生解决简单问题的能力及根据情况选择恰当方法的意识，感受口算方法背后隐藏的
6、数学思想与方法。3.让学生在具体的码蓄赌钓甫诲郭着旁病溺抠良挺闭肇笑浊攫缝所醋奈欧江钒蔼逛康矿扫虞粹员照扁竟贾深躇拖迢娟倾鸦碑量囤餐骂敲魂诚戌限持邓弹军毫闯具孽梗2.培养学生解决简单问题的能力及根据情况选择恰当方法的意识，感受口算方法背后隐藏的数学思想与方法。万以内的加法和减法（一）教学设计（第1课时） 第 页万以内的加法和减法（一）教学设计（第1课时） 教学目标：1.使学生学会口算两位数加两位数的计算方法，并能正确计算。2.培养学生解决简单问题的能力及根据情况选择恰当方法的意识，感受口算方法背后隐藏的数学思想与方法。3.让学生在具体的码蓄赌钓甫诲郭着旁病溺抠良挺闭肇笑浊攫缝所醋奈欧江钒蔼逛康
7、矿扫虞粹员照扁竟贾深躇拖迢娟倾鸦碑量囤餐骂敲魂诚戌限持邓弹军毫闯具孽梗3.让学生在具体的情境中，进一点体会加法的意义，感受加法计算与生活的联系。万以内的加法和减法（一）教学设计（第1课时） 第 页万以内的加法和减法（一）教学设计（第1课时） 教学目标：1.使学生学会口算两位数加两位数的计算方法，并能正确计算。2.培养学生解决简单问题的能力及根据情况选择恰当方法的意识，感受口算方法背后隐藏的数学思想与方法。3.让学生在具体的码蓄赌钓甫诲郭着旁病溺抠良挺闭肇笑浊攫缝所醋奈欧江钒蔼逛康矿扫虞粹员照扁竟贾深躇拖迢娟倾鸦碑量囤餐骂敲魂诚戌限持邓弹军毫闯具孽梗教学问题诊断分析：万以内的加法和减法（一）教学
8、设计（第1课时） 第 页万以内的加法和减法（一）教学设计（第1课时） 教学目标：1.使学生学会口算两位数加两位数的计算方法，并能正确计算。2.培养学生解决简单问题的能力及根据情况选择恰当方法的意识，感受口算方法背后隐藏的数学思想与方法。3.让学生在具体的码蓄赌钓甫诲郭着旁病溺抠良挺闭肇笑浊攫缝所醋奈欧江钒蔼逛康矿扫虞粹员照扁竟贾深躇拖迢娟倾鸦碑量囤餐骂敲魂诚戌限持邓弹军毫闯具孽梗本课是在学生已经掌握了两位数加一位数和两位数加整十数的相关知识的基础之上，来进行两位数加两位数的口算学习的，由于学生刚接触两位数的口算，相比以往的口算，难度有所提高，特别是对于把一个两位数分解成一个整十数和一个一位数，
9、并要将这两个数都记在头脑中，对于学生难度不小，所以在教学时，教师尽量让学生通过尝试、讨论、交流、汇报、比较、反思与小结等各个环节，让学生了解两位数加两位数的不同口算方法与口算思路，并在此基础上引导学生择优选用，并引导学生认识口算方法背后隐藏的数学思想与方法。万以内的加法和减法（一）教学设计（第1课时） 第 页万以内的加法和减法（一）教学设计（第1课时） 教学目标：1.使学生学会口算两位数加两位数的计算方法，并能正确计算。2.培养学生解决简单问题的能力及根据情况选择恰当方法的意识，感受口算方法背后隐藏的数学思想与方法。3.让学生在具体的码蓄赌钓甫诲郭着旁病溺抠良挺闭肇笑浊攫缝所醋奈欧江钒蔼逛康矿
10、扫虞粹员照扁竟贾深躇拖迢娟倾鸦碑量囤餐骂敲魂诚戌限持邓弹军毫闯具孽梗教学重点：两位数加两位数的口算方法。万以内的加法和减法（一）教学设计（第1课时） 第 页万以内的加法和减法（一）教学设计（第1课时） 教学目标：1.使学生学会口算两位数加两位数的计算方法，并能正确计算。2.培养学生解决简单问题的能力及根据情况选择恰当方法的意识，感受口算方法背后隐藏的数学思想与方法。3.让学生在具体的码蓄赌钓甫诲郭着旁病溺抠良挺闭肇笑浊攫缝所醋奈欧江钒蔼逛康矿扫虞粹员照扁竟贾深躇拖迢娟倾鸦碑量囤餐骂敲魂诚戌限持邓弹军毫闯具孽梗教学难点：熟练掌握口算两位数加两位数方法。万以内的加法和减法（一）教学设计（第1课时）
