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1、树立正确的消费观教学设计武汉市68中 李桂花【教学目标】知识方面: 识记几种消费心理；比较消费行为的差异；辨析消费观念的变化，树立正确的消费观。能力方面:着力培养和提高学生分析问题、解决问题的能力，通过对现象的分析，形成对消费心理的理性认识。 情感态度价值观:对消费观念的变化和冲突，讨论“艰苦奋斗精神的时代意义”。树立环保和绿色消费的观念。针对今天环境污染等问题，引导树立可持续发展，人与自然和谐互动等观念，从小做起，从我做起。【教学重点】做理智的消费者，理性消费要践行的正确原则。【教学难点】勤俭节约，艰苦奋斗的精神；保护环境，绿色消费的理念。【教学方法】（1）、运用现代教学手段增强教学效果与效
2、率。（2）、讨论法、启发式与探究式教学方法的综合运用。（3）、运用社会热点问题增强说服力和时代感。【教学手段】多媒体辅助教学。【课时安排】 一课时【教学过程】导入新课：上课！同学们好！当今通讯日益发达，手机早已飞入寻常百姓家。手机中的战斗机波导手机也落户随州了。透过一款小手机，反映消费大问题。请看故事贾君鹏买手机。请同学们看的过程中，分析剧中主人公各自是什么消费心理。出示课件 哪位同学起来回答剧中人物的消费心理 ？ 你怎么看待这些消费心理呢？请全班分成四组分别讨论。问甲：你怎么看待从众心理引发的消费呢？出示课件 问乙：你怎么看待中学生求异心理引发的消费呢？出示课件 问丙：你怎么看待青少年中的攀
3、比现象呢？出示课件 问丁：你作为消费者购买商品时会考虑哪些因素？出示课件归纳小结： 我们一起回顾一下，消费者在消费时一般会存在那些消费心理？同学们一起说：。其实人们消费行为时不仅受不同消费心理支配，而且还存在性别的差异。下面来开展一个活动。 （过渡语）看来我和同学们一样都在日常生活中存在消费上的心理误区，这就很有必要树立正确的消费观。我们努力赚钱是为了提高生活品质，但是现实中有些人就是因为没有树立正确的消费观，赚钱后不知道怎么花？请听这样一段手机彩铃；再来看这两则漫画；跛腿 这两幅漫画讽刺一个什么消费现象？师述：可见，要树立正确的消费观要做到 避免盲从理性消费 理性消费的过程中我们要注意这样三
4、点：避免跟风随大流（像盲从）、避免情绪化消费（一时心血来潮购买），避免只重视物质消费忽视精神消费的倾向（使二者相协调）。 （过渡语）人啊，要是不树立正确的消费观，就有可能会成为“现代奴隶”，你们知道有哪些吗？卡奴、房奴、车奴。请看大屏幕：出示卡奴的漫画。教师问：你怎么看待卡奴的现象呢？消费水平超过国情和家庭实际收入固然不对，如果有钱不花成为传说中的守财奴好不好呢？世界文学史上有著名的四大守财奴。教师：你又怎么看待守财奴的行为呢？师述：量入，就是要综合考虑当前收入和未来收入的总体状况；适度就是要使消费和收入水平相适应。总之，要在保证生活质量的前提下，在经济承受能力之内进行积极的、合理的消费。（过
5、渡语）随着生产力发展，生活水平不断提高，社会上出现一些让人百思不得其解的现象。前两天在随州学生网随州一中论坛上看到这样一个帖子，引起了我的深思，我把这个网页下载给大家一起看看：请你们就这个话题思考一下接着跟帖，可以前后左右一起交流交流。大家跟的帖子都很精彩，其实通过大家的讨论我们可以得出这样一个结论，要树立勤俭节约艰苦奋斗的消费观。展示课件教师评价：（出示课件）我们今天讲的艰苦奋斗勤俭节约不是要大家不去消费，而是消费时别浪费，充分提高消费资料的利用效率。现在每个人面临的社会竞争也越来越激烈，勤俭节约艰苦奋斗作为一笔宝贵的精神财富，不仅是个人战胜困难成就事业的必备素质，也是国家自立自强的保证。所
6、以无论何时，即使收入提高生活好了，也要继续坚持。综合探究：学到这里，今天我们这节课的主要内容也了解得差不多了，下面让我们一起来轻松一下。我给大家带来一段短片，请看大屏幕：教师：那你们知道爱吃肉也和温室气体的排放有关吗？低碳生活中推行科学饮食，多吃素少吃肉，是因为可以减少养殖动物占用的草地，还能减少动物排放的甲烷气体。要做到减少人类对肉食的需求，实际上就要进一步控制人口增长，保持人口与经济，资源环境协调的可持续性发展。可见，当今我们不仅要调整生产方式，变粗放型为集约型，而且还要改变我们的消费方式，做到绿色消费，保护环境。（出课件）绿色消费的理念通俗的说就是5R。围绕着吃肉的问题最近有一个很有趣的现象引起很多人的关注，请听一则新闻： 本课小结：这节课我们主要探讨了两个问题第一个问题，我们分析了四种常见的消费心理，分别是。第二个问题，我们探讨了践行正确消费观的四个原则，分别是。（结束语）作为全国历史文化名城的随州，现在也是一个新兴的工业城市，正在建立“资源节约型环境友好型社会”，热爱随州，就从保护随州的环境入手，让我们一起来参加公益行动吧。请每一个同学围绕绿色消费、低碳生活的主题设计一个或者展示一个你知道的公益宣传语，形式不限，对联，英语的都可以，请你们写在纸上，给大家展示。师述：我也设计了一个宣传语，是。