《小学迎接评估工作汇报材料.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学迎接评估工作汇报材料.docx（11页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、第 1 页 小学迎接评估工作汇报材料 特征码 gZyhPWBaRDbpCBqSlVyQ 小学迎接评估工作汇报材料 尊敬的各位领导： 首先，我代表学校全体师生员工对各位领导的到来表示热烈的 欢迎! 我校根据县教育局及上级有关部门教学评估工作的要求和部署， 本着认真严谨、实事求是的原则，按照尹集中心校 20XX 年度 工作目标和灵璧县 20XX 年度基础教育工作目标考核的通知 精神。我们认真落实，整理各类资料、数据，在教学管理、课 程管理、教学条件、校本研修、评价研究等方面，力求进一步 规范办学行为。现将落实情况汇报如下，请各位领导和专家指 正。 永久免费范本下载就在新世纪商网_网址_ht 一、
2、学校基本情况 我校始建于 1958 年，原校址在西王井村境内。现在的校园是原 第 2 页 王井初中撤并的残址，在教育局各级领导的支持下，投资 50 多 万元新建的，20XX 年 12 月才开始使用。学校占地面积 19000 多平方米，建筑面积 1870 平方米。我校现有教师 12 人，其中 在读本科 2 人，本科学历 1 人，专科学历 8 人，学历达标率 100%。小学高级教师 3 人，一级教师 6 人。现有 7 个教学班， 学生 247 人我校树立“校以育人为本，师以敬业为荣，生以勤 学为乐， ”的办学理念，实施“以德立校、依法治校、科研兴校、 人才强校”的发展战略。形成了“勤奋、严谨、团结
3、、创新” 的良好校风。 新世纪商网每日更新,永久二、 教学管理 方面： 费管理能力：我校领导班子倡导求真务实、廉洁勤政、爱岗敬 业、无私奉献的工作作风。学校以校长为核心，施行校长负责 制，班子成员有较高的教育理论水平和教学管理能力，工作踏 实，经常深入课堂听课，指导教学，随时解决教学中出现的问 题。 学校制定相应的管理目标，管理机制，全面贯彻党的教育方针， 坚持德育为首，教学为主，安全为重的办学理念。各部门分工 合作，责任明确，都能独当一面，做到事事有人管，人人有事 做，工作有目标，全校工作运行有序，各项制度健全，各种相 对资料齐全。坚持开足开全课程，充分发挥学校、教研组的作 第 3 页 用，
4、建立校本研训制度，不断提升教师的专业水平。每学期开 始制定学期教学工作计划，教导处按计划督导、落实，保证各 项教学工作的圆满完成。 在教务管理方面，我校现有各室，如图书室、微机室、播放室、 活动室、仪器室等仍正常运行，有专人负责。 全体教师具有较 高的职业素养，爱岗敬业，踏实完成各项工作。作业批改是日 常教学工作非常重要的一环，是教师进行教学反思的有效途径， 是培养学生良好学习习惯的有利手段。我校规定了作业批改的 具体要求，以课后练习题为主，做在作业本上，教师要面批面 改。并充分考虑到学生的年龄特点，我们要求一二年级不留书 面家庭作业，其他年级书面课外作业控制在一小时之内。坚决 反对重复、机械
5、的大运动量的作业训练，使学生有较多的自主 学习的时间、空间，让他们有个性，有特色地发展自己、提高 自己。学校档案资料齐全，有教学研究、计划制度、教师评估 等，能反映学校教学工作全貌的档案资料。 浏览对于学生管理，学校经常开展德育实践、体育文艺、科技 等课外活动，教育学生讲文明、讲礼貌、讲秩序，使学生在德、 智、体、美、劳诸方面都得到发展。同时，切实加强潜能生的 智力开发工作，进一步提高教育教学质量。潜能生的智力开发 工作是一项长期而艰巨的任务，不仅需要教师要有好的方法， 第 4 页 更需要有足够的耐心和恒心。我们主要做了以下几个方面的工 作：1、弄清原因，对症下药。2、课上与课下相结合。3、教
