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1、思想政治学科教学新论教学大纲 课内学时数：34课程实践学时数：20适用的专业范围及层次：思想政治教育专业专科学分：3考核方式：考查编制人：陈莹说 明一、 教学目的和要求思想政治学科教学论，是为适应高等师范院校思想政治教育专业本科教学的需要而设置的一门学科，是高等师范院校思想政治教育专业的一门主干必修课，是从事思想政治教育工作者必须掌握的一门专业知识。思想政治学科教论是研究思想政治学科教与学的科学规律和艺术的一门学科，它是理论学科与应用学科的边缘交叉学科。本门课的教学目的是培养学生的教育教学能力。要了解思想政治学科课程与教学的基本理论，全面掌握本专业的教学方针、原则、规律、方法、策略、艺术，从而
2、具备备课、讲课、评课、命题、试卷分析和担任班主任等工作的操作能力，为毕业后很快成为一名合格的政治教师打下坚实的基础。 课程内容和学时分配34 学时，实践课20学时，具体学时分配如下表，供参考。课程内容和学时分配表序 号教 学 内 容理论学时实践课时小计1导论222第一章 原理论223第二章 课程论3144第三章 教学过程论3145第四章 教法论66126第五章 教学艺术论88167第六章 学法论3148第七章 教学评价论3149第八章 教师论11210第九章 实践论112其它复习22合计342054三、教学建议思想政治学科教学论是一门实践性很强的学科，是从事思想政治教育工作者必须掌握的一门专业
3、知识。在教学中，应强调结合中学政治课授课的实例讲解理论，突出实践环节，让学生掌握思想政治课教学的基本理论、基本理论，使学生掌握思想政治课教学的基本技能与技巧。四、理论教学部分导 论【教学目的与要求】掌握：思想政治学科教学论的研究对象、研究范围和知识体系；了解、熟悉：思想政治学科教学论的研究意义和方法。【教学重点与难点】教学重点：思想政治学科教学论的概念、研究对象、研究范围和知识体系。教学难点：研究对象。第一节 思想政治学科教学论概论 一、思想政治学科教学论 二、思想政治学科教学论的研究对象 三、思想政治学科教学论的研究范围和知识体系 第二节 学习思想政治学科教学论的意义和方法 一、学习思想政治
4、学科教学论的意义 二、学习思想政治学科教学论的方法 第一章 思想政治学科原理论【教学目的与要求】理解思想政治学科的性质，掌握思想政治学科的地位功能，认识想政治学科的教学任务【教学重点与难点】教学重点：理解思想政治学科的性质，掌握思想政治学科的地位功能，认识想政治学科的教学任务。教学难点：思想政治学科的基本范畴；与学科相比其学科性质第一节 思想政治课的性质 一、从本体功能说明它属于德育课 二、从教学内容说明它属于德育课 三、从它是德育主要途径说明它属于德育课 四、从设课历史说明它属于德育课 第二节 思想政治课的功能 一、思想政治课对学生全面发展的功能 二、思想政治课在人个性发展中的功能 三、思想
5、政治课能促进学生个体政治社会化的功能 第三节 思想政治课的地位 一、思想政治课在各育中的重要地位 二、重视思想政治课是实施素质教育的要求 三、重视德育是各国教育发展的共同趋势 第四节 思想政治课的任务 一、理论教育 二、政治教育 三、思想教育 四、道德教育 五、能力教育 六、心理教育 第二章 思想政治学科课程论【教学目的与要求】使学生了解课程的基本涵义，把握思想政治课的课程标准及其教学目标，把握新课改动向，了解和 把握中学各年级教学内容，学会分析教材。【教学重点与难点】教学重点：了解思想政治课的课程设置及其历史发展，理解思想政治课的新课程标准和课程目标，掌握思想政治课教材的基本内容和新教材。教
