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1、湘教版三年级下册语文教案 口语交际5 一、教学要求 1、仔细观察图画，展开合理想象，练习说话，学习礼貌劝 阻。 2、在调查采访中能与人交流，清楚明白地表述。 3、讲述见闻，分析思考，说出自己的感受和想法。 二、重点难点 1、清楚明白地讲述见闻。 2、发表看法，提出合理化建议。 三、教学准备 1、齐全前布置学生调查了解周围的环境状况，把调查结果记 录下来。 2、教学课件。 四、课时安排 1课时。 五、教学过程 （一）创设情境，激发兴趣，引发交际 1、课件出示一幅春意盎然的图画，要求学生观察，并口头描 述。 2、看到这如诗如画的美景，你想说些什么呢？ 3、（课件上画面变换）可是，忽然有一天，环境遭
2、到了破 坏小草被无情践踏，流下了伤心的泪；河水被废水污染，散发着难 闻的臭味；甚至，那一株郁郁葱葱、枝繁叶茂的千年银杏，也遭遇了悲 惨的命运 4、想象说话：图上的花草树木该多么难受，它们之间会说些 什么？（学生扮演角色，想象说话） 千年银杏忍着疼痛说：“_。” 小草低垂着头 说：“_。” （1）自由联想。组内角色互动。 （2）全班交流，任选一组上台汇报表演。 （3）指导评价，看了这几位同学的表演，你最喜欢谁的表 演？你认为他哪些地方表演得惟妙惟肖？你还能为他提出一些好的建议 吗？ （4）评选最佳表演明星，颁发小小奖章：孩子们，让我们 为他的出色表演鼓鼓掌吧！ （二）拓展延伸，交流调查结果 出示
3、调查记录资料，和大家一起交流调查结果。 同学们，课前老师布置你们对环境遭破坏的现象进行调查记 录，把你们准备好的资料拿出来吧。 1、小组内交流自己的调查资料，交将组内的调查结果进行归 纳、整理。 2、全班交流。 3、畅谈感想：同学们，看到这些触目惊心的数字，你的内心 也一定受到了深深的震撼，这原本优美的环境竟然遭受了如此的破坏， 看到这里，你有什么想说的吗？（引导学生通过正反举例，说说人类的 活动对环境的影响） （三）模拟情境，学习劝阻 1、（课件出示教材中两个情境图）你想劝阻谁？怎么劝？ （1）自由构想。 （2）组内交流，共同协作，设计好劝阻的语言、方式。 （3）指名汇报，集体评价，引导学生
4、注意舅阻时要有礼 貌，方法要巧妙、有效。 2、课件出示模拟破坏环境的现象，学生互动交流，直接对话， 进行劝阻。 3、其实，每个人都希望自己周围的环境优雅而舒适，但是，在 我们周围，总是有一些破坏环境的现象，面对这些现象，我们绝不能熟 视无睹！你想通过什么方式来唤醒这些人的环保意识呢？ （四）畅谈设想 1、我们能为保护环境做些什么？请你出出点子。 （1）各自思考，注意联系实际，展开想象。 （2）小组讨论。（提出自己的设想，组员评价，并择优选出 一套方案，共同完善） （3）以小组汇报的形式全班交流。（可用画、图、表演等形 式配合解说，把自己的设计意图说清楚，注意条理化） （4）师生评价。（要求认真倾听，可提出问题或建议） 2、评出最佳设计，说说你认为好的理由，颁发小小奖章。