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1、第 1 页 数学）教学常规检查总结 特征码 ExbkXoZznCHcgIrsEpGY 数学）教学常规检查总结 教学常规是学校工作的基本规范。常规工作的检查，是为了优 化教师的教学行为和学生的学习方式，也是扎扎实实做好教育 教学和教学研究工作的一个手段。又到了学期末，又到了大家 互相学习与展示的时候。我们都来反思过去，为下学期作好新 的准备。现将检查情况总结如下： 一、教案方面： 老师们备课认真：从教案中的部分环节的旁注中，了解到老师 们能根据班级学生的实际情况选择恰当的教学方法突破重难点。 部分老师还有较详细的课后反思及具体的矫正措施。比较突出 的老师有： 赵安萍老师专门备有一个业务本，业务本
2、里夹着本学期所有的 教具或学具“模型” （如分数的不同折纸法或涂色法） 、夹着典 型习题的摘录或剖析。练习再设计具备了很好的学习与参考价 第 2 页 值。这样，便为自己的单元复习或期末复习留下了宝贵的线索。 也为自己的教学整合留下了宝贵的内容。这是值得我们学习和 借鉴的。 冀淑贤老师采用的是手写教案，她能将教学中的重点环节或习 题用不同的方法预设或分析，注重学生解决问题策略的多样化。 另外，仇建美、刘秀峰、高建萍、刘彩花、刘艳萍、杨姣璞、 贾瑞红、周艳花、杨秀萍、赵金鱼、刘秀萍、李拴荣等老师的 教案中有许多值得我们学习的地方，他们的教学过程中的个性 修改十分注重学情分析与教学策略的意义以及一些
3、扎实训练， 并且教学活动重点突出，教后反思不仅及时而且具有反馈性。 教案中存在的不足和建议： 1教学反思力度不够，思想也不够深刻，不能更好地反思问题 的解决方法和指导思想。因此建议教学后记要认真思考后再总 结，既要指出本课的成功与不足，又要分析并力求找到解决问 题的方法或打算。 2课标思想也不够深刻，要把新课程的理念运用到教学实践中。 第 3 页 要深入思考每一堂课中教学内容的重、难点及突破的方法，并 写入教案中。这就需要大家平时多学习新课程标准的一些思想 与理念，只有认识提高，才会更好地指导自己的教学活动。 二、作业情况 老师们在作业批改上，是“八仙过海，各显神通” 。都能有效批 改：不仅关
4、注学生的知识技能，还注重学生的情感教育。 在批改作业方面，大多教师十分认真，批改符号较规范，学生 有订正，教师有复批，而且有创新，能针对学生的问题所在， 批出批语及鼓励性语言或符号。如刘秀萍、高爱花老师的作业 批改，总是用“基础分+奖励分”来激励学生的上进欲望，以培 养学生良好的作业习惯；杨姣璞用“十分制+”来促进学生。 高建萍用笑脸、爱心等图形符号来激发学生认真写作业的 好习惯；王永生用两种颜色的笔批阅，铅笔批错号，红笔批对 号，当学生改过来后，补上对号，这样便给了学生修正的机会， 充分保护了学生的自尊心。除此，老师们还利用优 A 或优、甲 等评价方式对学生进行了激励。从学生的作业本或书中，
5、很明 显地看到了老师们能针对性地抓住问题进行辅导的痕迹，有暗 示或启发的提示。所有这些优点，都是提高教学质量不可或缺 的，都是以学生发展为本的教学手段。今后，我们应大力发扬 第 4 页 我们的优点，并互相借鉴，用不同的方法来调动学生的积极性。 此外，我们欣喜地看到：各年级老师们的作业布置有共性、有 （针对班级情况）个性。如：一年级各班每天 3040 道口算 （这是基本功训练的一个好策略） 、期末每天让家长在一张纸上 画 6 块表，第二天让学生练习 6 个时刻（本学期的教学重点之 一） ，这样的天天练，非常有利于学生的进步。整个年级能抓住 重点，有效训练，体现了一种团队精神、质量意识。这是值得
