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1、第 1 页 新学期家长会园长发言稿 特征码 DvFptXVIbDjdyUMDOxma * 新学期家长会园长发言稿 大家好，首先感谢所有的家长对幼儿园的支持和配合，更加要 对今入园的家长朋友们表示感谢，你们选择香港灵童国际幼儿 园，说明了你们对幼儿园的认可和信任。作为园长，我能回馈 你们的唯一方式，就是尽心尽力把我们的孩子教育好，保护好， 让他健康快乐的成长，更要快乐健康的学习。 介绍幼儿园 大家虽然经常到园里接送孩子，或许在很多方面对幼儿园仍然 没有更深刻的认识，借这样一个场合，我把我们园的内部管理 等方面给家长做一个解说，让各位家长对我们有一个更清晰的 了解。 1、 幼儿园成立于 20XX
2、年 12 月，有 5 个正规教室，专业的音 乐教室，玩具游乐场。在 20XX 年被教育局评为优秀单位 ， 第 2 页 20XX 年参加的中小学幼儿园艺术大赛中荣获一等奖。教师才艺 大赛中荣获特等奖 2、 我们幼儿园老师百分百是中师毕业，每一名老师都是经过 我们认真挑选并考核合格后才录用的。 3、 下面想给各位家长就孩子的伙食做一个说明。我们每天吃 得蔬菜、食用油及肉类，都是从正规店铺购买。本着符合孩子 口感和健康的角度，我们从来不添加调味剂。 对家长的教育：之一 在座的家长，有的刚刚送孩子来幼儿园，有的已经一年多了， 我想问一个问题：您为什么送孩子来上幼儿园？我找个家长问 一下。 （找家长）好
3、了，你们说的也都对，但不是最主要的。如 果是玩得好，显然不是，就去公园了，如果是吃得好，更不是， 在家里吃得更好，为了识字？你在家里教，孩子学得也多。之 所以把孩子送到幼儿园来，是为了让孩子开始融入社会。大人 有大人的社会，小孩子的社会在哪里？只有幼儿园。在这里， 可以学会承担，可以学会与别的小朋友分享，可以有自己的朋 友等等。幼儿园是孩子的社会，是其他任何环境都代替不了的。 第 3 页 对家长的教育：之二 孩子有孩子的世界观，他们看待事物与成人有着很大的差别， 成人很多时候会把自己的认知强加于孩子，这是不对的。 比如：小孩子跟在大人身后走路，前面一个小水坑，一脚就插 进水坑里了，可能还会把水
4、踩地到处都是。为什么？大家有想 过这个问题吗？（请家长说） 有一定的道理。我来说说。如果是大人，一脚就迈过去了，如 果是大一点的孩子，就会绕着过去。可他是孩子，在他的认知 世界里，他认为这是一件快乐的事。进水坑里了。把鞋子和衣 服弄湿了，而你又是怎么对待孩子的呢？你想过尊重孩子吗？ 我们大人怎么做才对呢？我来找个家长问问。 （问家长） 首先是家长要明白为什么，要蹲下来，耐心的告诉孩子应该怎 么走，或许下次还会进水坑里，没关系，再说一次，相信就彻 底解决了。咱们很多家长有这样的耐心吗？我想很多时候要么 斥责，甚至打骂。 对家长的教育：之三 认识新事物 第 4 页 充分利用孩子的好奇心去教授知识，
5、培养孩子主动探索未知世 界的兴趣。比如：妈妈有一天买回家一个菠萝，把菠萝放在桌 子上就去厨房做菜了，一会就听到孩子跑过来，妈妈，什么啊？ 还扎人？妈妈说是菠萝，对的菠萝有刺，此时扎人的。又去干 活了，一会孩子把菠萝在地上滚着玩，说妈妈，菠萝还能滚， 妈妈说对的，菠萝是圆的，是可以滚动的。削皮以后，吃到嘴 里，原来菠萝是酸酸甜甜的。妈妈就给孩子总结说：菠萝扎人， 能滚，削皮可以吃是，是酸的，甜的，这就是菠萝。如果妈妈 看见孩子向要摸菠萝，很尽快干涉她说，不要碰，会扎手；动 的告诉孩子，菠萝是可以在地上滚的，是可以吃的，味道酸酸 甜甜，那么可以想想，这样孩子只是被动的接受机器，久而久 之，孩子讲失
