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1、认识固体教学设计1、 认识固体（1） （PPT展示）石头、螺帽、玻璃、橡皮等固体。（2） 教师分别从颜色、形状、软硬、透明度等方面帮助学生区分以上固体的性 质。并帮助学生共同界定固定的性质。2、 区分固体和液体（1） 固体：文具盒、彩笔、格尺、小刀、石头（2） 液体：钢笔水、胶水、生鸡蛋3、 固体的共同性质师:刚刚同学们观察了不同固体的特征和性质，通过观察，你发现固体有哪些共同的性质？（讨论） 结论：有一定的形状和体积4、 提出问题师:既然大家已经了解了固定的性质，老师这有一个问题，想让同学们帮助老师判断一下。判断：沙漏中的沙子也能流动，所以沙漏中的沙子是液体。（错）对比分析：（做实验 准备的
2、道具：沙子 水） 水 没有形状 有形状 沙子 滑滑的 硬硬的 有流动性 没有流动性 捏不住 捏到一个个小颗粒结论：因此水是液体，而沙子不是液体，所有的性质表明，它是固体。5、 找一找教室里的固体有哪些？6、 思考题：你知道那些固体混合或分离的例子吗？ （PPT展示）固体混合：在水泥中混合黄沙和水固体分离：把石子从黄沙中分离出来思考：生活中还有哪些实例属于固体的混合或分离？实例1：生活中生产砖头时，煤渣和泥土混合在一起是固体的混合。实例2：用筛子筛出大豆中的沙子是固体的分离。实例3：用筛子筛出稻谷中的沙子也是固体的分离。7、 说一说这节课你有什么收获？8、 结束语在科学王国里有很多的奥秘，只要我们有一双善于发现的眼睛，你一定会有更多新奇的发现。科学就在我们身边，我们的生活处处是科学。认识固体 渤海大学 教育与体育学院 小学教育专业 潘文超 2014011020