6、师 辅导与学生辅导相结合。 三、课程管理方面： 我校严格执行义务教育实验课程实施计划标准 ，扎实推进义 务教育课程改革。从素质教育的质量观出发，制定学年课程， 均衡设置课程，按要求开足开全课程，不随意增减课程。严格 按照省关于教学用书征订目录通知，征订教学用书， 。学校有整 体计划，各年级有具体教学进程。教导处定期组织检查计划进 程的落实情况，教学兼控得力，教学秩序良好，教学任务按期 完成。 四、教学条件方面： 1、 教师队伍建设 学校现有教职工 12 人，本科学历 3 人，大专学历 8 人，学历 达标率 100%，其中小学高级教师 3 人，小学一级教师 6 人，二 级教师 1 人。英语教师
7、3 人青年教师 5 人，中年教师 4 人。教 师队伍老、中、青结合，经验丰富，年富力强，是学校发展的 第 5 页 宝贵财富。我校教师均有个人业务档案，将凡是能反映自己教 学历程、教学成绩的资料，装入个人业务档案盒，档案资料突 出个人教学特色。 2、经费保障： 三年来，我校投入资金 5 万余元，用于校园建设、添置教学设 备、图书设备、校园文化建设，如图书达标投资，美化校园投 资 ，校园文化建设投资，安全设施投资，电教材投资，英语 教师培训投资，教师培训和少先队辅导员培训投资，满足新课 程实施的需要。 3、教学资料 我校每学期为教师订教学用书、教学挂图及教学光盘等，以保 证满足实际教学的需求，保证
8、教学质量，提高教学成绩。 五、校本研修方面： 1、组织建设 教育科研的关键，在于培养一支具有奉献精神和创新精神的科 第 6 页 研队伍。学校领导是教育科研的领导者、组织者、参与者。为 此，我们成立了以校长陈广超为组长的教育科研领导小组，副 校长尹云飞和教导主任王春斌抓学校教育科研工作，各年级、 各学科分设教科研组，施行分层管理、分类提高，逐步推进， 形成了规范的教育科研网络。 2、研修规划 学校每年都有促进教师专业水平、理论水平、教学能力不断提 高的校本教研计划，各年级组有教研组计划。有具体教研内容 和目标，按期进行教研活动，解决新教材中的现实问题，并进 行及时反思。以促进教师专业水平、理论水
9、平、教学能力的不 断提高。 3、制度建设 学校制定校本教研制度，把理论学习、学科专业知识学习纳入 学校常规工作，建立了学校领导听课、兼课制度，有听课、兼 课的具体要求，建立教学研究制度，规定每周四下午为教研活 动时间，每位教师按时参加，使校本研修成为每一位教师的需 求。 第 7 页 4、教学研究 每学期初，我们都对教师开展课程标准和新教材的校本培训， 组织教师通读教材，认真研究教材，把握教材的重点、难点， 进行集体交流，提高教师进行教学设计和教学预设能力。加强 同伴互助，提高教师驾御课堂的能力，我们组织教师互相听课， 课后研讨，互相评课等，提高教师发现问题、解决问题和自我 改进教学的能力。 5
10、、主题研究 多年来，每学期我们都要开展一次教学研讨课活动，有时是学 校骨干教师的观摩课，有时是结合学校课题开展的研讨课，有 时开展青年教师的展示课。还邀请中心小学教研室专家听课评 课。帮助作课教师改进教学行为，提高教学水平。梁艳、李荣 花、陈春等几位教师分别在中心校作课获奖。受到领导好评。 我们还进行专题研讨会，解决课程实施中带有普遍性的重点、 难点问题。还选派教师李荣花，尹云飞到徐州淮北等地进行专 题教研学习。 6、教育科研工作成绩 第 8 页 教育科研工作的扎实开展，使我校教师更加有效地学习了新课 程、新知识。教师更加积极主动地适应新课程，教师专业化水 平不断提高。涌现出一批学科带头人，
