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1、第 1 页 对高三作文教学的思考 特征码 tbWaiuAAqhEDgKngezqE 对高三作文教学的思考 6 月 11 日至 18 日，有幸参加了 20XX 年湖南省高考语文作文阅 卷。结合两次阅卷期间的学习、揣摩、交流、思考，浅薄地谈 谈对我校高三作文教学的建议。 1、注重审题。本次作文立意的角度多，而且作文题当中有“请 根据上面的材料，自选角度”的提示，所以我认为只要观点从 材料来都是可以的。本此作文评分标准也有修改，那就是将一 类文“切合题意” ，改为“符合题意” ，一类文和二类文对审题 的要求相同。但并不是说审题不重要，在实际操作中，还是在 审题立意上区分了档次。 “用信念和意志铸就人
2、生” ，我认为是 我看到的比较好的题目。其中有三点都包含了“心” 、 “个人努 力” 、 “风景” 。而不少考生只立足于其中的一个方面，有的甚至 写“我的家乡” ，或者“风景这边独好” ，虽未判为偏题，但只 触及材料的皮毛，与中心离得很远了。阅卷中看到一篇题为 “哑巴说瞎子看到了彩虹”为标题的作文，他论述到：“曾看 第 2 页 到这样一句话，还以为是一句笑话，后来才明白其中，只要用 心，瞎子也能看到彩虹。心在哪里，风景就在哪里。 ”本次阅卷 整体上考生切中题意的少，当然完全偏离题意的也少。在阅卷 当中，通过题目揣摩学生对题目的理解，初步判断作文等级是 很普遍的阅卷经验。 2、注重说理训练。整体
3、感觉学生越来越不会写作文，言之有物 的也不多。不少考生句与句之间缺乏关联，段与段之间没有联 系，整篇未紧扣自拟题目，自拟题目与作文材料关系不紧。而 这一次特别点出了两类，一类被核心组称为“华衣裹尸”或 “老和尚的百衲衣” ，语言华丽，但主要是材料堆砌，没有强有 力的分析说理，对这类特别打压；而另一类语言稍朴实，但论 述有力的却得到青睐。 3、文体意识要加强。其实这次命题有一个小变化，那就是出题 时要求为“写一篇记叙文或议论文” ，其实出题人已经暗示这次 比较适合写记叙文，但整体上记叙文还占不到所有考生选择的 20%。而我们不少考生在作文时仍存在文体不明的情况，有的就 每段以“心在哪里，风景就在
4、哪里”为开头，然后加一个示例。 在阅卷当中，真正出漂亮的并列式分论点的学生都不多。我们 高三每一次模拟考试，都允许学生写记述文或议论文，这一做 法存在一些弊端，不少考生只选一类，或者两类居中长期文体 第 3 页 不分。能不能在模拟考试中，先分后总，先专考几次记叙文， 再专写几次议论文，纠正学生的问题不分问题，后面再两类文 体和练。在阅卷中，发现一些明显为美术、体育专业学生写的， 特别是美术生他们结合自己的专业训练感受写记叙文，都判了 比较高的分，整体上比学了三年的文化生在作文上的得分还高， 这一现象不得不引起我们的思考。 4、模考阅卷评分要注重区分度。高考这两年平均分都为 42 点 几分，今年
5、比去年略低，这可能会成为一个趋势。我们平常阅 卷不防也参照这一尺度，但要注意的是要拉开距离，注意区分 度。阅卷老师要有自己的标杆，也要让学生基本熟悉评分尺度， 让他们在每一次作文后知道自己进步在什么地方，不足在哪里。 没有必要因为深温或降温刻意改变评分标准，把作文作为总分 高低的调节剂，让学生搞不清作文应该怎样提高。 5、注重书写。短短 9 天时间，一天学习掌握标准，后一天扫尾， 在差不多在 7 天时间内每位老师要阅卷 3000 份。虽然限定了速 度，从最开始的 50 秒到 40 秒，到最后的 25 秒，但是后面老师 都很疲倦，基本上是机械作业。所以书写成为一个看似不太重 要的重要标准。整体感
6、觉书写工整的很少低于 40 分，书写潦草 的很少上 50 分，因为老师们总会存在这样的心理，书写漂亮的 可能是学习比较认真的学生，从漂亮的字迹当中寻找优点；从 第 4 页 潦草的字迹中吹毛求疵。而且阅卷中会存在一定误判的情况， 好作文没有被发现，差作文得了高分，误判的原因很大程度上 是考生字迹引起的。特别是在阅卷时，为了阅卷方便，显示的 比例都调整为 68%左右，也就是说电脑中看到的字迹比你在试 卷上的还小些，所以对那些写蚂蚁字的学生一定要纠正，他们 在阅卷时会吃亏。 6、培养学生健康的思维。在本次阅卷当中，发现了比往年多得 多得自杀文，少数考试思维偏激，或者不健康。有刻意求新， 用甲骨文或韩
7、文写的，甲骨文那那篇很多老师都很佩服，翻译 出来后还基本符合，但核心组只判了 36 篇；有自言自语、调侃 老师的，基本判了 0 分；有认为“这是最傻村官” ，但评价为 “有些事只能说不能做，有些事只能做不能说” ，判分很低。阅 卷时，一篇让人感受到这位考生思想积极（有普遍的价值观） ， 学习勤奋（读了很多书） 、学习认真（字迹一丝不苟） 、灵活聪 明（有闪光点） ，能够看到以上的一点或几点，老师们肯定会动 一些爱才之心，作文肯定也得人青睐，反之不然。 7、材料积累方面。有老师调侃作文里都是感动中国人物，教材 里的苏轼、李白。虽然说这些材料不是不可以运用，但感觉这 些材料有点像万金油，而不少考生对材料并没有深入理解，也 没有个人独特思考，所以让人感觉很烦。我觉得可以建议每位 第 5 页 学生在广泛阅读的基础上根据自己的兴趣爱好，深入掌握一两 位人物，掌握他们一两件具体事例，把事例写深、写精，写出 独到，如能这样，一定能让人眼前一亮。 感觉考生作文整体水准不高，34 万份试卷当中，50 分以上的比 例并不高，虽然提高考生作文成绩非一日之功，但我觉得提高 的空间很大，也并非无章可循。