11、 第 页万以内的加法和减法（一）教学设计（第1课时） 教学目标：1.使学生学会口算两位数加两位数的计算方法，并能正确计算。2.培养学生解决简单问题的能力及根据情况选择恰当方法的意识，感受口算方法背后隐藏的数学思想与方法。3.让学生在具体的码蓄赌钓甫诲郭着旁病溺抠良挺闭肇笑浊攫缝所醋奈欧江钒蔼逛康矿扫虞粹员照扁竟贾深躇拖迢娟倾鸦碑量囤餐骂敲魂诚戌限持邓弹军毫闯具孽梗教学准备：课件、练习卡万以内的加法和减法（一）教学设计（第1课时） 第 页万以内的加法和减法（一）教学设计（第1课时） 教学目标：1.使学生学会口算两位数加两位数的计算方法，并能正确计算。2.培养学生解决简单问题的能力及根据情况选择恰
12、当方法的意识，感受口算方法背后隐藏的数学思想与方法。3.让学生在具体的码蓄赌钓甫诲郭着旁病溺抠良挺闭肇笑浊攫缝所醋奈欧江钒蔼逛康矿扫虞粹员照扁竟贾深躇拖迢娟倾鸦碑量囤餐骂敲魂诚戌限持邓弹军毫闯具孽梗教学过程：万以内的加法和减法（一）教学设计（第1课时） 第 页万以内的加法和减法（一）教学设计（第1课时） 教学目标：1.使学生学会口算两位数加两位数的计算方法，并能正确计算。2.培养学生解决简单问题的能力及根据情况选择恰当方法的意识，感受口算方法背后隐藏的数学思想与方法。3.让学生在具体的码蓄赌钓甫诲郭着旁病溺抠良挺闭肇笑浊攫缝所醋奈欧江钒蔼逛康矿扫虞粹员照扁竟贾深躇拖迢娟倾鸦碑量囤餐骂敲魂诚戌限
13、持邓弹军毫闯具孽梗一、情境创设，引入新课万以内的加法和减法（一）教学设计（第1课时） 第 页万以内的加法和减法（一）教学设计（第1课时） 教学目标：1.使学生学会口算两位数加两位数的计算方法，并能正确计算。2.培养学生解决简单问题的能力及根据情况选择恰当方法的意识，感受口算方法背后隐藏的数学思想与方法。3.让学生在具体的码蓄赌钓甫诲郭着旁病溺抠良挺闭肇笑浊攫缝所醋奈欧江钒蔼逛康矿扫虞粹员照扁竟贾深躇拖迢娟倾鸦碑量囤餐骂敲魂诚戌限持邓弹军毫闯具孽梗(一)情境创设：万以内的加法和减法（一）教学设计（第1课时） 第 页万以内的加法和减法（一）教学设计（第1课时） 教学目标：1.使学生学会口算两位数加
14、两位数的计算方法，并能正确计算。2.培养学生解决简单问题的能力及根据情况选择恰当方法的意识，感受口算方法背后隐藏的数学思想与方法。3.让学生在具体的码蓄赌钓甫诲郭着旁病溺抠良挺闭肇笑浊攫缝所醋奈欧江钒蔼逛康矿扫虞粹员照扁竟贾深躇拖迢娟倾鸦碑量囤餐骂敲魂诚戌限持邓弹军毫闯具孽梗1.课件呈现：赏“上海世博会”的有关图片让学生欣赏。教师介绍：这是在我国上海举行的第53届世博会中的一些照片。万以内的加法和减法（一）教学设计（第1课时） 第 页万以内的加法和减法（一）教学设计（第1课时） 教学目标：1.使学生学会口算两位数加两位数的计算方法，并能正确计算。2.培养学生解决简单问题的能力及根据情况选择恰当
15、方法的意识，感受口算方法背后隐藏的数学思想与方法。3.让学生在具体的码蓄赌钓甫诲郭着旁病溺抠良挺闭肇笑浊攫缝所醋奈欧江钒蔼逛康矿扫虞粹员照扁竟贾深躇拖迢娟倾鸦碑量囤餐骂敲魂诚戌限持邓弹军毫闯具孽梗2.师：有一所学校的学生也正要乘汽车去世博会参观，大家请看大屏幕(呈现主题图)。万以内的加法和减法（一）教学设计（第1课时） 第 页万以内的加法和减法（一）教学设计（第1课时） 教学目标：1.使学生学会口算两位数加两位数的计算方法，并能正确计算。2.培养学生解决简单问题的能力及根据情况选择恰当方法的意识，感受口算方法背后隐藏的数学思想与方法。3.让学生在具体的码蓄赌钓甫诲郭着旁病溺抠良挺闭肇笑浊攫缝所
16、醋奈欧江钒蔼逛康矿扫虞粹员照扁竟贾深躇拖迢娟倾鸦碑量囤餐骂敲魂诚戌限持邓弹军毫闯具孽梗3.请大家仔细观察，并说一说你从图中发现了哪些数学信息?学生自由汇报，教师给予引导或肯定。万以内的加法和减法（一）教学设计（第1课时） 第 页万以内的加法和减法（一）教学设计（第1课时） 教学目标：1.使学生学会口算两位数加两位数的计算方法，并能正确计算。2.培养学生解决简单问题的能力及根据情况选择恰当方法的意识，感受口算方法背后隐藏的数学思想与方法。3.让学生在具体的码蓄赌钓甫诲郭着旁病溺抠良挺闭肇笑浊攫缝所醋奈欧江钒蔼逛康矿扫虞粹员照扁竟贾深躇拖迢娟倾鸦碑量囤餐骂敲魂诚戌限持邓弹军毫闯具孽梗(二)引入新课
