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1、第 1 页 教育局教育科研申报材料 特征码 doyKvNvOveKfaBJSSCwH *市*教育科研先进集体申请报告 *中学 市教科所： 根据金 市教规20*6 号文件关于评比*市*教育科研先进集体、先进 个人的通知精神，我校认真对照考核细则，积极开展自查自 评工作。现呈上*中学创建市级教育科研先进集体申请报告 ， 请予以审查。 一加强领导，明确目标，完善教育科研的管理 机制。 开展教育科研，促进每个教师的专业成长，旨在促进每 个学生的发展，从而促进学校教育教学工作的全面发展。在开 展教育科研过程中，我校领导十分重视，全校上下团结一心， 不断建立和完善学校教科研制度，探索教育科研的新途径。学
2、校经过认真研讨，制订了教科研工作计划，建立了由分管教科 研副校长任组长，教务主任任副组长，各学科首席教师为成员 的教科研工作领导小组。并要求全体管理者共同学习，共同参 与，共同奋斗，创造条件，利用学校可利用的一切资源，积极 开展教育科研活动。学校领导深入课堂听课指导，每位教师 （包括中层管理人员）都有规定的听课节数，为开展教育科研 第 2 页 营造了浓厚的学习氛围。 学校先后出台了*中学周前会学习 制度 、 *中学教师业务进修与外出学习制度和*中学师徒 结对与考核制度 、 *中学教科研成果奖励办法等规章制度， 并按制度严格执行。每学期做到期初有计划，期末有考核、总 结。 二改善条件，落实经费，
3、为开展教育科研提供保障。 在教育科研中，学校舍得投入。除了每年给校图书室、阅览室 添置大量图书、报刊外，还为每位教师出资订阅教学资料和专 业书刊。每个教师办公室、备课组都配备了办公电脑，并建立 了设备先进的校园网，方便教师查阅资料。学校还提供经费， 保证每个学科组、每位教师每一学年有一次外出学习的机会。 近两年来学校已先后组织行政人员和教师外出到上海、杭州、 余杭、义乌、温州、宁波、台州、绍兴等地听课学习。学校还 积极鼓励中青年教师参加在职进修，进修合格给予 1000 元的奖 励。 三 积极开展教育科研培训活动，不断提高教师教学水 平。 开展以校为本的教学研究活动是新世纪国家基础教育课程 改革
4、教师技能培训的重要举措。自课程实验改革以来，学校教 务处积极创新，不断拓展教育科研的内容和渠道，主要有： 1校级教研制度化，校际教研经常化。 学校专门制订了教育 科研的制度和计划，要求全体教师，端正教育思想，全面贯彻 教育方针，积极探索教学规律，严格遵循教学原则，认真学习 教育理论和先进教学经验，踊跃参加各级各类教学研究活动， 坚持有计划的在职进修，提高教师自身素质，为提高基础教育 第 3 页 质量作出贡献。学校鼓励教师，勇于改革，根据现代化教育的 要求及时掌握教改信息，从实际出发，确定教改实验、教学研 究课题，大胆实践创新，积极撰写教学论文，每学期完成一篇。 论文发表或获奖学校给予奖励。学校
5、提倡教师相互听课，共同 探讨教育思想和教学规律，研究改进教学方法，努力提高课堂 教学效果。每学期每位新教师（新参加工作前三年）开公开课 不少于 2 节，新进校教师第一年要开一节汇报课，老教师要开 设示范课。教师（包括其他员工）相互听课每学期不少于 15 节 （新教师每学期不少于 45 节） ，校级领导每学期不少于 40 节， 中层管理人员每学期不少于 30 节，校首席教师、年级首席教师 每学期不少于 25 节，听课要作记录，听后要及时商讨、交流， 形成书面的记录。 为了发挥我校的教学优势，利用西苑中学的 资源优势，前两年我校还与西苑中学实行连锁办学，取得了良 好的效果。在教学上，两校规定各备课
6、组每两周进行一次教学 交流。公开课，两校教师互听互评；新教师汇报课，由两校的 评委一起听课、打分、评课。各级各类的教研活动，尽量争取 到我校来进行。婺城区、金东区、开发区的语文、数学、自然、 英语等学科教研活动，多次在我校举行，既使我校的教师有一 个展示的机会，更使我校教师在“家门口”能学到其他学校优 秀教师的教学本领。 2继续实行备课组每周一次、教研组两 周一次的教研活动制度。 要求：每个组根据组内教师的空课时 间合理安排，可以分时段进行；每次活动要有专题、有记录、 第 4 页 有实效。 方法：推行教法研究、问题会诊、案例分析、实践反 思、观摩讨论等，并积极倡导即时交流、即时研讨和即时反思。
