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1、第 1 页 教研处工作总结 特征码 dKvmmNXQMfJUljeoFwWf 教研处工作总结 一年来，学校教研处工作以国家中长期教育改革和发展纲要 （20XX-2020） 为指导，以提高全体教师的教科研素养为目标， 以“加强师资建设、强化过程管理、打造有效课堂、提高教学 质量”为重点，坚持科学发展观，认真落实温州市教育教学 研究院关于中小学实施有效教学的指导意见的精神。坚持以 人为本，深化课堂教学变革改革，促进学生全面健康发展；坚 持教师培训、校本教研、教学规范、教育科研同步发展，让学 校教师工作紧密围绕课堂教学的改革，切实解决了教育教学实 际问题，狠抓教师队伍建设，促进教师专业快速成长。结合
2、我 校教师工作发展的实际，现将主要工作总结如下： 1. 抓培训学习，提升教师专业素养 一直以来，学校教研处都非常重视师资队伍建设与发展，将优 化师资队伍结构纳入学校工作重点，通过一系列的办法与措施， 第 2 页 提高学校的师资队伍整体水平。学校建立了“以人为本、以校 为本”的研训机制，进一步完善业务学习制度，采取多种形式、 多种途径强化学习效果，加大培训经费的支出，努力提升教师 教育教学理论素养。一年来，学校为全体教师购买了优秀教 师一定要常做的 50 件事 打造精彩课堂有妙招 新时期师德 修炼 孔子教育与现代教育等教育教学专著，开展读书沙龙， 提升了全体教师的专业知识水平。戴 xx 等老师参
3、加县征文大赛 荣获一、二、三等奖。一年来，全校教师培训总学时达到 16924 学时，人均 171 学时，远远超过规定的不少于 72 学时， 其中平台选课人均 70.2 学时，90 学时及以上集中培训 44 人， 自选培训参训率达到 100%。培训经费支出超过学校公用经费的 10%。通过一系列的各级各类培训，教师的专业水平明显提高， 本年度学校参加县教师学科素养比赛获一、二等奖达 53 人次， 其中朱嫚嫚荣获市二等奖，陈 xx 获市三等奖，李 xx 等 9 人次 荣获县一等奖；陈 xx、廖 xx 等 42 人次荣获县二、三等奖。陈 xx、缪 xx 等老师制作的 12 个教学软件分别获县一、二、三
4、等 奖。学校高度重视专业带头人、骨干教师队伍建设，积极鼓励 教师参加县、市骨干教师评比等学术研讨活动并获得优异成绩， 给骨干教师提供更多展示、交流的机会，使骨干教师尽快脱颖 而出，其中，单 xx 老师被评为省教坛新秀，胡 xx 老师荣获市 优秀教师称号，徐 xx 老师荣获市师德楷模称号，周 xx 老师获 县教坛新秀称号，杨 xx 老师被评为县教坛中坚，杨 xx 老师荣 第 3 页 获县优秀教师称号，陈 xx 老师被评为县优秀教育工作者。戴 xx 等 7 位老师撰写的在县教师读书征文评比中获一、二、三、 等奖。 2. 抓课堂变革，提高课堂教学效率 为了进一步浓厚我校校本研修的氛围，引领教师专业发
5、展，构 建“教、研、训”一体化的研训平台，致力于打造一支“研究 性实践型反思型智慧型”的优质教师队伍，促进教师课 堂教学理念的提升和课堂执行力的提高，促使“减负提质”真 正落到实处。学校在去年成功举办了“首届三浦杯教学比武活 动月”活动的基础上，举办了校“第二届三浦杯教学比武活动 月”活动，从 9 月份开始启动，到 11 月底止，先后持续了两个 月时间。经各学科评委评定，胡 xx 等 7 人荣获特别奖，周 xx 等 31 人分获一、二等奖。在此基础山，举行教学技能展示暨家 长开放日活动，麻 xx 等八位老师展示了自己的教学风采，他们 那精湛的教学技能和高超的驾驭课堂的能力，得到了与会的全 县各
6、兄弟学校同行跟家长的一致好评。 为了进一步促进青年教师的快速发展，让“有效学习”课堂教 学变革深入人心，从本学期开始，学校举办了“青年教师课堂 展示与诊断”系列教学研究活动，胡 xx 等 19 位老师开设了 第 4 页 “诊断课” ，每次活动时，同组的老师都能积极踊跃的发表自己 精彩的点评，大大的浓厚了我校的教学教研的氛围。作为 xx 县 的一所龙头小学，我校教师做好本职工作的同时，还主动承担 市、县教学研究任务，把名优教师的教学引领作用向全县辐射。 其中，李 xx 开设了 2 节省级公开课，夏 xx 开设了 3 节市级公 开课，单 xx 等老师开设了 10 节县级公开课。胡 xx 等老师作县
7、 级及以上专题讲座、观点报告达 13 人次。 3. 抓科研管理，提高教育科研水平 学校教研处健全并规范了各学科教研组建设，教研组长在学期 初根据学校教学工作计划，结合本教研组的实际情况，拟定切 实可行的教研组工作计划，认真组织好每一次教研、学习和常 规检查活动，及时做好考勤记录和情况小结，学期结束前认真 总结得失成败。全体教师在每一次的主题教研活动中都要做到 高度重视，把每一次的活动都看成是自己提升教学素养的平台， 认真探讨、研究课改中出现的原因及解决问题的策略，使学科 备课组在学科建设、课改研究中发挥更大作用。全体教师围绕 课前集体备课、课堂分工诊断、课后评议交流等活动，撰写有 实用价值的高
8、质量的教学案例，紧密结合“有效学习”这一主 题撰写案例、论文，进行课题研究，把教育教学科研与课堂教 学紧密联系起来。胡 xx 老师执笔的省级重点课题基于常见文 第 5 页 体阅读教学课例研制的小学语文教师专业成长 、郑 xx 老师负 责的市级课题、陈 xx 四位老师负责的县级课题研究于本年度结 题，其中，戴 xx 老师负责的课题小学语文减负增效性作业设 计的实践与研究获县课题成果一等奖，胡 xx 老师负责的课题 小学语文课外阅读工作坊的实践研究获县课题成果二等奖。 李 xx 老师撰写的一篇获省一等奖，汪 xx 等 4 位老师撰写的 4 篇论文获市二、三等奖，戴 xx、汪 xx、郑 xx 等老师
9、撰写的 28 篇论文获县一、二、三等奖。戴 xx 等老师撰写的 12 篇案例获 县一、二、三等奖。陈 xx 等老师的教学设计获县一、二、三等 奖。胡 xx 等老师撰写的 9 篇论文在省级以上刊物发表。 4. 不足之处和今后努力的方向 教研工作无止境，教研处在工作中不可避免的会有不如人意之 处，在今后的工作中我们将进一步加大教研工作的力度，认真 做好教科研工作，为教师们提供多种展示自己才能的一个平台， 更好地为教学一线的教师们服务，增强服务意识，最大限度地 调动教师们参与意识和主动性，我们将一如既往勤勉、务实地 工作，在工作岗位上兢兢业业、毫不松懈地努力奋斗，为教育 事业、为我校教研工作谱写出新的！ 第 6 页