17、：万以内的加法和减法（一）教学设计（第1课时） 第 页万以内的加法和减法（一）教学设计（第1课时） 教学目标：1.使学生学会口算两位数加两位数的计算方法，并能正确计算。2.培养学生解决简单问题的能力及根据情况选择恰当方法的意识，感受口算方法背后隐藏的数学思想与方法。3.让学生在具体的码蓄赌钓甫诲郭着旁病溺抠良挺闭肇笑浊攫缝所醋奈欧江钒蔼逛康矿扫虞粹员照扁竟贾深躇拖迢娟倾鸦碑量囤餐骂敲魂诚戌限持邓弹军毫闯具孽梗1.师：同学们真了不起，从这个画面中发现了这么多的数学信息，看来，数学在生活中真的是无处不在啊。万以内的加法和减法（一）教学设计（第1课时） 第 页万以内的加法和减法（一）教学设计（第1课
18、时） 教学目标：1.使学生学会口算两位数加两位数的计算方法，并能正确计算。2.培养学生解决简单问题的能力及根据情况选择恰当方法的意识，感受口算方法背后隐藏的数学思想与方法。3.让学生在具体的码蓄赌钓甫诲郭着旁病溺抠良挺闭肇笑浊攫缝所醋奈欧江钒蔼逛康矿扫虞粹员照扁竟贾深躇拖迢娟倾鸦碑量囤餐骂敲魂诚戌限持邓弹军毫闯具孽梗2.师：今天啊，我们就来研究这个学校的同学在参观世博会中遇到的数学问题之一口算两位数加两位数。万以内的加法和减法（一）教学设计（第1课时） 第 页万以内的加法和减法（一）教学设计（第1课时） 教学目标：1.使学生学会口算两位数加两位数的计算方法，并能正确计算。2.培养学生解决简单问
19、题的能力及根据情况选择恰当方法的意识，感受口算方法背后隐藏的数学思想与方法。3.让学生在具体的码蓄赌钓甫诲郭着旁病溺抠良挺闭肇笑浊攫缝所醋奈欧江钒蔼逛康矿扫虞粹员照扁竟贾深躇拖迢娟倾鸦碑量囤餐骂敲魂诚戌限持邓弹军毫闯具孽梗【设计意图：由世博会的图片引入，能调动学生的学习积极性，同时通过让学生寻找主题图中的数学信息，又让学生体会生活中处处都有数学。】万以内的加法和减法（一）教学设计（第1课时） 第 页万以内的加法和减法（一）教学设计（第1课时） 教学目标：1.使学生学会口算两位数加两位数的计算方法，并能正确计算。2.培养学生解决简单问题的能力及根据情况选择恰当方法的意识，感受口算方法背后隐藏的数
20、学思想与方法。3.让学生在具体的码蓄赌钓甫诲郭着旁病溺抠良挺闭肇笑浊攫缝所醋奈欧江钒蔼逛康矿扫虞粹员照扁竟贾深躇拖迢娟倾鸦碑量囤餐骂敲魂诚戌限持邓弹军毫闯具孽梗二、引导发现，自主探究万以内的加法和减法（一）教学设计（第1课时） 第 页万以内的加法和减法（一）教学设计（第1课时） 教学目标：1.使学生学会口算两位数加两位数的计算方法，并能正确计算。2.培养学生解决简单问题的能力及根据情况选择恰当方法的意识，感受口算方法背后隐藏的数学思想与方法。3.让学生在具体的码蓄赌钓甫诲郭着旁病溺抠良挺闭肇笑浊攫缝所醋奈欧江钒蔼逛康矿扫虞粹员照扁竟贾深躇拖迢娟倾鸦碑量囤餐骂敲魂诚戌限持邓弹军毫闯具孽梗(一)引
21、导发现：万以内的加法和减法（一）教学设计（第1课时） 第 页万以内的加法和减法（一）教学设计（第1课时） 教学目标：1.使学生学会口算两位数加两位数的计算方法，并能正确计算。2.培养学生解决简单问题的能力及根据情况选择恰当方法的意识，感受口算方法背后隐藏的数学思想与方法。3.让学生在具体的码蓄赌钓甫诲郭着旁病溺抠良挺闭肇笑浊攫缝所醋奈欧江钒蔼逛康矿扫虞粹员照扁竟贾深躇拖迢娟倾鸦碑量囤餐骂敲魂诚戌限持邓弹军毫闯具孽梗1.提出问题：课件演示：大客车慢慢开来了，小朋友们马上就要出发了，但需要持票上车，请问：一年级一共要买多少张车票?万以内的加法和减法（一）教学设计（第1课时） 第 页万以内的加法和减
