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1、第 1 页 期中考试数学成绩分析 特征码 RTdAxKHpsmXqWPKXgnQl 期中考试数学成绩分析 试卷分析：（难度中等） 选择题： 1、2、4、5、6、7、8、9、12、15 为基础题，难度低，类似题 目的练习做过很多。5 题（作业中的原题）销售问题，题目不 难，但是有个别同学对于销售问题犯晕。15 题易错，出现表面 积不加底面的情况。 3、10、14 为解决问题的题目，其中 3题的难度中等（作业中 的原题） ，10、14（作业中的原题）易错。10 题早到、迟到加 减的问题，14 题路灯和两盏灯的间距加减 1的问题。 11、13 也是作业中的原题。 填空题： 16、18、20 题，难度
2、低，计算题目。 17、19 题易错，17 题反复讲过很多很多遍，答案有两种情况， 但是出错率仍然较高，只写出一种答案；19 题倍数的方程问题， 很多同学得数是 192，把顶层算成了第七层。 第 2 页 解答题： 21、22 题解方程与画图，基础题，不能出错误，没得到分数的 同学每天多练一练解方程和画图，哪种类型的方程不会就练哪 一种。 23、24 题难度低，23 题是反复讲过的题目，给出补角、余角的 关系，求这个角的度数。 （强调过考试必考） 25题难度中，这类题型没怎么练过，很多同学是没有看懂，所 以不会做。 （最好找几道和它类似的题目练一练，今天留作了大 作业写在作业本上） 26题是配套问
3、题，难度中，以前讲过的配套问题都是当天生产 的内容配套，考试中的问题增加为第一天、第二天，让两天合 起来生产的产品配套，稍微增加了难度。一个班能做对的学生 有少半数。 27题是纳税的问题，难度中，讲解方程题型时删掉了这种题型， 不过在六年级讲储蓄的时候讲过这类题目。 今日作业 1、试卷中 解方程 21题、23 题、25 题、26 题、27 题上大作业。 2、改正试卷，就存在的问题做针对性的训练，可以自己出类似 题目，也可找手中的资料翻阅类似题目。 3、反思课堂表现，错题原因，最好写一遍总结反思。 第 3 页 五年级期中考试数学试卷分析 这次五年级的期中考试试卷命题符合课程标准要求，覆盖面较 全
4、，体现课改精神，适合不同层次的学生。 一、 试卷命题分析： 这张试卷难度适中，绝大部分是学生应该能达到的水平。考查 的知识点是五年级上半段所学的内容，包括小数的乘法，小数 除法，简易方程，以及图形与空间部分的观察物体。试卷共有 六大题：一、填空题；二、判断题；三、选择题；四、计算题， 包括直接写出得数，用竖式计算，用简便方法计算，解方程； 五、观察物体；六、应用题。从总体上看,学生基础知识掌握一 般，没有达到预想的结果。 二、存在问题分析： 1、计算错误而失分的问题较为严重。这张试卷计算题分数较多。 主要是因为学生不能做到细心的计算，还有抄错数的现象。学 生基本能掌握方法，但因为计算错误而失分
5、的较多。同时也没 有养成验算的习惯。2、竖式计算中失误除了粗心之外，对于积 第 4 页 的小数位数与乘数小数位数之间的关系理解不清晰，导致小数 乘法的计算结果把小数点位置点错。除数小数点移动学生理解 的不透，导致商的小数点位置点错。 3、简便计算中，学生没 有熟练地掌握运算定律，没办法简算。小数的简算比整数简算 更难，而且受到小数点的干扰，不易发现“凑整” ，特别对于乘 法分配律在小数乘法中的应用，学生特别是学困生还不能很好 的掌握。4、应用题中，学生没有养成读题思考，分析数量关系 的习惯，有些题会给条件迷惑你，学生没有深入思考。 三、 今后教学措施： 1、今后教学中：加强小数计算的练习，引导
6、学生多加观察，培 养学生的数感，从乘法分配律的意义上帮助学生理解，多加应 用，直到学生能理解和正确应用为止。 2、 严格遵循课标，灵活处理教材。在新课标理念指导下，把 教材当作学生从事数学学习的基本素材，重视现实生活中所蕴 藏着的更为丰富的教学资源，善于驾驭教材，能从学生的年龄 特点和生活经验出发，组织学生开展有效地数学学习活动。 3、营造和谐的环境，引导学生主动学习。教学中教师要发扬教 学民主，保护每个学生的自尊心，尊重每个学生独特的富有个 第 5 页 性的见解，引导学生的主动参与、亲身实践、独立思考、合作 探究，改变单一的记忆、接受、模仿的被动学习方式。 4、结合具体的教学内容，渗透数学思想方法。在课堂教学中， 教师要意识渗透数学思想方法，引导学生自觉地检查自己的思 维活动，反思自己是怎样发现和解决问题的。 5、加大题型的训练，提高学生的计算能力。 6、要重视培养学生读题，理解题意的能力。