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1、临猗县小学集体备课教学设计模版年级 三 学科 语文 主备教师王亚妮 审核教师 武朋珍 教学内容：习作三秋天的图画教材分析：习作三的主要内容是写“秋天的画”。目的是让三年级学生借助图画，训练观察，学习表达，实际上是看图作文训练。对于刚接触习作的三年级学生来说，“观察”与“表达”都是看图作文的难点。这两个难点中，前者是基础，是前提，是关键；而后者往往是教者所忽略的。我们教学应该注意引导学生初步学习观察与表达的基本方法。设计理念：本次习作是在学生感受秋的喜悦之后，继续在身边寻找、感受秋天的美，引导学生用画笔描绘秋天的美好，用语言赞美浓浓的秋情。通过引导学生观察生活、观察图画，激发学生热爱生活，热爱家
2、乡，热爱大自然的情感。教学目标：1、引导学生平时留心观察周围的事物，在生活中积累习作的素材。2、指导学生学习看图作文的方法，能用平时积累的词句，按照一定顺序把画面内容写清楚。3、指导学生在观察图画时展开合理的想象，能运用比喻、拟人等到修辞手法把景物写生动。4、培养学生作文的兴趣，激发学生热爱生活，热爱家乡，热爱大自然的情感。教学重、难点：重点：培养学生作文的兴趣，学习看图作文的方法。难点：指导学生根据图画的内容展开合理的想象。课时安排：一课时教学准备：1、观察周围的事物，在生活中寻找 “秋天的美景” ，并将找到的美景用画笔描绘下来；搜集有关描写秋天的诗文、句子。2、实地拍摄家乡秋天的美景的图片
3、，制成多媒体课件；用家乡的水果，如：甜甜的梨，红红的苹果等做一个水果拼盘。教学过程：一、创设情境，激发情感 1、我们二年级曾学过一篇课文秋天的图画，同学们还记得吗？这篇文章的作者运用比拟的手法描绘了金灿灿的梨、红红的苹果、黄金般的稻海、燃烧的火把所构成的丰收的热闹情景及人们的喜悦之情。（教师一边讲述一边用多媒体播放相关图片让学生欣赏、体会秋天的美。）2、课前我让同学们跟随秋天的脚步，走近美丽的大自然，到我们自己家乡的菜园、果园和田野里去看一看我们家乡“秋天的图画”，并让大家把自己认为最美的、最有特色的“图画”画下来，同学们都画了吗？3、老师昨天也到村边的菜地、田野以及果园中“游览”了一番，发现
4、许多具有我们家乡特色的、美丽的“秋天的图画”。（板书课题：秋天的图画）老师已经用照相机把“她”拍了下来。现在老师把“她”展示给大家。同学们愿不愿意把自己的画的作品也拿出来和大家一起欣赏呢？二、展示图画，提供素材1、教师：用多媒体播放课前实地拍摄的有关图片。如：在热火朝天一望无限的金灿灿的稻田里，勤劳的农民们虽挥汗如雨却还是满面笑容地忙着收割稻子，他们正在享受丰收的喜悦；不知谁家的菜园里种满了各种蔬菜有红通通的辣椒，泛着紫光的茄子，灯笼似的西红柿2、学生：以六人为一小组，将小组内所有成员的作品进行交流，推选出优秀的作品，由小组长张贴到黑板上，让全班同学一起欣赏。三、对照图画，练习说话1、家乡秋天
5、的图画美吗？面对这么美的图画，同学们想说些什么呢？在这美丽的季节里，你们还想做些什么？2、让学生在“素材库”（搜集到的图片）中选择一幅图画，打在大屏幕上。指导学生去看一看，想一想：图上画了什么地方的哪些景物？美在哪里？教师提示：可根据图画和人物动作，合理想象图画的内容。3、练一练：同桌分别说一说自己的看法。4、说一说：先在小组内互说，然后各小组选代表上台交流。四、能力转换，指导写话1、大家都想上台讲，怎么办呢？那我们把自己要说的话写下来吧！一起来比比、读一读，看谁能当上“最佳小作家”好吗？ 2、方法指导：怎样才能写好“看图作文”呢？教师边出示、讲解“写作要点”，边结合课文秋天的图画和刚才学生“
6、看图说话”的内容，理论联系实际，指导学生掌握本次习作的写作方法。A、仔细观察，领悟图意（板书）看图作文的第一步就是要仔细观察，理解图意。观察的方法很多，我们首先要按一定的顺序（从上倒下、从左到右、从远到近、从中间到两边），看清图上画的是什么季节？什么地方？有哪些景物和人，以及物与物之间、人与人之间的关系等。B、根据画面，展开想象（板书）图画是静止的，所以需要发挥想象。根据画面内容，结合具体题目，联系生活实际。要对人物的语言、心理活动等进行合理的想象，让静止的画面活起来，使人物活灵活现，使景物生动形象，故事完整。C、注意顺序，说写具体（板书）写作文前，要把观察和想象的内容按一定的循序说一说。在写
7、的过程中，图上的主要内容要多写，其他内容少写，做到详略得当，重点突出，让读者有身临其境，如见其人之感。D、语言优美，生动感人（板书）优美的语言会让你笔下的秋天更加动人，试着把你平时积累的好词佳句恰当地用到文章中，表达出你的喜爱之情。你可以运用比喻、拟人等修辞手法，把景物写得生动感人。3、学生自主选择“资源库”中的或自备的“图画素材”，运用刚刚学到的的写作技巧，练习写作。教师巡视指导。五、交流作品，巩固延伸1、先在小组内交流、成员之间互评互改。2、各小组推选优秀作品上台展示，全班共同欣赏、点评。3、品尝秋天的果实。勤劳的人们获得了丰收的果实，我们小朋友通过这堂课的学习也有了收获，也将得到甜美的果实。让我们品尝一下我们家乡的水果吧！（端出水果拼盘让学生品尝。）4、把优秀的“画”（学生画的图画）和“话”（学生写的习作）贴在教室的墙上，让大家欣赏。个性修改（手写）板书设计：秋天的图画仔细观察，领悟图意根据画面，展开想象注意顺序，说写具体语言优美，生动感人教后反思：（手写）备注：所有书写内容字体均为宋体小四