6、去主动探索的能力。所以我们倡导：鼓励孩子主 动去探索未知事物，家长要科学的引导，是非常重要的。 对家长的教育：之四 对孩子的误解。 还有一个例子：小明正在往昂贵金鱼缸里的热水，被妈妈看到 了。妈妈打了他，问他为什么？ 小明说：天冷了，我都穿厚衣服了，金鱼也会冷的，我要给他 加点热水。 第 5 页 这个实例告诉我们：我们大人要走进孩子的内心，要以孩子的 思维去对待孩子，去和孩子交朋友。很多时候，孩子的做法没 有错，事大人错了。就像这个故事，你能说小明错了吗？到底 是谁错了？我们做家长的，为什么不能再责怪孩子之前，先听 听孩子的想法呢？希望从今天开始，当你责怪孩子之前，能倾 听一下孩子的心声吗？
7、家园共育之一：多问孩子封闭的问题 我能猜到有很多家长晚上接到孩子后，问的最多事 2 个问题： 1、今天吃的什么？2、今天学到什么？呵呵，对不对？这么问 是有问题的，为什么呢？因为孩子小，逻辑思维不够强，就是 说想问题不会拐弯。给家长举个例子。我问小明，你给我做一 个自我介绍，小明就懵了，什么叫自我介绍啊？如果你问小明， 几岁了？4 岁。男孩还是女孩啊？男孩。爸爸叫什么啊？大明。 这就是封闭的问题。所以，如果家长想知道知道孩子今天吃了 什么，可以看我们的食谱或者是问老师，想知道孩子今天学了 什么东西也是如此，先问老师学习的内容，如果今天学习了一 个“天” ，你写出来，小明，认识吗？小明认识，会组
8、词，不就 行了吗？现在大家能明白什么叫封闭问题了吗？ 第 6 页 家园共育之二：让孩子自己背着书包 各位家长，你下午来接孩子，干的第一件事，一定是把孩子的 小书包接过来，自己替孩子背着。难道孩子背不动吗？本来该 是孩子应该做的事情，你为什么要替孩子做？难道这是真正的 疼爱吗？你能替孩子干一辈子吗？现在社会上有多少孩子，都 大学毕业了还啃老，靠父母养着。为什么？小时候不锻炼孩子 的自强能力，长大了，谁帮他？ 我希望各位都认真的想一想，自己以往是否真的错了？或许还 有家长会说，等孩子大了，在让他背书包。你自己相信吗？为 什么老人都常说，三岁看大，刘岁看老？因为在小时候，已经 形成基本的行为意识，可
9、以影响孩子的一生。 我希望今天给大家讲完后，如果你真正的爱孩子，请别剥夺孩 子锻炼的机会。你那是在害他。 家园共育之三：正确对待打闹 很多家长生怕孩子在幼儿园被欺负，吃亏，总是询问有没有人 打你了，有没有人欺负你了。在现在教育观中，对于“打架 “我们也看作是一种不错的教育手段。让孩子们从打架中学习 第 7 页 相处，解决问题，当然是在比较安全的情况下，这是关于社会 人际交往学习中非常有效的一种方式。俗话说“不打不相识” ， 不少家长对孩子常念叨这样一句话：只要你能学习好，别的什 么都不用你做。在这种错误思想的导向之下，孩子的整体中和 所致表现出明显的缺陷，特别突出地表现在生存意识、实践能 力、
10、意志品质等方面。不要全家老围着一个“小太阳”转，要 让我们的孩子学会生存、学会生活，这是每个孩子的成长必修 课。 家园共育之四：榜样的力量 家庭教育是多么的重要。作为家长，你要求孩子做到的，你必 须要先做到。对于一个学前年龄的孩子，言语传授远不如行为 示范更容易理解和记忆。要想让孩子养成早睡早起的习惯，你 就必须按规范时间作息；要向让孩子吃饭不挑食不剩饭，你就 必须什么都吃的津津有味并不留一粒米。计较的家长一定教出 事多、不合群的孩子。假如让孩子经常看到家长喜欢计较一些 鸡毛蒜皮的小事的情景，他自然而然就学会了。在班里，和小 朋友相处时，也会是这样， “他比我多了个积木” “她不让我坐 在这个
