《淘气包马小跳课外阅读汇报课教学设计.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《淘气包马小跳课外阅读汇报课教学设计.doc（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、二年级上册课外阅读汇报课淘气包马小跳课外阅读汇报课教学设计【教学目标】1回顾故事内容，深入领会淘气包马小跳的形象。2感受生活的快乐，受到珍惜童年、热爱生活的教育。3激发学生的课外阅读的兴趣。【教学重点】深入领会淘气包马小跳的形象。【教学难点】深入领会淘气包马小跳的形象。【教学过程】第一课时一、视频引入，激发兴趣【出示杨红樱视频】1.大家认识她吗？谁愿意为大家介绍介绍她？老师点拨：可介绍介绍她的经历、作品等。2.你们读过她的哪些作品？3.小结：看来同学们大多数都读过淘气包马小跳。今天就让我们一起走进这部作品，走近马小跳。【板书课题】：淘气包马小跳二、了解故事，细细品味（一）第一个环节-精彩回放【
2、课件出示：精彩回放】1.让我们先进入读书会的第一个环节-精彩回放2.淘气包马小跳是一部系列作品，同学们知道共有多少本吗？3.同学们大多读过淘气包马小跳的几本书，有的读过是全部作品，你能把自己最喜欢的一本书向大家介绍一下吗？4.生交流自己喜欢的那本书。5.根据学生回答情况及时评价：如：“你的语言表达能力很强，也很会概括和总结，说得有根有据！你谈了自己最喜欢的人。”“这是你的感受，读书有感受，说明你的阅读是成功的，有效的。”等。6.小结：同学们能结合作品，谈出自己的读书收获，老师非常欣赏。看得出同学们都成书迷了。你们很会读书，很会积累，有句话说得好，读书有三到：心到、眼到、口到!要一边读一边想。7
3、.刚才从大家的交流中，大多数同学都谈到了作品中的主人公-马小跳！【板书：贴图马小跳】你认为马小跳是个怎样的孩子呢？让我们一起进入第二个环节：人物素描 （二）第二环节人物素描【课件出示：人物素描】1.交流马小跳性格特点（1）通过读书，你认为马小跳是个怎样的孩子呢？我想同学们可能都有自己的不同观点，那就先小组内交流交流吧！ （2）谈起马小跳，同学们个个眉飞色舞。难怪人们都说：跟着马小跳不跳也会笑！看了马小跳快乐少不了！（3）学生汇报，其他同学倾听，随时进行补充。2.小结每个同学都读出不一样的马小跳，你是从哪件事情中感受到的呢？先和同桌交流，等会儿再请你在班上交流。三、畅谈故事，体会人物1.说故事（
4、1）马小跳就是这样一个活泼开朗、单纯、善良的孩子。如果你代表马小跳回忆，你会觉得哪件事情最有意思？哪段经历最富有情趣？哪段经历最委屈？哪段经历最幸福？（2）学生畅谈故事2.读妙处。（1）这些故事总能让人陶醉。老师有时读的心花怒放。你读的陶醉的时候，会怎么做呢？ （2） 生交流。四、引入其他形象，联系实际谈认识（一）引出其他形象【课件出示：其他人物的卡通形象】刚才同学们对马小跳进行了全面的分析、评价。使马小跳这个人物活灵活现呈现在我们面前了。这部作品除了马小跳以外，还为我们刻画了20多个人物形象。今天，老师把他们请上我们的课堂上，你能叫出他们的名字来吗？ （二）谈形象1这么多人物当中，你对哪一个
5、人物最感兴趣呢？为什么？谈一谈2刚才同学们精彩发言，很真实也很有深度。我记得我们班同学在读书笔记中这样写到“读了这本书，我似乎也和这群孩子一样，一同成长、一同成熟了。”我想这正是作者想通过作品要带给我们的东西。接下来我们进入第三个环节，请大屏幕【课件出示：心心交流】五、了解作者，引发新的思考【课件出示：录音资料】1. 我们一起来听一听杨红樱阿姨的深情告白。2.如果再有一次与杨红樱阿姨面对面的机会，你最想对她说什么？3.刚才同学们真情的话语表达了自己的心声，我想杨红樱阿姨如果在场，一定会被同学们感动的。4.总结：这节课，我们一起走近了马小跳，走进了杨红樱阿姨的作品中，我们被作品感动着，被杨红樱阿姨为孩子们创作的热情感动着。一本好书会让你产生独特的感受。这时，你可以拿起笔记录下你最真实的感受。这本书，老师读的时候也被深深的吸引住了，因此，我也写下了自己的感受，你们想听吗？5.（师读自己的感受）如果你也有和老师类似的感受，请你也写下来。6.学生写自己的感受，全班交流。提升阅读效果。【板书设计】淘气包马小跳人物 性格 马小跳 淘气、聪明、有爱心