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1、第 1 页 小学教学减负提质新举措 特征码 QfaWqlksYVenrGujmBSe 小学教学减负提质新举措 教学质量是学校的生命线，是学校生存和发展的希望。新 学期 XX小学在树立“质量兴校、质量强师”的工作思路下，进 一步统一思想，认清形势，提高认识，形成合力，全面抓好教 学常规，提高教学质量。结合相关教育法规，新学期我校在减 负提质，提高课堂有效性上特提出如下新措施。 一、精心打造团队，奠定质量基石 1、深化教研机制。努力创造条件，让学习成为教师自我成长的 需要；竭力酿造研究的氛围，让“研究”成为教师提高教育质 量的自觉行为；继续做好“请进来，走出去”的学习工作。通 过形式多样的活动练就
2、了教师驾驭课堂的功夫，提高了自身的 教学能力、科研能力和课改实践能力。2、实施新竹工程。上岗 后的拜师结对子活动是我校青年教师培养的重要途径，学校安 排学科教学的佼佼者担任辅导教师，从理论到实践，手把手的 对新教师进行经验的传授、技能的指导。3、领导深入指导。我 校还长期坚持领导干部深入课堂、指导教学工作。这些方式对 于提高教师团队的整体素质起到了至关重要的作用。 二、严格落实课程管理。 第 2 页 严格执行新课程标准和上级教育行政部门规定的课程、课时计 划，把各种课程开全开足，决不随意加课减课。把教师在课程 计划执行中有无违规现象，作为评选先进的依据，并与奖惩挂 钩。 三、切实加强教学过程管
3、理 教学质量的提高，关键是课堂教学质量的提高。教师要根 据各年级、各学科学生的基础和不同特点以及课程标准，制定 合适的教学目标， “向 40分钟要质量”充分发挥课堂有效性。 第一，把功夫下在课前。备课是教学的中心环节，在备课中要 本着遵循教学目标的决定性、教材内容的规定性、教学对象的 可接受性，教学方法的适应性以及教学过程的教育性原则，做 到 “吃透”教材和学生。采取集体讨论的方式备课，提高教师 解读教材能力。第二，倡导精心上课，精力用在课内。教师每 堂课尽可能做到优质高效，必须遵守几点原则：（1）明确本堂 课教学目标；（2）必须让学生积极参与教学活动；（3）必须 当堂检查、反馈和巩固。第三，
4、倡导耐心辅导，补救紧随课后。 课后辅导是教学系统运行的重要环节之一，是课堂教学的辅助 和补充。倡导面向全体，培优扶差并抓。山区孩子由于特殊的 环境，参差不齐面对这种情况，学校在全校教师中树立“只会 教好学生的教师不是好教师”的理念。让“爱心” 、 “耐心” 、 “责任心”成了教师们面向全体学生必修的心理素质，在教师 和学生、家长沟通的每一个细节上都倾注着这“三心” ，在教学 第 3 页 每一个环节的设计和实施中都努力关注学困生。第四、优化作 业设计，加强个性化教育。精心设计具有针对性、层次性、选 择性、实践性和开放性作业，创新作业批改形式，发挥作业批 改中师生交流的激励作用，切实减轻学生过重的
5、课业负担。 四、深化课堂教学改革，提高课堂教学质量。 用“以学活教，心动课堂，心随课动，课随心动” ， “少教多学” 的理念落实课堂的有效性。所有教师都尝试了我校倡导的“四 段八步式”的课堂模式。真正面向全体学生使每个学生都有所 提高；真正落实自主、合作、探究的小组学习方式，使每个学 生都全面发展。 五、落实丰富多彩的课外活动。 学校开设了读经典、美术、乒乓球、书法、篮球、田径等兴趣 小组，派有专长的老师有目的、有计划地对学生进行指导和训 练，通过活动，学生既巩固了已学知识，又发展了个性特长。 促进学生在玩中享受教育，奠基自己的人。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索” 。切实提高课堂教学效率 非一朝一夕之功，面向全体学生也不是冠冕堂皇的口号，这需 要我们长期潜心研究，努力做到理论与实践结合。我校在这方 面的尝试虽然取得了一些成绩，但是理论水平还有待于进一步 提高，方式方法还需在反复实践中不断改进，这样才可能更好 的适应不断优化的教育环境，更好的顺应学生个体的发展。让 所有孩子都能有所收获，让每一个课堂都体现高效性，在这条 第 4 页 探索实践的道路上，我们下塘小学的全体干部、教师，必将发 扬新时期教育工作者的锐意创新、开拓进取的精神，取得更大 的成绩。 20XX.9.2