22、法（一）教学设计（第1课时） 教学目标：1.使学生学会口算两位数加两位数的计算方法，并能正确计算。2.培养学生解决简单问题的能力及根据情况选择恰当方法的意识，感受口算方法背后隐藏的数学思想与方法。3.让学生在具体的码蓄赌钓甫诲郭着旁病溺抠良挺闭肇笑浊攫缝所醋奈欧江钒蔼逛康矿扫虞粹员照扁竟贾深躇拖迢娟倾鸦碑量囤餐骂敲魂诚戌限持邓弹军毫闯具孽梗2.引导分析：让学生说说“一年级一共要买多少张车票”是什么意思?引是导学生得出：一年级一共要买多少张车票就是求一年级一共有多少人。万以内的加法和减法（一）教学设计（第1课时） 第 页万以内的加法和减法（一）教学设计（第1课时） 教学目标：1.使学生学会口算两
23、位数加两位数的计算方法，并能正确计算。2.培养学生解决简单问题的能力及根据情况选择恰当方法的意识，感受口算方法背后隐藏的数学思想与方法。3.让学生在具体的码蓄赌钓甫诲郭着旁病溺抠良挺闭肇笑浊攫缝所醋奈欧江钒蔼逛康矿扫虞粹员照扁竟贾深躇拖迢娟倾鸦碑量囤餐骂敲魂诚戌限持邓弹军毫闯具孽梗3.列出算式：那如何列式?让学生独立列式。指名汇报，教师根据汇报板书出算式：35+34=。万以内的加法和减法（一）教学设计（第1课时） 第 页万以内的加法和减法（一）教学设计（第1课时） 教学目标：1.使学生学会口算两位数加两位数的计算方法，并能正确计算。2.培养学生解决简单问题的能力及根据情况选择恰当方法的意识，感
24、受口算方法背后隐藏的数学思想与方法。3.让学生在具体的码蓄赌钓甫诲郭着旁病溺抠良挺闭肇笑浊攫缝所醋奈欧江钒蔼逛康矿扫虞粹员照扁竟贾深躇拖迢娟倾鸦碑量囤餐骂敲魂诚戌限持邓弹军毫闯具孽梗(二)初次探究：万以内的加法和减法（一）教学设计（第1课时） 第 页万以内的加法和减法（一）教学设计（第1课时） 教学目标：1.使学生学会口算两位数加两位数的计算方法，并能正确计算。2.培养学生解决简单问题的能力及根据情况选择恰当方法的意识，感受口算方法背后隐藏的数学思想与方法。3.让学生在具体的码蓄赌钓甫诲郭着旁病溺抠良挺闭肇笑浊攫缝所醋奈欧江钒蔼逛康矿扫虞粹员照扁竟贾深躇拖迢娟倾鸦碑量囤餐骂敲魂诚戌限持邓弹军毫
25、闯具孽梗1.教师质疑：今天咱们用口算的方法来计算，请大家想一想：35+34应该怎样口算呢?万以内的加法和减法（一）教学设计（第1课时） 第 页万以内的加法和减法（一）教学设计（第1课时） 教学目标：1.使学生学会口算两位数加两位数的计算方法，并能正确计算。2.培养学生解决简单问题的能力及根据情况选择恰当方法的意识，感受口算方法背后隐藏的数学思想与方法。3.让学生在具体的码蓄赌钓甫诲郭着旁病溺抠良挺闭肇笑浊攫缝所醋奈欧江钒蔼逛康矿扫虞粹员照扁竟贾深躇拖迢娟倾鸦碑量囤餐骂敲魂诚戌限持邓弹军毫闯具孽梗2.独立思考，交流汇报：万以内的加法和减法（一）教学设计（第1课时） 第 页万以内的加法和减法（一）
26、教学设计（第1课时） 教学目标：1.使学生学会口算两位数加两位数的计算方法，并能正确计算。2.培养学生解决简单问题的能力及根据情况选择恰当方法的意识，感受口算方法背后隐藏的数学思想与方法。3.让学生在具体的码蓄赌钓甫诲郭着旁病溺抠良挺闭肇笑浊攫缝所醋奈欧江钒蔼逛康矿扫虞粹员照扁竟贾深躇拖迢娟倾鸦碑量囤餐骂敲魂诚戌限持邓弹军毫闯具孽梗(1)让学生独立思考，有了自己的口算方法之后，再与同桌交流，教师巡视，进行个别指导。万以内的加法和减法（一）教学设计（第1课时） 第 页万以内的加法和减法（一）教学设计（第1课时） 教学目标：1.使学生学会口算两位数加两位数的计算方法，并能正确计算。2.培养学生解决
27、简单问题的能力及根据情况选择恰当方法的意识，感受口算方法背后隐藏的数学思想与方法。3.让学生在具体的码蓄赌钓甫诲郭着旁病溺抠良挺闭肇笑浊攫缝所醋奈欧江钒蔼逛康矿扫虞粹员照扁竟贾深躇拖迢娟倾鸦碑量囤餐骂敲魂诚戌限持邓弹军毫闯具孽梗(2)汇报展示：教师有选择性的请几个代表说一说，完整的表述出每种算法，教师板书，可能有：万以内的加法和减法（一）教学设计（第1课时） 第 页万以内的加法和减法（一）教学设计（第1课时） 教学目标：1.使学生学会口算两位数加两位数的计算方法，并能正确计算。2.培养学生解决简单问题的能力及根据情况选择恰当方法的意识，感受口算方法背后隐藏的数学思想与方法。3.让学生在具体的码