6、学难点：了解和把握中学各年级教学内容，学会分析教材第一节思想政治课课程理论 一、课程的含义 二、思想政治课的课程结构特征 第二节思想政治课的教学目标 一、课程目标的含义和特点 二、思想政治课课程目标的基本功能 三、思想政治课目标分类系统 第三节思想政治课的课程和教学内容 一、建国以来思想政治课课程设置的历史沿革 二、思想政治课课程改革 三、思想政治课的课程设置 四、思想政治课课程标准 第三章 思想政治学科教学过程论【教学目的与要求】使学生认识思想政治教学过程的本质、要素和主体，明确非智力因素与智力因素构成学生学习力，掌握思想政治课教学规律和教学原则，贯彻理论联系实际的教学方针。【教学重点与难点
7、】教学重点：思想政治课教学规律和教学原则。教学难点：学生智力因素与非智力因素协调发展。第一节 思想政治学科教学过程的本质问题 一、思想政治学科教学过程的本质二、思想政治学科教学过程的要素三、思想政治学科教学过程中的主体问题 第二节 学生的学习力 一、学生的非智力因素 二、学生的智力因素 三、智力因素和非智力因素互相促进增强学生的学习力 第三节 思想政治学科的教学规律 一、知行统一规律 二、灌输与疏导统一的规律 三、间接经验和直接经验相结合的规律 四、时代性规律 第四节 思想政治学科的教学方针 一、理论联系实际的方针 二、理论联系实际的内容 三、理论联系实际的基本方法 第五节 思想政治学科的教学
8、原则一、方向性原则二、授业与传道相结合原则 三、从学生实际出发的原则 四、正面教育与积极疏导原则五、师生民主合作原则六、课内课外教学活动相结合原则七、创新性原则八、以鼓励为主的原则 第四章 思想政治学科教法论【教学目的与要求】使学生了解思想政治学科的教学组织形式；能掌握和运用相应的教法和教学模式实施课堂教学；能利用多媒体进行思想政治课教学；学会制定教学工作计划、备案并编写教案；能用科学方法优化课堂教学并说课。【教学重点与难点】教学重点：把握思想政治课的教学组织形式，优化课堂教学的具体内容。教学难点：思想政治课说课。 第一节 思想政治学科的教学组织形式 一、思想政治课的课堂教学组织形式 二、思想
9、政治课的课外活动 第二节 思想政治学科的教法和教学模式 一、教法和教学模式 二、启发式教学模式 三、陶行知“教学做合一”教学法四、探究式教学模式 五、案例教学法六、情感教学模式 第三节 思想政治学科常用的教学方法和模式一、教学方法二、教学模式第四节 思想政治学科多媒体教学一、多媒体教学的含义二、多媒体在思想政治学科教学中的作用三、思想政治学科多媒体课件的制作程序四、思想政治学科多媒体课件开发的原则第五节 思想政治学科教学准备工作 一、制定教学工作计划 二、备课 三、教案的编写 第六节 优化课堂教学 一、课堂优化的含义 二、思想政治课课堂优化的原则 三、优化思想政治课教学的标准 四、优化思想政治
10、课的教学内容五、优化思想政治课的教学过程第七节 说课 一、说课的含义 二、说课的内容 第五章 思想政治学科教学艺术论【教学目的与要求】使学生了解思想政治课教学是一门艺术，掌握和运用具体教学艺术。【教学重点与难点】教学重点：掌握和运用具体教学艺术。教学难点：掌握和运用教学艺术。第一节 教学是一门艺术 一、教学是一门艺术 二、教学艺术的本质 三、教学艺术与教学科学的关系 四、教学艺术的功能 第二节 思想政治课的教学艺术 一、备课的艺术 二、组织教学的艺术 三、导入的艺术 四、讲课的艺术 五、讲概念的艺术 六、提问的艺术 七、举例的艺术 八、板书的艺术 九、激励的艺术 十、节奏调节艺术 十一、幽默的
