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1、走，我们去植树教学设计 教材分析：本课是苏教版（国标本）小学语文四年级下册的第一课。在万物萌发的春天，一切生机勃勃。身处在美好的春光里，我们应该做些什么，才不负这大好的春色？诗歌以明快清新的节奏、具有行动号召力的语言向少先队员们发出倡议：“迎着和煦的春风，迈开轻松的脚步，亲爱的少先队员们，走，我们一起去植树！“教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课生字，理解生字组成的新词。3、理解诗歌内容，了解植树的重要性，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。教学重、难点：理解诗歌内容，了解植树的重要性，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心
2、，教育学生从小要增强环境保护意识。教学具准备： 多媒体课件 第一课时一、情景导入，揭示课题 课件播放录音植树歌，在音乐声中，老师谈话导入：同学们，春天已经来临了，在这和煦的春光中，你们想去植树吗？（想） 那我们就一起行动吧！（板书课题，齐读课题。）二、初读课文，整体感知诗歌。1、听教师范读课文，提出自读要求：（1）读准字音，画出生字词，读好句子。（2）标出自然段序号，难读的句子多读几遍，最好能体会詩中的感情。（3）不懂的词语查字典。2、学生根据自读要求学习，教师巡视指导。3、交流学习收获。（1）读好生字。 （提醒读好：平舌音“栽”和“参”）（2）读好词语。（3）检查读课文。师：下面我想请几个同
3、学分段比赛朗读课文，敢挑战的同学请举手？ （朗读比赛）师生共同评议，肯定优点，指出不足。三、整体感知，分段概括。1、读到这里，你们知道课文主要写什么吗？（课文主要写少先队员去植树的情景和植树的好处。）2、再读读课文，思考一下：课文哪几小节写植树的好处？其余部分写了什么内容？ 学生交流汇报，师小结：第一段：（1-2小节）：讲少先队员怀着愉快的心情积极参加植树活动。第二段：（3-5小节）：讲植树的重要性。第三段：（第6小节）：表明少先队员植树的决心。3、指导朗读要读出轻快的语气，读出少先队员的蓬勃朝气。四、生字教学。1、教学生字。重点教学：版、乖2、读贴，临帖，教师巡视指导。五、总结六、作业1、正
4、确、流利、有感情地朗读课文。2、读一读，再抄写。（课后练习3）板书设计： 1 走，我们去植树 和煦 轻快 欢声笑语 积极行动 朝气蓬勃 第二课时一、复习导入师：同学们，现在我们继续学习第一课，请大家齐读课题。生：齐读课题师：（出示生字词）生：认读、齐读二、学习课文（一）细读第1、2小节提问：（1）从哪儿看出少先队员去植树的决心很大？（2）哪些词语说明少先队员的心情很高兴？（引导想象少先队员在路上行走和植树时欢乐的情景。）（3）少先队员在什么地方植树？谁能在省略号处补充内容？（二）细读第3-5小节。提问：（1）什么是“光合作用”？引导学生弄清楚把树成为“绿色工厂”的原因。（2）植树会给我们带来什
5、么样的好处？（指导朗读第三小节）（3）植树造林还有哪些好处？什么是“绿色的希望”？（三）细读第6小节。提问：（1）为什么说“森林是人类的朋友”？（2）为什么说“建设四化离不开绿色宝库”？除了“盖房，架桥，造船，铺路”外，树木还有哪些用处？指导朗读。（四）首尾呼应，再读第一小节和第六小节。提问：（1）诗歌写的什么季节的事，你从哪儿知道的？（春季，理解“和煦”一词。）（2）人物的心情怎样？从哪儿看出来？（少先队员的心情很愉快，因为他们迈着轻快的脚步去植树。）（3）三、四句与课题有什么关系？要读出怎样的语气？（招呼，要读得有力，好像在发号施令。愉快的语气。）（4）“走，我们去植树”这一句在文中出现两次，有什么关系？各有什么作用？（开头：点明题意，招呼植树，开启下文。结尾一节呼应开头，发出号召，总结植树的好处。）三、总结全文，指导背诵师：植树造林是造福子孙万代的千秋大业，我国把每年的3月12日定为植树节，号召全民植树。同学们不仅要积极响应，还要动员其他少年朋友。怎么动员呢？这首诗就是最好的动员材料。现在我们一起把全文有感情地背诵一下。四、布置作业。选择学校的一种树木，查阅资料，按名称、外形特征和作用三个方面向同学们作介绍并写在日记本上。板书设计： 1 走，我们去植树 积极植树 植树的重要性 少先队员植树造林的决心