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1、第 1 页 小学举办课改博览会小结 特征码 tqHsEqhmQbADRSxuMxvv 小学举办课改博览会小结 与会的各位老师、校长同志们： 大家上午好！ 今天我们在 xx 小学举办课改博览会，县教育局刘局长、教育股 远股长、韩股长百忙之中来看望我们，指导我们的课改工作， 让我们以热烈的掌声对他们的到来表示欢迎和感谢。 刘局长首先肯定了 xx 教育几年来的发展成绩，中考质量最能说 明问题，由于在座各位以及全镇教师所付出的努力，因此奠定 了 xx 教育位居全县教育强镇的地位，大家功不可没，希望能够 再接再励、再创辉煌。并对 xx 教育“特岗教师”这一道靓丽的 风景给予了高度赞誉，肯定了中心校、各学
2、校对特岗教师这一 年轻群体的培养和关怀，由于特岗教师队伍的表现不凡、成绩 突出，因此受到了社会各界的广泛关注，并代表河南省接受了 教育部的调研。刘局长以“教育情结”阐释了做好教育的真谛， 以特岗教师为例，称赞了他们献身教育、扎根革命老区的无私 奉献精神，并对他们追求进步寄予了深切厚望。谈到课改工作， 刘局长先是肯定了我们举办课改博览会的作为，开展这样的活 第 2 页 动能加快学校课改工作的整体推进进程，大课间活动丰富多彩， 效果也很喜人。并以“教师带教材走向学生-教师带学生走向教 材-学生带教材走向教师”这一过程形象的阐释了课改课堂的归 宿，课堂中学生既要学会学习、获取知识，更要获得方法、多
3、方面的能力得到锻炼和提升。 教育股远股长曾经担任 xx 中心校校长，他深情地缅怀了在 xx 工作时度过的日子，对广大教师群体的敬业奉献精神给予了肯 定，也对 xx 教育近年来的飞速发展给予了高度评价，希望我们 能够继往开来、多创佳绩，牢固确立 xx 教育位列 xx 教育强乡 的地位。 中心校范校长对教育局领导前来 xx 指导工作表示衷心的感谢和 欢迎，当场表态要带领全镇师生发扬革命老区的优良传统，大 家同舟共济、形成合力、再创佳绩。 xx 小学王凯伦校长总结了一年来学校发展的多项举措，他工作 有思路、善开拓、重规范，管理更具魄力，带出了一支朝气蓬 勃、深具活力的教师队伍，学校各方面的工作度呈现
4、出了良好 的发展势头。学校课改工作有序推进，制定了完善的课改工作 方案；加强教师理论学习和研讨，注重课改理论的引领作用； 坚持教师轮流上好课改过关课、公开课、示范课，教师们的课 改意识逐步得到加强，形成了浓厚的课改工作氛围。 xx 小学教师郭良燕、杨海鸽、李元元分别谈了自己的课堂思路、 设计方法以及个人的课改工作情况，使与会教师深受启发。温 第 3 页 瑞芳、赵红建、牛社伟、范贤会等教师领导交流了学习收获， 并针对本校课改工作如何有效开展做了表态发言。 中心校班校长做了总结发言，肯定了本次 xx 小学课改博览会的 成功举办，就学校活动、教师课堂分别进行了点评，提出 xx 小 学有很多做法值得大
5、家推广学习，希望大家要认真琢磨、仔细 研究，做好自己学校的展示准备工作，争取把自己学校最精彩 的一面全方位地展示出来。并以“小组学习”论课改课堂成败 为题，阐释了课改课堂的有效做法和成功捷径。 思想上搞课改的决心是否坚定、能否坚守住这份信念，是关系 课改成败的关键因素。往往有很多老师在刚进行课改时激情澎 湃，然而在尝试一番之后，大多会打退堂鼓。原因是课堂效果 并不像想象中的那样称心如意，课堂上学生杂乱无序、难以掌 控，一节课下来老师忙得焦头烂额，也很难在规定时间内完成 预设的教学任务。或者一经考试，学生成绩提升得不明显，更 是顾虑重重，课改真的能提升教学效果吗？于是难以再继续投 入便是徒劳之结
6、果了，还不如老师直接“灌输”来得轻松、自 然。回忆我们在上学的时候，传统课堂上，有照本宣科的老师， 根本不顾学生接受的效果，自然成绩好不到哪里去；也有抛开 课本、教案，带学生遨游于知识海洋的，虽少但颇受学生喜爱， 效果会好上很多。原因是这些老师往往善于掌控课堂，特别是 能抓牢学生的内心感受，能做到与学生的心灵交互，学生自然 心向往之。所以，教育教学的高效便是能让学生的心动起来， 第 4 页 极大地参与到课堂中来，课改的课堂正是着力解决这个问题的。 两年来，做课改工作，我指导过很多老师，从课改成功的学校 看，他们往往是从方法上抓住了奋斗努力的关键环节，所以少 走了很多的弯路，而且效果也非常的好。
7、那就是“小组合作学 习” ，看似简单，其实奥妙无穷啊！如果小组学习做得有形无神、 浮于表象，只是为了应付领导的检查，老师反受其累便是最直 接的效果，怀疑课改能否行得通也往往应在了这些人的身上。 小组是否建的好、管得住、用得好，是小组学习成功的关键， 这个问题很有意思的，老师们要多用心去思考、去实践、去找 窍门。你们在听课的时候，要多观察课堂上老师都在干什么， 学生都在干什么、怎么干的，看老师是如何在管理小组、运用 小组的；看课堂上以小组为单位是如何组织、开展活动的，每 个学生是否真的积极主动去学习了；看课堂中小组展示是否真 实，能否引发全班其他小组的竞争、参与，使简单的小问题成 为一种教育的神奇力量。 所以说，搞课改的老师们，请你扎扎实实地从“把学习小组建 的好、管得住、用得好”做起，那便是抓住了课改课堂的关键 所在，课堂成功便真的是就在眼前了。