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1、浅谈农村乡镇社区教育的实践青浦区白鹤成人中等文化技术学校 赵中培党的十六大提出全面建设小康社会的宏伟目标，上海郊区要以城乡一体化、农业现代化、农村城市化、农民市民化的实施提前跨入小康阶段。在这进程中提高农村劳动者的思想、科技文化、生产技能；提高农村居民精神文明程度和生活质量是离不开社区教育的。农村学习化社区的开展，乡镇的社区教育怎样去实践已是当务之急。农村乡镇的社区教育应该在乡镇党委政府的领导和区县教育局的具体指导下，从当地经济和社会发展的实际需要出发，以经济建设为中心，以思想道德教育为灵魂，以素质教育为重点，以建设学习型组织为基础，形成覆盖全镇的婴幼儿教育、青少年教育、成人教育和老年教育的终
2、身教育网络。在社区居民中大力宣传终身教育的思想，把社区居民的观念统一到“把终身教育作为21世纪的生存概念”这一认识层面上来，把终身教育当作21世纪的生活方式和手段，激励居民的参与意识和学习热情，形成“时时是学习之机，处处是学习之所，人人是学习之人”的良好社区氛围。满足社区成员基本学习需求和终身学习需求，全面提升社会各类人员的整体素质与生活质量，努力营造学习型社会的氛围，为新农村建设提供优质的服务，促进社会和谐发展。一、建立社区教育网络1、根据乡镇实际情况建立四级社区教育培训网络：第一级为镇社区学校；第二级为成校、中、小、幼和有关单位；第三级为各村、居委会、企事业单位；第四级为家庭。2、四级社区
3、教育网络以成校为核心，各村、居委会、企事业单位为办学点，镇党校、老年学校、外来流动人员培训学校、计划生育人口学校等并存的社区终身教育网络。二、盘活、利用和开发社区教育资源1、盘活社区学校内的教育资源，尽可能让学校“清晨闹起来，晚上亮起来，假日忙起来”。清晨开放社区活动中心，让居民们在这里跑步、练太极拳、跳秧歌舞、打门球、做健身等；晚上利用成校的电脑房尽可能让社区居民在这里学习电脑知识；节假日对社区内设施全开放，让不走亲访友的居民，特别是外来人员在这里娱乐、运动、健身、学习等。2、充分利用社区内现有的各类教育、文化、科技、体育等资源，最大限度地向社区居民开放，为社区成员提供多层次、多类型、内容丰
4、富、生动有效的教育服务，逐步形成教育有渠道、学者有其校的良好局面。3、积极开拓社区内非教育机构的教育资源，争取建立几个各具特色的系列化校外教育基地。三、广泛开展不同类型人群的教育培训1、在社区内广泛开展针对不同人群学习需求的多序列、多层次的教育培训活动，包括婴幼儿教育、青少年学习校外素质教育、在职人员和下岗职工培训、弱势人群提高生存技能培训、老年人群社会文化教育和活动、外来人群适应本镇生活培训以及面向全体居民的科学文化、思想道德、社会生活等方面的教育培训活动。2、以全体居民为对象，举办各种内容的文化科学和社会生活讲座，满足社区居民的终身学习需求，通过开设非正式的职业教育、补偿教育、继续教育课程
5、为社区居民学习需求提供教育服务。让广大社区居民在学习中增加知识、增长才能、学会生存生活、发展自己、从而推动社区各类发展。同时引导社区居民终身学习，推动学习型社会的形成。3、组织各种形式的学习会、讨论会、演讲会、鉴赏会等吸引社区居民参加终身学习活动。积极开展各种文化、娱乐和体育活动，丰富居民的休闲学习生活，不断提高社区居民文化水准。4、抓住农业产业结构调整和农业现代化建设的新机遇，拓展农科教结合的“燎原计划”项目，以“燎原计划”示范项目为主要内容，以全镇广大农户为对象，开展多种形式的文化教育和先进实用技术培训，将致富信息、实用技术辐射到全镇农户。5、办好面向农村和农民成人的农业广播电视学校，改善