7、 3实施“蓝青工程” ，重视青年教师的培养，提高教师队伍整 体素质。学校充分利用学校内部资源，积极开展校本培训。如 教师计算机应用能力、多媒体制作、教科研论文选题与撰写等 的培训，都收到了很好的效果。尤其是注重对青年教师的校本 培训，是我校的一大特色。我校青年教师占多数，这既是优势， 也有不足。为此，学校决定以新课程改革为契机，以师资培训 为突破口，对青年教师提出了 “三年成型，六年成才，九年成 名” 的奋斗目标。为了让青年教师快速成长，学校每个学年都 要为教龄未满三年的新教师举行隆重的新老教师结对仪式。平 时通过听课、学习、交流、指导，促进新老教师共同提高。期 末，学校组织首席教师从课堂教学
8、、听课、汇报课、教学成绩、 获奖及特色等方面对其进行全面考核，对成长快、成绩优的新 教师及其指导师予以奖励。 四实施“科教兴校”战略，以科 研课题促进教育科研。 加强教育科研，不仅是提高教师自身素 质的重要途径，更是促进学校发展的内驱力。 1重视科研理 论学习。近年来，我们用集中与分散相结合、辅 导与自学相结 合等方法，相继组织教师学习了国际教育新理念等师训教 材。每学期根据情况安排 2 至 3 次专家讲座。仅 20*年第一学 期就邀请了市教科所*教育研究主任编辑洪飞来校作“案例 研究辅导报告” ，邀请了市教育局副局长许璋作“教师要成为一 第 5 页 名反思者”的专题讲座。广大教师通过学习，掌
9、握了教育科研 的基本知识和方法，初步具备了开展教育科研的能力，懂得了 如何选题、方案设计、研究及资料的整理、分析和撰写结题报 告等。学校还获得了“*市区千名科研型骨干教师教育理论学习 月”活动优秀组织奖。 2搞好每学期一次的教师论坛。 自 20*年起，我校每学期组织一次教师论坛。聘请优秀教师、骨干 教师及外出培训教师开设讲座交流经验，同时邀请有关专家教 授进行现场点评，如本学期邀请了*教育学院书记吴惠青教授作 点评。既为教师的成长提供了舞台，又发挥其带动作用。 3每学期组织一次论文和案例评比活动。要求人人参与，经过 校级初评、专家点评，认真修改，提高论文质量，再送市级评 选，上学期选送了 68
10、 篇到市级参评。对于优秀论文，学校教科 室积极推荐向各级各类杂志投稿发表。 4注重理论联系实际， 搞好课题研究。学校提出要求：全校老师根据各自学科教学特 点，每人必须参与研究课题，至少是课题组成员。目前，我校 有国家级教育科学“十五”规划教育部重点课题 1 个（网络 教育与传统教育优势互补研究 ） ，省级课题 2 个，其中新课 程背景下教师教学合作的研究课题分别荣获省、市一等奖， 市级课题近 10 个，其中初中语文研究性学习和信息技术 与学科教学的整合分别获得市级二、三等奖。 初中语文课程 资源开发 、 社会学科渗透环境教育等课题研究报告已送市 教科所评审，如期结题。近两年来，教师在各级各类报
11、刊杂志 第 6 页 发表和获奖的论文近 2 百篇。 五扎扎实实创建，实实在在收 获 。 通过几年的实践，我校的教育科研工作取得了明显的成 效。首先，教师的教育理念进一步得到提升。通过自我学习、 自我反思、合作交流和专业引领，全校教师理论水平有了明显 的提高，教师变得有思想、有个性，教学工作不再是重复昨天 的故事，大多数教师都能从理论的高度分析研究教育教学实践 中的困难和问题，从而找到解决问题的突破口，使教师逐步向 学者型、专家型转化。其二，教育科研的氛围进一步形成。由 于领导重视，措施得力，活动方式引入，教师由不自觉逐步走 向自觉，参与热情不断高涨。其三，课堂教学焕发了活力。通 过教育科研，教
12、师角色发生了根本性的变化，师生互动、合作 探究明显增加。学生成了课堂的主人，师生关系和谐，课堂气 氛活跃，教师和学生的积极性、创造性得到充分发挥。其四， 一大批教学能手脱颖而出。 “以校为本”的教科研制度为教师的 专业成长搭建了平台，教师的教学水平明显提高，如胡艳、李 琳、成雪春、徐映红、郭莉老师参加市优质课评比获一等奖， 徐映红老师在省社会优质课评比中荣获一等奖；徐宝青老师在* 市自然科学教学技能大比武中荣获二等奖，在省级比赛中获三 等奖。胡萍老师参加“艺校杯”中小学音美教师基本功比赛获 市级二等奖，王胡莹老师参加信息技术优质课评比获市级二等 奖等等。仅 20*学年第一学期，我校就有 7 人
13、被评为区级教坛 新秀，3 人被评为市级教坛新秀。 由于我校积极开展教科研活 第 7 页 动，领导重视，狠抓落实，学校先后荣获了首批“我心中的浙 江名校” 、浙江省教育创新示范学校、浙江省“绿色学校” 、*市 校本教研示范学校等荣誉称号，在社会上赢得了很高的声誉。 创建教育科研先进学校，有效激发了广大教师主动参与、合作 交流的积极性，为我校造就一支学习型、创造型的教师队伍指 明了方向。今后，我们将进一步加强学习，提高认识，转变观 念，健全和完善各种教育科研制度，充分挖掘本校教育教学资 源，不断探索教育科研的新途径，进一步开展丰富多彩的教育 科研活动，增强教育科研的实效性，使教育科研成为我校课程 改革实践中的一道靓丽风景线。 二*年*月*日