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1、第 1 页 教师队伍建设年工作开展情况汇报 特征码 DAOCNHdAyqshbaqwsjPl 教师队伍建设年工作开展情况 汇报材料 建设一支高素质的教职工队伍是教育发展的关键，良好的师德 师风是教职工队伍素质中至关重要的方面。人是生产力中最活 跃的因素，教育教学质量的提高根本的是教师队伍建设，本学 年我校在管理中紧紧抓住这个根本，在师德建设和业务素质上 狠抓教师队伍建设，我校近几年来快速发展，办学水平不断提 高，就得益于此。下面就学校开展“教师队伍建设年”工作情 况，汇报如下： 一、制定计划为教师建设导航 计划贯彻“三个全面” ，实现“三个还给” ，即全面建设合格学 校、全面贯彻课程方案、全面
2、培育合格学生;把时间还给孩子、 把健康还给学生、把能力还给学生。追求教育教学以及管理水 平的规范化、科学化、逐步建成一支务实高效、精干、开拓的 第 2 页 教师队伍。 二、师德建设引领发展方向 能否把学生培养成对社会有用的人，能否让学生获得全面而健 康的发展，关键是教师自身是否有正确的人生价值观和高尚的 品德修养。教师的师德修养，是教师职业的核心，是教书育人 的灵魂，它决定着教师个人的职业发展方向，决定着学校的办 学质量。 加强师德建设，一是始终不渝地加强对教师的信念教育，树立 正确的教育观、职业观，着重解决把教育当事业还是当饭碗的 问题，被动工作与主动工作的问题。在当前市场经济的形势下， 多
3、元化的人生观、价值观和生活方式，给了人们多种选择，面 对社会上非主流意识的影响，学校必须保持育人环境的圣洁， 教师必须保持精神家园的高尚，牢记教书育人的使命。为此， 我们通过常年开展师德教育、保持共产党员先进性教育、发扬 优良教育传统，创先争优等系列活动，培养教师敬业爱岗、无 私奉献的精神，发挥骨干教师、党员和各类先进人物的榜样作 用，通过实施“青蓝工程” “名师工程” ，积极鼓励教师建功立 业，从教育教学的工作中体验人生的幸福，从本职工作中实现 自身的价值；学校注重教师的个人修养，倡导广大教师淡泊名 第 3 页 利，修身励志，建立科学的人生价值观，树立抵制各种不良文 化侵袭的思想道德防线。二
4、是加强法制教育、制度建设，以国 家有关的各种教育法规为依据，以学校的规章制度为准则，规 范教师的教育教学行为，为此，我们对建校以来的规章制度进 行的系统的完善，形成了学校管理的规范体系。同时，加大管 理和监督力度，落实目标责任，严格要求，建立有效的约束机 制，把违反师德的行为作为高压线，在绩效考核和评优树先中 实施一票否决制。 二、规范管理指导业务发展 为了改进部分教师课堂效益不高、教育水平低下的问题，学校 开展了学习洋思教法，打造高效课堂，课堂教学会诊、集体备 课和传、帮、带等活动。在课堂教学中，推行了推门听课制度， 由管理干部、骨干教师参加，不打招呼，不定时间，不定范围， 随堂听课，课后会
5、诊，对成功的地方予以肯定，对存在的问题 给予矫正、跟踪、指导，如此反复，直到其教学水平得到真正 的提高。对刚参加工作、教育经验不足的教师，学校安排经验 交流、观摩和师徒结对的做法，使他们学有目标，行有指导， 为其快速提高教育教学水平提供了良好的环境。与此同时，学 第 4 页 校依据新课程改革的方向，制定了学校自己的课堂教学标准和 评价标准，把过去课堂上教学的随意性规范化，大到新的教育 观、教学观和学生观，细到课堂教学的各个环节，使课堂教学 由教师的个人教学行为，规范到严谨、科学、艺术的轨道上来。 课堂教学标准成为教师教学行为的坐标，为课堂教学质量的提 高提供了重要保障。学校借鉴课堂教学的规范，