6、办学条件，为农村培养一支掌握现代农业中等专业技术知识的专业技术队伍。继续抓好从业人员普及高中阶段的教育，为从业人员掌握技术技能与终身学习奠定基础。四、广泛创建学习型组织1、创建学习型组织是社区教育的重要内容，也是发展社区教育的重要抓手。经验证明开展社区教育要和创建学习型组织活动紧密结合起来，才能使社区教育与创建学习型组织相得益彰。学习型社会的基础在学习型社区，学习型社区的基础在学习型组织的建设。创建学习型组织工作的重点是充分调动和发挥社区内组织、企业、村（居委会）、家庭、个人参与社区教育活动的积极性，使学习成为他们内在要求和自觉行动。要在社区教育工作中重点培育扶持一批学习型村、企业。年内评出并
7、表彰一批学习型村和学习型企业代表。2、创建学习型家庭是学习型城市建设中的重要环节，是构建学习型社会的基础，在创建中要围绕加强子女教育、提高家庭成员综合素质、劳动技能、生活质量等相结合。学校通过家长学校等途径，对未成年人的家长进行有效的家庭教育指导，帮助家长认同并落实素质教育，不断提高每个家庭的整体素质。树立学习型家庭的新观念，大力倡导营造学习型家庭，通过学习化社区的建设来宣传、突出学习型家庭，通过学习型家庭的调研交流、经验介绍来推进学习型社区的建设。开展“六进家庭”活动，即法制知识、科学育儿知识、卫生保健知识、家政知识、体育文艺知识、科普知识等进家庭。年内每村各评选出2-3户优秀学习型家庭代表
8、，联合妇联一起集中表彰。五、巩固和发展社区教育管理体制和运行机制巩固、发展社区教育模式：“政府统筹领导、社教委主管、有关部门配合、社会积极支持、群众广泛参与”的社区教育管理模式。以社区为依托，不断拓宽教育渠道，挖掘教育资源，丰富教育内容。动员和组织社区方方面面的力量投身到社区教育示范区创建活动中去，营造“人人受教育，个个爱学习”的学习型社区环境。1、校务委员会负责召开社区学校工作联席会议，联席会议由镇各系统、各方方面面的负责同志及社会知名人士参加组成，参与学校管理和改革，协调社区内有关单位、部门与学校的联系，为建立社区建设与教育和谐发展的运行机制献计献策。年内召开社区学校工作联席会议12次。2
9、、充分发挥社区内现有学校的师资力量，发挥社区内有关单位科技人员离退休老同志和有一技之长人员在社区教育中的作用，建立一支专兼职学习辅导员队伍，成为学习型社区建设的排头兵。3、形成全社会合力，全力推进学习型社区建设。各有关部门、单位、各村及社区都要各司其职，密切配合，支持、参与、推进学习化社区建设工作。宣传部门和文广站，加大“终身学习”的宣传力度，深入动员社会各界关心、支持和投身学习型社区建设。4、加强投入保障，广开筹资渠道，保证学习型社区建设工作所需的经费。建立考核、奖励制度，形成激励机制。对推进学习型社区建设工作的情况进行考核检查，认真总结经验，改进不足之处，使学习型社区建设工作走上依法、有序
10、、健康的轨道。5、坚持实践工作和理论研究并举，加强“学习型社区”和“终身教育”这两个课题的研究和实践。针对建设学习型社区的新形势、新情况、新问题，积极探索具有新世纪都市型农村特色、乡镇特点的建设学习型社区的办法和途径。要从调查研究、制订计划、组织学习培训、资料汇集、进行实践等情况分析中，将实践升华为理论，在良性环境中推动学习型社区创建工作的开展。6、适时总结、表彰、宣传、推广学习化社区建设过程中的先进经验和典型事例。总而言之，农村乡镇社区教育的实践要以邓小平理论和“三个代表”重要思想以及党的十六大精神为指导，全面贯彻落实科教兴国的发展战略和党的教育方针，结合乡镇实际，积极推进学习型社区建设工作，逐步建立和完善具有新世纪都市型农村特色、乡镇特点的学习型社区终身教育体系，拓展教育空间，努力提高社区全体成员的整体素质，促进人的全面发展，为和谐的社会主义新农村建设不懈努力。