《数字化教育社区研究论文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《数字化教育社区研究论文.docx（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、第 1 页 数字化教育社区研究论文 特征码 tbaNzICwlDPYAzrirneb 摘 要本文通过分析学校、家庭、社区教育的研究现状和发展 趋势，提出在我国运用信息技术，构筑数字化教育社区(DEC)的 基本设想。主要介绍了“构筑数字化教育社区的理论与实践” 研究课题的研究意义、研究内容、研究思路、研究方法等。 关键词数字化教育社区(DEC);理论；实践 以信息技术为代表的科学技术的迅猛发展，对人类的生产方式、 生活方式、思维方式以及学习方式等都产生了重大的影响。信 息技术应用到教育过程中，引起了教育环境、教育资源、教育 方式都向数字化方向发展。学校、家庭、社区教育的相互联系、 相互补充、相互
2、促进，是社会可持续发展的基本前提。运用信 息技术，构筑数字化教育社区(Digital Education Community, 简称 DEC)，提供共享性资源，开展各种教育活动，构造终身学 第 2 页 习体系，培养与未来社会发展相适应的各类人才，是促进教育 发展、提高全民整体素质的有效途径。因此，开展构筑数字化 教育社区的理论与实践研究，具有十分重要的意义。华南师范 大学教育技术研究所正与珠江三角洲地区的部分区、镇（街） 开展这一课题的研究。 一、研究的背景 关于发展社区教育、建立学习型城市的研究，在我国已有一些 地区进行有组织的探索活动，如北京市西城区、上海市嘉定区、 江苏省常熟市等都作了许
3、多探索性工作。其他如四川省成都市 青羊区教委开展的“构建区域性学校、家庭、社会三结合教育 模式，全面推进素质教育” ，湖北省武汉市蔡甸区和青山区、荆 州市沙市区和江汉油田等地区开展的“社区教育现状调查”和 “社区教育模式与实验”研究，山东省青岛市洛阳路办事处开 展的“社区调研”等，对于学校、家庭、社区教育互动的研究 也进行了一些初步的尝试。但通过对这些资料进行分析可以发 现，其研究内容主要是关于情况调查、模式归纳、经验总结等， 缺乏科学研究方法的指导和应用。同时，关于学校、家庭、社 区教育的协同发展的研究缺乏数字化环境和数字化资源的支持， 教育资源无法共享，缺少互动机制，对数字化教育与学习方式 的指导与实践运用不够。 第 3 页 如何利用数字化环境和资源构建学习社区，近年来海外有一些 数字化教育社区的研究个案，如 1999 年新加坡肯特岗数码实验 室(KRDL)开发 Common To