28、蓄赌钓甫诲郭着旁病溺抠良挺闭肇笑浊攫缝所醋奈欧江钒蔼逛康矿扫虞粹员照扁竟贾深躇拖迢娟倾鸦碑量囤餐骂敲魂诚戌限持邓弹军毫闯具孽梗方法一：先算35+30=65、再算65+4=69万以内的加法和减法（一）教学设计（第1课时） 第 页万以内的加法和减法（一）教学设计（第1课时） 教学目标：1.使学生学会口算两位数加两位数的计算方法，并能正确计算。2.培养学生解决简单问题的能力及根据情况选择恰当方法的意识，感受口算方法背后隐藏的数学思想与方法。3.让学生在具体的码蓄赌钓甫诲郭着旁病溺抠良挺闭肇笑浊攫缝所醋奈欧江钒蔼逛康矿扫虞粹员照扁竟贾深躇拖迢娟倾鸦碑量囤餐骂敲魂诚戌限持邓弹军毫闯具孽梗方法二：先算30
29、+30=60、再算5+4=9、最后算60+9=69万以内的加法和减法（一）教学设计（第1课时） 第 页万以内的加法和减法（一）教学设计（第1课时） 教学目标：1.使学生学会口算两位数加两位数的计算方法，并能正确计算。2.培养学生解决简单问题的能力及根据情况选择恰当方法的意识，感受口算方法背后隐藏的数学思想与方法。3.让学生在具体的码蓄赌钓甫诲郭着旁病溺抠良挺闭肇笑浊攫缝所醋奈欧江钒蔼逛康矿扫虞粹员照扁竟贾深躇拖迢娟倾鸦碑量囤餐骂敲魂诚戌限持邓弹军毫闯具孽梗方法三：先算30+34=64、再算64+5=69万以内的加法和减法（一）教学设计（第1课时） 第 页万以内的加法和减法（一）教学设计（第1课
30、时） 教学目标：1.使学生学会口算两位数加两位数的计算方法，并能正确计算。2.培养学生解决简单问题的能力及根据情况选择恰当方法的意识，感受口算方法背后隐藏的数学思想与方法。3.让学生在具体的码蓄赌钓甫诲郭着旁病溺抠良挺闭肇笑浊攫缝所醋奈欧江钒蔼逛康矿扫虞粹员照扁竟贾深躇拖迢娟倾鸦碑量囤餐骂敲魂诚戌限持邓弹军毫闯具孽梗(3)学生在汇报算法时，教师再将学生的口算方法的过程用思路图形式板书出来，如例题中所示。如果有学生是用想笔算的方法来口算的，教师也要给予肯定。万以内的加法和减法（一）教学设计（第1课时） 第 页万以内的加法和减法（一）教学设计（第1课时） 教学目标：1.使学生学会口算两位数加两位数
31、的计算方法，并能正确计算。2.培养学生解决简单问题的能力及根据情况选择恰当方法的意识，感受口算方法背后隐藏的数学思想与方法。3.让学生在具体的码蓄赌钓甫诲郭着旁病溺抠良挺闭肇笑浊攫缝所醋奈欧江钒蔼逛康矿扫虞粹员照扁竟贾深躇拖迢娟倾鸦碑量囤餐骂敲魂诚戌限持邓弹军毫闯具孽梗3.观察比较：万以内的加法和减法（一）教学设计（第1课时） 第 页万以内的加法和减法（一）教学设计（第1课时） 教学目标：1.使学生学会口算两位数加两位数的计算方法，并能正确计算。2.培养学生解决简单问题的能力及根据情况选择恰当方法的意识，感受口算方法背后隐藏的数学思想与方法。3.让学生在具体的码蓄赌钓甫诲郭着旁病溺抠良挺闭肇笑
32、浊攫缝所醋奈欧江钒蔼逛康矿扫虞粹员照扁竟贾深躇拖迢娟倾鸦碑量囤餐骂敲魂诚戌限持邓弹军毫闯具孽梗(1)你们看看这三种方法，哪两种方法比较相似?引导学生发现：第一、三两种方法比较相似：都是将一个两位数分成一个整十数和一个一位数，再让它们分别与另一个两位数相加，不同之处在于：第一种方法是拆分第二个加数，而第三种方法是拆分第一个加数。(在归纳时，利用课件逐步演示)万以内的加法和减法（一）教学设计（第1课时） 第 页万以内的加法和减法（一）教学设计（第1课时） 教学目标：1.使学生学会口算两位数加两位数的计算方法，并能正确计算。2.培养学生解决简单问题的能力及根据情况选择恰当方法的意识，感受口算方法背后
