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1、群鸟学艺教学设计 教学内容 聋校教材语文10册12课群鸟学艺第三单元 学科 语文 授课班级 四年级 授课时数 第二课时 设计者 所属学校 本 节 （课） 教 学 内 容 及 学 情 分 析 群鸟学艺是一篇寓言故事，讲的是猫头鹰、老鹰、乌鸦、麻雀、小燕子向凤凰学搭窝的故事。课文共7个自然段。第1自然段总写群鸟到凤凰那儿去学本领，第26自然段写群鸟学艺时的想法和做法，第7自然段讲群鸟学艺的结果。这篇童话告诉我们做任何事情都要有耐心，不怕苦，不怕累，只有这样，才能把事情做好。全文语言形象生动，通俗易懂。聋生虽然有较大的语言障碍，但他们往往善于观察，对直观形象的事物比较敏感，大部分学生面对自己喜欢的学
2、习内容时，表现出浓厚的学习兴趣，乐于展示自己。 教 学 目 标 知识 技能 1、学习26自然段的课文内容，了解群鸟搭窝的过程与结果 2、分角色朗读凤凰的话语及群鸟的想法，体会群鸟的态度。 过程 方法 1、掌握根据图画用自己的话来表述完整句子的能力。 2、通过团队协作探究学习，能仿照老师抓关键词的方法自学课文。 情感、态度价值观 懂得学本领最重要的品质是具有耐心，态度认真，虚心好学 教学重点和难点 项 目 内 容 解 决 措 施 教学重点 老师教导第二自然段的学法，同学们自学第三六自然段。 仿照老师的学习方法来自学课文内容 教学难点 能明白群鸟搭窝的结果为什么不同是因为认真的态度决定一切。 讲解
3、、体会、感悟 教学媒体（资源）选择 知识点 编 号 学习 目标 媒体 类型 媒体内容要点 教学 作用 使用 方式 所 得 结 论 占用 时间 媒体 来源 1 导入 幻灯片 形象 B A 掌握 3分钟 自制 2 新授 课件 生动 I E 理解 8分钟 下载 3 4 5 媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。 媒体的使用方式包括：A.设疑播放讲解；B.设疑播放讨论
4、；C.讲解播放概括；D.讲解播放举例；E.播放提问讲解；F.播放讨论总结；G.边播放、边讲解；H. 边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。 教 学 策 略 自主学习、合作探究的教学策略 课堂教学过程设计 教学环节 教师的活动 学生的活动 设计意图 组织教学 准备活动 导入 新授 探究新知 师生问好！ 词语练习： 1、不会搭 粗糙 漂亮 结实 暖和” 2、 小结： 群鸟学艺 这是一篇童话，讲猫头鹰、老鹰、乌鸦、麻雀、小燕子向凤凰学习搭窝的本领，结果有的乃旧不会搭窝，有的搭窝很粗糙，只有小燕子搭的窝最好。这个什么原因的呢？同学们想不想找出答案？生答（想）教师板书课题 1、自读
5、课文：要求读准每一个字的字音， 读通每一句话。 思考： (1)“群鸟”指那些鸟？ （2）它们向谁学艺 师生问好！ 读词语，在说说它们的意思 书写课题。 齐读课题 （1）群鸟有猫头鹰、老鹰、乌鸦、麻雀、小燕子 （2）他们向凤凰学习搭窝的本领。 把学生的注意力集中到课堂上来。 加强巩固训练，促进学生对词语的积累与运用 用生动，丰富的教学语言，激发学生的求知欲望。巧妙转化学生思维方向，引领学生进入新知识的殿堂。 探究新知 延伸拓展 延伸拓展 德育渗透与总结： “艺”指什么? 2、学习第一自然段 （1）指名读第一自然段 （2）说说这段告诉了我们什么？ 3、学习第二自然段 （1）播放课件：老师朗读第二自然段 （2）用红色白板笔划出凤凰所说的话语，分析学本领最重要的是要具备耐心，否则学不到本领。 （3）学习猫头鹰在向凤凰老师学习搭窝的过程中，他是怎样想，怎样做的，态度怎样，最终结果怎样。把答案填在表格里。 （4）把猫头鹰的图片粘贴到板书“不会 搭”之前，完整板书