11、解彩英评为县先进青年 教师； XXX 灵璧优质课评比中获二等奖；奖；XXX 在桥东区教师素质大 赛中获一等奖；XXX 在教师素质大赛中获一等奖；XXX 论文在 小学校长优秀论文大赛中获二等奖。教育科研工作的有效开展， 极大得提高了课堂教学效率，教师们将素质教育落实到课堂中， 教学质量显著。 六、评价研究方面： 1、教学考察 我校明确了各学科的评价标准，建立了每学期的 听课、评课制度，教师们认真备课、听课、记录、评课，把每 一次的活动都当作锻炼自己，提高自己的机会，在校本教研中 积极发言，认真参与，合作互助，教师授课能力及水平不断提 高。要求教师每课写教学反思，总结教学中的得失，再加上与 家长、
12、领导、教师、学生之间的交流，积累了许多有益的经验。 教学理念不断更新，课堂教学水平不断提高，教师与学生、家 长的关系日益融洽，教师的科研水平不断提高。 第 9 页 2、教师评价 建立了以教师自评为主，学校领导、同事、学生、 及家长共同参与，以促进教师不断提高为目的的评价制度，对 教师实行百分量化考核，作为教师工作考核、任用的依据和标 准。教师评估为了公平、公正、真实、全面地对教师进行评估， 我们认学习了河北省义务教育阶段教师教学评估标准 ，逐项 对照，实事求是的剖析自己，客观地评价他人，既充分肯定自 己的优势，又要发现他人的长处。学校评估小组充分发挥督导 作用，保证了评估工作的圆满完成。 教师
13、评估的基本流程：学习标准-自我评价-逐项量化-写 出自评报告-他人评估-广泛征求意见-校评估组审核- 确定评估结果-被评估人意见。经评估没有不合格教师。 3、学生评价 我校在进行综合素质评价之前，要求各班主任组 织学生一起认真学习了学生综合素质评价的具体内容，让学生 对综合素质的内容有比较深的理解，才能在综合素质的评价中 发挥自主作用。并认真学习了这一评价细则和折算方法。评价 中充分发挥学生的主体作用，使学生在参与评价的过程中逐渐 养成主体意识。教师充分发挥引导作用，培养和发展学生的自 我意识，使每一个学生都能从被动到主动，积极参与评价。在 自我评价的过程中，对自身的表现进行一个回顾和比较深刻
14、的 认识，从而让他对自己存在的不足和拥有的优点，有一个比较 第 10 页 直观量化的认识。在学生自评的基础上，组织学生四人小组进 行讨论互评，让素质评价更公正合理，同时能让学生在讨论过 程中发现互相的优缺点。增强学生的主动参与意识，让他们在 小组评价时积极发言，大胆评价，发表自己的独特意见，班级 四人小组共同决定评价结果，填入素质教育手册。分“优秀、 良好、合格、待合格”四个等级。班主任要对每一位学生进行 公平公正的评价。学生成绩的评定由政教处按上级规定统一部 署，评定具体操作由班主任教师进行填写。学生的学科成绩评 定，统一采用等级制，分“A、B、C、D”四个等级。每学期开 学前，家长在学生手册上，对学生在家中表现给予评价。 质量评价 教学质量评价是对学生全面发展和成绩提高的检测。 我校的教学质量得到了得到了社会和领导的好评，毕业生升学 率达 100，统测成绩优异。 总之，这次教学评估工作，必将对规范义务教育阶段的教育教 学行为，鼓励学校进行教学管理的改革与创新，保证新课程的 有效实施，提高学校的管理水平和教学质量产生巨大而深远的 影响。我们将以这次教学评估为契机，进一步加强领导，调整 工作思路，更新教育观念，再接再厉，为学校的腾飞和发展， 为振兴王井教育做出新的更大的贡献。 第 11 页