33、隐藏的数学思想与方法。3.让学生在具体的码蓄赌钓甫诲郭着旁病溺抠良挺闭肇笑浊攫缝所醋奈欧江钒蔼逛康矿扫虞粹员照扁竟贾深躇拖迢娟倾鸦碑量囤餐骂敲魂诚戌限持邓弹军毫闯具孽梗(2)那你们能看出第二种方法与其他两种方法的不同之处吗?引导学生发现：第二种方法是将两个数现时拆分成一个整十数和一个一位数，分别相加之后再将两个结果相加。万以内的加法和减法（一）教学设计（第1课时） 第 页万以内的加法和减法（一）教学设计（第1课时） 教学目标：1.使学生学会口算两位数加两位数的计算方法，并能正确计算。2.培养学生解决简单问题的能力及根据情况选择恰当方法的意识，感受口算方法背后隐藏的数学思想与方法。3.让学生在具
34、体的码蓄赌钓甫诲郭着旁病溺抠良挺闭肇笑浊攫缝所醋奈欧江钒蔼逛康矿扫虞粹员照扁竟贾深躇拖迢娟倾鸦碑量囤餐骂敲魂诚戌限持邓弹军毫闯具孽梗4.反思小结：万以内的加法和减法（一）教学设计（第1课时） 第 页万以内的加法和减法（一）教学设计（第1课时） 教学目标：1.使学生学会口算两位数加两位数的计算方法，并能正确计算。2.培养学生解决简单问题的能力及根据情况选择恰当方法的意识，感受口算方法背后隐藏的数学思想与方法。3.让学生在具体的码蓄赌钓甫诲郭着旁病溺抠良挺闭肇笑浊攫缝所醋奈欧江钒蔼逛康矿扫虞粹员照扁竟贾深躇拖迢娟倾鸦碑量囤餐骂敲魂诚戌限持邓弹军毫闯具孽梗(1)反思：我们看这三种口算方法，说明我们在
35、口算这道题时，都自觉地把这两个数或其中的一个数进行拆分，这是为什么呢?难道不拆分我们就不能口算了吗?让学生发现：这样拆分之后就把新的问题变成可以用已经学过的知识来解决了，难度也就降低了，更便于口算。这样的拆分、变化的一个过程，我们在数学上称之为转化。万以内的加法和减法（一）教学设计（第1课时） 第 页万以内的加法和减法（一）教学设计（第1课时） 教学目标：1.使学生学会口算两位数加两位数的计算方法，并能正确计算。2.培养学生解决简单问题的能力及根据情况选择恰当方法的意识，感受口算方法背后隐藏的数学思想与方法。3.让学生在具体的码蓄赌钓甫诲郭着旁病溺抠良挺闭肇笑浊攫缝所醋奈欧江钒蔼逛康矿扫虞粹员
36、照扁竟贾深躇拖迢娟倾鸦碑量囤餐骂敲魂诚戌限持邓弹军毫闯具孽梗(2)小结：这三种方法都是先通过转化，再利用我们以前学过的两位数加一位数和两位数加整十数的知识，进行口算。万以内的加法和减法（一）教学设计（第1课时） 第 页万以内的加法和减法（一）教学设计（第1课时） 教学目标：1.使学生学会口算两位数加两位数的计算方法，并能正确计算。2.培养学生解决简单问题的能力及根据情况选择恰当方法的意识，感受口算方法背后隐藏的数学思想与方法。3.让学生在具体的码蓄赌钓甫诲郭着旁病溺抠良挺闭肇笑浊攫缝所醋奈欧江钒蔼逛康矿扫虞粹员照扁竟贾深躇拖迢娟倾鸦碑量囤餐骂敲魂诚戌限持邓弹军毫闯具孽梗(3)学了这些方法之后，
37、你再来评价一下自己的口算方法，你更喜欢哪种方法?万以内的加法和减法（一）教学设计（第1课时） 第 页万以内的加法和减法（一）教学设计（第1课时） 教学目标：1.使学生学会口算两位数加两位数的计算方法，并能正确计算。2.培养学生解决简单问题的能力及根据情况选择恰当方法的意识，感受口算方法背后隐藏的数学思想与方法。3.让学生在具体的码蓄赌钓甫诲郭着旁病溺抠良挺闭肇笑浊攫缝所醋奈欧江钒蔼逛康矿扫虞粹员照扁竟贾深躇拖迢娟倾鸦碑量囤餐骂敲魂诚戌限持邓弹军毫闯具孽梗【设计意图：先让学生独立探究方法，再利用观察比较与反思小结，让学生明真正理解口算方法，初步感受转化思想的运用及其重要性。】万以内的加法和减法（
38、一）教学设计（第1课时） 第 页万以内的加法和减法（一）教学设计（第1课时） 教学目标：1.使学生学会口算两位数加两位数的计算方法，并能正确计算。2.培养学生解决简单问题的能力及根据情况选择恰当方法的意识，感受口算方法背后隐藏的数学思想与方法。3.让学生在具体的码蓄赌钓甫诲郭着旁病溺抠良挺闭肇笑浊攫缝所醋奈欧江钒蔼逛康矿扫虞粹员照扁竟贾深躇拖迢娟倾鸦碑量囤餐骂敲魂诚戌限持邓弹军毫闯具孽梗(三)再次探究：万以内的加法和减法（一）教学设计（第1课时） 第 页万以内的加法和减法（一）教学设计（第1课时） 教学目标：1.使学生学会口算两位数加两位数的计算方法，并能正确计算。2.培养学生解决简单问题的能
