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1、第 1 页 教师学习科学发展观自查报告 特征码 SvBNDcytJrZGrrOFTyrM 科学发展观是以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导， 从新世纪新阶段党和国家事业发展全局出发提出的一个重大战 略思想，同毛泽东、邓小平和江泽民关于发展的重要思想一脉 相承，科学发展观有着十分丰富深刻的内涵，是“三个代表” 重要思想的具体体现。 作为一名普通教师，回想自己参加工作以来的经历，对照毛主 席的话语，使我反思自己的工作，仔细查摆存在的问题，发现 存在以下不足： 一、缺乏全局意识，有本位主义思想 对于自己的工作能尽心尽力，尽职尽责，对于学校的其它工作 总觉得应是各司其职，各管一摊，不是自己责任范围
2、内的事就 第 2 页 漠不关心，认为多一事不如少一事，少一事不如没有事，只想 自己拥有一个平静而单纯的生活环境，惰性心理十足，这实际 上也是一种自私的本位主义思想。 二、工作缺乏主动性，思想僵化保守，创新意识不强 对于学校交给的工作，我能够认真贯彻执行，但从没有积极主 动地想一些更好的办法，思想僵化教条，考虑问题“怕”字当 头，怕出问题，怕找麻烦，怕主观愿望与结果相悖，事事求稳 妥，工作方法陈旧，遇到问题绕开，为人做事庸庸碌碌，没有 新的起色。 三、工作不深入，不能和学生很好地沟通 由于思想观念的陈腐，我对学生的许多言行看不惯，不能理解。 学校提倡“带着感情做好学生工作” ，我虽然注意到从生活
3、的方 方面面对学生予以关心，但真正从思想感情上还存在隔膜和代 沟，感觉学生对自己也是敬而远之，这种距离感也影响了思想 工作的深入开展。 第 3 页 四、甘居中游，没有进取心 在一个相当长的时间里，我对自己的工作有一种盲目的满足感， 总认为只要服从学校的安排，尽力把课上好，班内没什么闪失， 没什么差错，比上不足，比下有余就可以了，从来没有向那些 业绩突出、进取心强的同志看齐，主观上不够努力，一切顺其 自然，不求有功，但求无过，究其实，这是一种盲目自满、不 求进取的惰性思想在作怪，影响了工作的质量，产生了消极的 影响。 以上是我对自己工作种存在的思想问题的一个剖析，正是这些 保守、落后的观念的存在，使得工作中缺乏一种锐气，从而流 于形式，流于平庸。为扭转这个局面，我将从以下方面严格要 求自己： 要以科学发展观武装自己的头脑，向那些敬业、积极向上的同 志学习，加强自身修养，工作中多开动脑筋，少瞻前顾后，真 正认识到受教育者与教师在人格上的平等，从而实现真正意义 上的思想转变。 第 4 页