6、我们学习的。 值得我们思考的是：有的老师有批阅日期，有的则无。的确， 老师们带 100 多位学生，工作量很大，批日期要用不少的时间。 如果批注日期的好处大，我们还是应该改变观念，写上日期。 那么，批注日期的作用与好处是什么呢？我们可不可以不写日 期呢？ 作业中存在的问题及建议 (1)个别老师批改不及时，今后应尽量做到当天的作业当天做出 批改。 第 5 页 (2)数学作业要具有选择性、针对性。建议各位教师要综合分析 学生对课上知识接受的程度及学习中出现的问题有针对性的加 以练习，达到对课上所学知识巩固提高的良好效果。 借此机会，我谈谈自己的一些看法，供老师们参考。 作业是课堂教学的延续，能帮助学
7、生进一步巩固和消化课堂上 学到的新知识，提高学生运用所学的知识解决实际问题的能力。 同时，教师可以从学生的作业中发现自己教学的得与失，从而 查漏补缺，修改和完善自己的教学方案，进一步指导学生的学 习。由此可见，作业的重要性是不言而喻的。 正如大多数老师的做法：学生作业可圈可点之处绝不要吝啬笔 墨，借助问号，下划线等方式给学生勾出他的错误与不足之处， 让学生明白自己的失误之处，这样他才能有的放矢的纠错。作 业后面的评语可以通过解题思路，能力，学习习惯等多方面评 价学生，有利于维护学生学习的积极性，养成良好的学习习惯， 提高数学作业质量。 我们都知道：学生甚至是家长都希望看到老师对他的评价，所 以
8、我们一定要让作业这个交流平台发挥它的最大作用。一句关 心的话语，一句善意的批评，学生都能感觉到老师对他的关怀， 第 6 页 学生学习的努力劲头也会大增。这样不但提高了教学效率，也 拉近了师生间的距离，作业成了师生知识与情感交流的信箱。 三、听课笔记 大部分教师书写认真，能达到听课节数。其中林金梅、禹红卫、 李永美、高丽峰、付珍弟、仇建美等老师的听课笔记中点评明 显，有反思、有建议，这种思考性的听课，才会有利于自己的 发展，才会促进自己的业务能力的提高。 听课中存在的问题及建议 部分教师教学过程记录简单，没写日期，教学评价与建议太少。 其实，记录听课笔记也是提升自我教学水平的一个重要方式， 因此
9、，建议老师们这样记录听课笔记： 首先，听课笔记应真实地还原课堂。在听课时，我们应该集中 精力，去尽可能完整地记录下课堂上所发生的一切，每个教学 环节都要尽量详实，最终真实地还原课堂教学的全过程。 其次，听课笔记应及时记录所思所想。随时记录下听课过程中 一闪而过的想法，这样便于课后对课堂教学进行深入思考。或 第 7 页 许，当时的点滴想法有许多的不妥之处，但总能有这样或那样 的启发，总比不记要好千倍百倍。 第三，第一时间对听课笔记进行整理。每次听课，由于笔记不 可能非常详细，加上教师工作本身的繁杂，听课后将听课笔记 弃之一旁的事时有发生。如果我们能够在听课后对认真记录的 听课笔记进行深入地思考，
10、弄清教者教学设计的理论支撑，或 者进一步思考课堂教学过程中的不妥之处，这些都将对自己的 教学有一定启发，从而在点滴间提高自己的教学水平。 如果我们能把听课笔记重视起来，相信，听课笔记一定会成为 我们教学生涯中一笔不小的财富。 总之，教学常规工作是学校工作的重要之笔，也是老师们业务 水平提高的，需要每一位老师付出努力；教学常规工作也是一 项长期的工作，需要每一位老师常抓不懈。 教学常规是培养教师的基本功，决定教师的教学能力的重 要途径。教师教学水平的高低体现于教学各个步骤的细节中， 空洞地谈教学能力是苍白的，只有用教师的备课情况、讲课细 节、作业批改课外辅导的敬业程度才能说明他的优秀之处；同 时，教师的水平也只有在这些常规细节中才能培养起来。 第 8 页 教学常规决定学生的学习状况。学生学习的努力程度、学习能 力的养成都是靠教师良好的教学常规来造就的。 最后，我给大家再提一点小建议，建议老师们都对自己一学期 的教学常规工作进行自我反思。因为：教学常规是做细节，细 节需要不断改进。教学常规的反思是改进教学常规的有效手段。 只有不断反思，才会为今后的教学提供借鉴，优化自己的教学 过程。