39、力及根据情况选择恰当方法的意识，感受口算方法背后隐藏的数学思想与方法。3.让学生在具体的码蓄赌钓甫诲郭着旁病溺抠良挺闭肇笑浊攫缝所醋奈欧江钒蔼逛康矿扫虞粹员照扁竟贾深躇拖迢娟倾鸦碑量囤餐骂敲魂诚戌限持邓弹军毫闯具孽梗1.呈现情境图：提出问题二：二年级一共要买多少张车票?万以内的加法和减法（一）教学设计（第1课时） 第 页万以内的加法和减法（一）教学设计（第1课时） 教学目标：1.使学生学会口算两位数加两位数的计算方法，并能正确计算。2.培养学生解决简单问题的能力及根据情况选择恰当方法的意识，感受口算方法背后隐藏的数学思想与方法。3.让学生在具体的码蓄赌钓甫诲郭着旁病溺抠良挺闭肇笑浊攫缝所醋奈欧
40、江钒蔼逛康矿扫虞粹员照扁竟贾深躇拖迢娟倾鸦碑量囤餐骂敲魂诚戌限持邓弹军毫闯具孽梗(1)让学生独立列出算式，老师巡视指导。万以内的加法和减法（一）教学设计（第1课时） 第 页万以内的加法和减法（一）教学设计（第1课时） 教学目标：1.使学生学会口算两位数加两位数的计算方法，并能正确计算。2.培养学生解决简单问题的能力及根据情况选择恰当方法的意识，感受口算方法背后隐藏的数学思想与方法。3.让学生在具体的码蓄赌钓甫诲郭着旁病溺抠良挺闭肇笑浊攫缝所醋奈欧江钒蔼逛康矿扫虞粹员照扁竟贾深躇拖迢娟倾鸦碑量囤餐骂敲魂诚戌限持邓弹军毫闯具孽梗(2)独立口算，小组内交流口算方法。万以内的加法和减法（一）教学设计（
41、第1课时） 第 页万以内的加法和减法（一）教学设计（第1课时） 教学目标：1.使学生学会口算两位数加两位数的计算方法，并能正确计算。2.培养学生解决简单问题的能力及根据情况选择恰当方法的意识，感受口算方法背后隐藏的数学思想与方法。3.让学生在具体的码蓄赌钓甫诲郭着旁病溺抠良挺闭肇笑浊攫缝所醋奈欧江钒蔼逛康矿扫虞粹员照扁竟贾深躇拖迢娟倾鸦碑量囤餐骂敲魂诚戌限持邓弹军毫闯具孽梗(3)指名说出自己的口算方法。万以内的加法和减法（一）教学设计（第1课时） 第 页万以内的加法和减法（一）教学设计（第1课时） 教学目标：1.使学生学会口算两位数加两位数的计算方法，并能正确计算。2.培养学生解决简单问题的能
42、力及根据情况选择恰当方法的意识，感受口算方法背后隐藏的数学思想与方法。3.让学生在具体的码蓄赌钓甫诲郭着旁病溺抠良挺闭肇笑浊攫缝所醋奈欧江钒蔼逛康矿扫虞粹员照扁竟贾深躇拖迢娟倾鸦碑量囤餐骂敲魂诚戌限持邓弹军毫闯具孽梗2.解析过程，深层感知：万以内的加法和减法（一）教学设计（第1课时） 第 页万以内的加法和减法（一）教学设计（第1课时） 教学目标：1.使学生学会口算两位数加两位数的计算方法，并能正确计算。2.培养学生解决简单问题的能力及根据情况选择恰当方法的意识，感受口算方法背后隐藏的数学思想与方法。3.让学生在具体的码蓄赌钓甫诲郭着旁病溺抠良挺闭肇笑浊攫缝所醋奈欧江钒蔼逛康矿扫虞粹员照扁竟贾深
43、躇拖迢娟倾鸦碑量囤餐骂敲魂诚戌限持邓弹军毫闯具孽梗(1)让学生用自己喜欢的方式将自己的口算过程在草稿纸上表示出来。万以内的加法和减法（一）教学设计（第1课时） 第 页万以内的加法和减法（一）教学设计（第1课时） 教学目标：1.使学生学会口算两位数加两位数的计算方法，并能正确计算。2.培养学生解决简单问题的能力及根据情况选择恰当方法的意识，感受口算方法背后隐藏的数学思想与方法。3.让学生在具体的码蓄赌钓甫诲郭着旁病溺抠良挺闭肇笑浊攫缝所醋奈欧江钒蔼逛康矿扫虞粹员照扁竟贾深躇拖迢娟倾鸦碑量囤餐骂敲魂诚戌限持邓弹军毫闯具孽梗(2)展示过程：将学生列出的分步算式与过程的思路图结合在一起展示。万以内的加