11、艺术 十二、结尾的艺术 第六章 思想政治学科学法论【教学目的与要求】使学生认识到加强学法指导的意义、理论依据和思想政治课的学习类型，使学生了解中学生的学习心理活动，掌握思想政治课的学习方法。【教学重点与难点】教学重点：使学生了解学法指导的内容和新学习方法的基本模式，依据学生心理规律加强学法指导。掌握和运用具体教学艺术。教学难点：掌握学习知识和培养能力，使学生适应新的学习方法。第一节加强学法指导的意义和理论 一、学习的含义和加强学法指导的意义 二、加强学法指导的理论根据 第二节中学生的学习心理活动 一、中学生的心理特点 二、学习的兴趣、动机和意志力 第三节学习知识与能力培养 一、知识的掌握 二、
12、能力的培养 第四节思想政治课的学习方法 一、计划法 二、自学法 三、听课法 四、记忆法 五、质疑法 六、研讨法 七、应用法 八、复习法 第七章 思想政治学科教学评价论【教学目的与要求】使学生理解教学评价意义、特点，掌握思想政治课的评课和考试的标准及方法，学会科学命题和评课。【教学重点与难点】教学重点：使学生理解教学评价意义、特点，掌握思想政治课的评课和考试的标准及方法，学会科学命题和评课。教学难点：掌握思想政治课的评课和考试的标准及方法，学会科学命题和评课。第一节 教学评价的意义和形式 一、教学评价的意义 二、教学评价的形式 第二节 素质教育评价的特点 一、评价功能的发展性 二、评价对象的全面
13、性 三、评价思想方法的科学性 第三节 评课 一、课堂教学质量的标准 二、评价的方法和过程 第四节 考试 一、思想政治课的复学 二、思想政治课的考试 三、命题 四、试卷分析 五、思想政治课教学评价方式的改革 第八章 思想政治学科教师论【教学目的与要求】使学生了解教师职业的社会作用和特点，明确作为一名思想政治课教师应具备的素质，为作一名合格的思想政治课教师打下坚实的基础。【教学重点与难点】教学重点：使学生了解思想政治课教师的职业特征，掌握思想政治课教师的社会作用，理解思想政治课教师的素质结构。教学难点：思想政治课教师素质的提高。第一节 教师 一、教师职业的社会作用 二、教师职业的特点 第二节 思想
14、政治学科教师的价值观 一、思想政治学科对学生个人发展的价值 二、思想政治学科的社会价值 第三节 思想政治学科教师的学生观 一、当代中学生的社会理想 二、中学生的政治思想观念 第四节 思想政治教师的素质 一、思想品德素质 二、知识素质 三、能力素质 四、心理素质 五、身体素质 六、外在素质 第九章 思想政治学科教学实践论【教学目的与要求】通过教学，使学生认识教育实习的意义、功能和要求，自觉做好教育实习的理论和技能准备，以提高教育实习的实效。【教学重点与难点】教学重点：思想政治课教育实习准备和任务。教学难点：教育实习成绩评定。第一节 教育实习的意义和作用 一、教育实习是理论联系实际的实践过程 二、
15、锻炼学生的教学操作能力三、教育经验推动教育理论的发展 第二节 教育实习的思想教育工作一、选择教师职业的原因二、实习生对教育实习的期望第三节 教育实习的组织和步骤一、教育实习的组织二、教育实习的准备工作三、教育实习的步骤第四节 实习班主任的工作一、了解认识你的学生二、成为学生的教师和朋友第五节 教育实习的任务和成绩评定一、高师学生教育实习的任务二、教育实习的成绩评定三、实习生总结在实习中的收获和表现五、建议使用教材及主要参考书1课程与教学的基本原理 美拉尔夫泰勒 施良方译2后现代课程观 美小威廉姆E多尔 王红宇译，教育科学出版社，2000年3有效教学方法加里D.鲍里奇 江苏教育出版社，2002年版 4 课程理论课程的基础、原理与问题 施良方著 教育科学出版社 5教学论稿 王策三著 人民教育出版社6课程论问题 丛立新著 教育科学出版社7教学论 李秉德 人民教育出版社 8 思想政治课程标准（实验）解读朱明光 人民教育出版社 9 基础教育课程改革纲要（试行）教育部（2001）10课程教材教法 人民教育出版社2010年 9月 1 日