11、椅子上” “他站队的时候碰了我一下”等等，久而久之， 就不会有小朋友和他交往、和他玩了。你们觉得这样对孩子的 性格发展有好处么？孩子上了幼儿园，与在家的时候更多的不 第 8 页 同就是要开始接受教育了，那我们家长就不应该只关注吃、喝 这些事情了，而是该把注意力转移到孩子的性格发展，习惯养 成，能力提高上。 家长容易犯的错误图片 1、 过分溺爱 包办代替，让孩子养成依耐性，剥夺了孩子的锻 炼机会。要让孩子学会整理内务，培养他做事有条理。从今天 起，我向各位家长提出一个观念，我们要“爱在心中，不在手 中” 。这句话什么意思，各位家长应该很清楚了。在这里，我还 是想重复一下背书包的事情。在国外幼儿园
12、的门前，早晚接送 孩子的时候，我们还会看到这样很震动人心的场景，无论是爸 爸妈妈，还是爷爷奶奶，手里一律是空着，而书包、衣物包等 都由孩子肩背手拿着，进教室和离开教室钱都要将椅子摆放好， 书包拿放好规定位置，家长从不伸手帮忙的从 2-3 岁开始训练 做事有条不紊的好习惯。爱孩子并不是帮他把一切做好，而是 引导他如何把事情做好，如何专注的对待事请，如何从失败中 站起来，如何在这个社会中更好的生存。 2、对孩子缺乏客观的评价。在这点上家长容易出现这几种问题： 第 9 页 觉得自己的孩子最好。在家长眼里，觉得自己的孩子是最好的， 这样的想法也不足为怪。只是，您不能完全看不见自己的孩子 的不足和缺点，
13、过分的包容孩子的错误。明明知道这样是不对 的，还要说“没关系，孩子还小。 ”就像有的家长，觉得孩子不 正确的行为有趣，孩子大了人、发了脾气摔了玩具，觉得是长 了本事，甚至还用夸奖的口吻说， “宝宝真厉害!”您哈哈一笑， 孩子然就不会认为这是不对的行为。 过度批评，与他人比较。在家的时候家长可能没觉得孩子哪儿 不够好，上了幼儿园，同班的小朋友多了，爸爸妈妈就有了比 较。毛毛学会写字了，丁丁画得画真好看，可自己家的孩子怎 么哪儿哪儿不如人呢。同一个班，年龄也相差不多，为什么没 有别的孩子那么突出。家长虽然望子成龙心切，可做法就很不 合适了，经常对孩子说，你怎么不会这个，不会那个，那个方 面有没有比
14、谁谁表现好。当成人在一起交流关于孩子的情况时， 常听到别人说他家孩子怎么怎么出色，可自己好像没有什么可 以炫耀的。会到家中，就开始批评自己孩子，给孩子加压，说 他不如别人。其实，你想想，这样的做法不就是您的虚荣心在 作祟么？孩子难道就是为了给您添面子的么？每一个孩子都是 单独的个体，都有着自己发展的轨迹和规律。每个人都有个体 差异性，这方面不如别人，另一方面就一定会突出，或是现在 还看不出他的长处，下半年说不定就变成了班中的佼佼者。这 第 10 页 样发展都是正常的，家长千万不能太过着急，绝对不能拔苗助 长，要遵循幼儿的身心发展规律，循序渐进、因材施教、循循 善诱的引导幼儿。每个幼儿只要他在本
15、身的基础上又提高就是 进步，我们要纵向的来看孩子的进步，及时的肯定和鼓励他的 点滴成绩，而不是横向的比较。要尊重孩子的独特性，要给她 们创造发挥自己的空间。 只重视知识的传授，轻视智力的发展。先给各位家长一个概念， 什么是智力？智力，其实是一种能力，是通过改变自身、改变 环境或找到一个新的环境去有效地适应环境的能力。在幼儿时 期，我们要发展的就是构成这种综合能力的基础能力，如创造 力、观察力、注意力、动手能力。这些才是我们应该培养孩子 学习的能力，也真是有效教育所提出的学能教育， 启智训练体 系能带给孩子的好处。 忽视独立生活能力的培养，缺少意志力的培养，忽视良好习惯 的培养。在这个问题上，我们前面已经讲过不少，请各位家长 好好想想，你们是不是在这些方面做得有不对或不够好的，影 响甚至剥夺了孩子的学习机会。那就请各位家长从今天起，改 变您的做法，给孩子更多的动手的机会，让孩子学会应该具有 的能力。 第 11 页 *