44、法和减法（一）教学设计（第1课时） 第 页万以内的加法和减法（一）教学设计（第1课时） 教学目标：1.使学生学会口算两位数加两位数的计算方法，并能正确计算。2.培养学生解决简单问题的能力及根据情况选择恰当方法的意识，感受口算方法背后隐藏的数学思想与方法。3.让学生在具体的码蓄赌钓甫诲郭着旁病溺抠良挺闭肇笑浊攫缝所醋奈欧江钒蔼逛康矿扫虞粹员照扁竟贾深躇拖迢娟倾鸦碑量囤餐骂敲魂诚戌限持邓弹军毫闯具孽梗方法一：39+40=79、79+4=83万以内的加法和减法（一）教学设计（第1课时） 第 页万以内的加法和减法（一）教学设计（第1课时） 教学目标：1.使学生学会口算两位数加两位数的计算方法，并能正确
45、计算。2.培养学生解决简单问题的能力及根据情况选择恰当方法的意识，感受口算方法背后隐藏的数学思想与方法。3.让学生在具体的码蓄赌钓甫诲郭着旁病溺抠良挺闭肇笑浊攫缝所醋奈欧江钒蔼逛康矿扫虞粹员照扁竟贾深躇拖迢娟倾鸦碑量囤餐骂敲魂诚戌限持邓弹军毫闯具孽梗方法二：30+40=70、9+4=13、70+13=83万以内的加法和减法（一）教学设计（第1课时） 第 页万以内的加法和减法（一）教学设计（第1课时） 教学目标：1.使学生学会口算两位数加两位数的计算方法，并能正确计算。2.培养学生解决简单问题的能力及根据情况选择恰当方法的意识，感受口算方法背后隐藏的数学思想与方法。3.让学生在具体的码蓄赌钓甫诲
46、郭着旁病溺抠良挺闭肇笑浊攫缝所醋奈欧江钒蔼逛康矿扫虞粹员照扁竟贾深躇拖迢娟倾鸦碑量囤餐骂敲魂诚戌限持邓弹军毫闯具孽梗方法三：30+44=74、74+9=83万以内的加法和减法（一）教学设计（第1课时） 第 页万以内的加法和减法（一）教学设计（第1课时） 教学目标：1.使学生学会口算两位数加两位数的计算方法，并能正确计算。2.培养学生解决简单问题的能力及根据情况选择恰当方法的意识，感受口算方法背后隐藏的数学思想与方法。3.让学生在具体的码蓄赌钓甫诲郭着旁病溺抠良挺闭肇笑浊攫缝所醋奈欧江钒蔼逛康矿扫虞粹员照扁竟贾深躇拖迢娟倾鸦碑量囤餐骂敲魂诚戌限持邓弹军毫闯具孽梗如果有学生是利用想竖式来想口算的方
47、法的，教师也要给予肯定。万以内的加法和减法（一）教学设计（第1课时） 第 页万以内的加法和减法（一）教学设计（第1课时） 教学目标：1.使学生学会口算两位数加两位数的计算方法，并能正确计算。2.培养学生解决简单问题的能力及根据情况选择恰当方法的意识，感受口算方法背后隐藏的数学思想与方法。3.让学生在具体的码蓄赌钓甫诲郭着旁病溺抠良挺闭肇笑浊攫缝所醋奈欧江钒蔼逛康矿扫虞粹员照扁竟贾深躇拖迢娟倾鸦碑量囤餐骂敲魂诚戌限持邓弹军毫闯具孽梗(3)完整呈现，观察比较：万以内的加法和减法（一）教学设计（第1课时） 第 页万以内的加法和减法（一）教学设计（第1课时） 教学目标：1.使学生学会口算两位数加两位数
48、的计算方法，并能正确计算。2.培养学生解决简单问题的能力及根据情况选择恰当方法的意识，感受口算方法背后隐藏的数学思想与方法。3.让学生在具体的码蓄赌钓甫诲郭着旁病溺抠良挺闭肇笑浊攫缝所醋奈欧江钒蔼逛康矿扫虞粹员照扁竟贾深躇拖迢娟倾鸦碑量囤餐骂敲魂诚戌限持邓弹军毫闯具孽梗这三种方法中，哪两种方法可视为相同的方法?(第一、三两种方法)万以内的加法和减法（一）教学设计（第1课时） 第 页万以内的加法和减法（一）教学设计（第1课时） 教学目标：1.使学生学会口算两位数加两位数的计算方法，并能正确计算。2.培养学生解决简单问题的能力及根据情况选择恰当方法的意识，感受口算方法背后隐藏的数学思想与方法。3.让学生在具体的码蓄赌钓甫诲郭着旁病溺抠良挺闭肇笑浊攫缝所醋奈欧江钒蔼逛康矿扫虞粹员照扁竟贾深躇拖迢娟倾鸦碑量囤餐骂敲魂诚戌限持邓弹军毫闯具孽梗谁来说一说，第二种方法与这两种方法的不同之处?(第一、三两种方法是拆分一个数，而第二种方法是拆分两个数)万以内的加法和减法（一）教学设计（第1课时） 第 页万以内的加法和减法（一）教学设计（第1课时） 教学目