6、进而推广到学 校的其他管理工作中，使管理效能大幅度提高，营造了和谐的 育人环境。 为提高教师的文化素养，学校组织实施了首届“读书月活动” 。 贯彻落实了“十大工程”：订一份读书计划、读一本好书、写 一篇好、举行一次演讲比赛、捐一本好书、评一届读书明星、 举办一次读书笔记展评、建一个读书博客、举办一次读书报告 会、组织一期教育简讯读书特刊。学校督促教师参加各类 进修学习，强化教师教学基本功训练，开展了青年教师基本功 大比武，提高了年轻教师的专业素质。我校围绕“打造高效课 堂”的主题，组织青年教师上“汇报课” ，中老年教师上“研究 课” ，学科带头人上“示范课” ，广泛的提高教师驾驭课堂的能 力。
7、 三、评价机制引发工作热情 第 5 页 学校对教师的评价直接关系到教师个人的切身利益，如果不能 切实做到公平、公正和公开，就会挫伤部分教师的积极性，出 现评价的抑制效应，背离了评价的目的。所以，建立科学的评 价体系和操作制度，是实施评价的前提和基础。 首先，建立科学合理的评价体系，体现“多劳多得，优劳优酬” 的原则，达到让干事业的人扬眉，使消极落伍者受到鞭策。学 校制定和完善了结构工资、绩效考核、评优树先、职称评聘以 及各种专项奖励制度，使教师全方位的工作都能得到体现。 其次，制度的制定必须源于民意，即充分发扬学校民主，学校 重大方案制度的出台，事先广泛征求教师的意见和建议，经过 多次反复修改
8、，最后由学校教代会审议通过后实施。在实施过 程中，切实实现阳光操作，做到标准公开、过程公开、结果公 开，自觉接受群众的监督，保证了各类评选活动的公正和公平， 起到了凝聚民心、团结奋进的激励作用。完善的评价体系，既 要能体现教师的综合素质，又要能为教师个人的专项发展提供 了舞台。管理的目的在于激活群体的潜能，而激活群体的重要 方面就是善于发现个体的长处、优势，并为之提供必要的成功 机会，让个体在成功中实现自我的管理和发展。 第三，把终结行评价与过程评价相结合，规范评价与谈心工作 第 6 页 相结合，使广大教师时时受激励、处处有目标。 四、以人为本提升职业潜能 学校教育是一项长期的事业，它需要有可
9、持续发展的潜力。学 校的发展既不可能靠一部分人支撑，也不可能靠一时的热情来 完成，它是一个长期、渐进、积累的持续过程，说到底就是教 师能力提升过程。所以，教师的潜力储备是教育永葆青春的基 础，学校的发展潜力既取决今天的师资水平，更取决于教师素 质的未来储备状况。 在教师队伍的结构中，青年教师是学校发展的后备力量，是教 育教学改革的中坚，他们的发展状况悠关学校发展的大局。为 此，学校在给予充分的信任和尊重的基础上，建立青年教师学 习和培训制度，重点对他们的发展进行指导，学校成立了青年 教师读书会，进行新教育教学理论、实践的学习研讨，就如何 成长为一名优秀教师开展自我设计，学校根据青年教师个人发
10、展设计的目标，由管理干部、骨干教师分别对他们进行指导、 帮助。同时，通过建立干部与教师谈话制度，把管理工作落实 到最基层，把人文关怀落实到每个教师身上。尽管学校资金紧 张，但在教师参加进修、学习培训、教科研活动和比赛等方面， 学校全力扶持，为广大的发展创造和谐宽广的平台。 第 7 页 五、关爱身心助推教育发展 关注教师的健康储备。近几年来，关于教师身心健康的话题， 引起了广泛的关注，当代教育的发展给学校和教师带来了越来 越大的竞争压力，职业倦怠的心理比较普遍，这不仅影响教师 的健康，而且影响学校的发展。为此，我们把关爱教师的身心 健康作为一项重要工作来抓，学校积极开展健康活动，学校坚 持每年为教职工查体，下发了健康教育指南，并建立了教职工 健康状况档案，对有问题的教职工进行跟踪指导，鼓励教职工 参加体育锻炼，经常性开展心理健康讲座，使广大教师的健康 状况有了很大的改善，工作中充满了干劲和激情。