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1、让交通法规为生命护航教学内容让交通法规为生命护航是安全教育（山东省义务教育必修地方课程教科书试用）七年级教材第六课的内容。本课旨在让学生通过活动知道有关的交通法规，查找自己或身边不遵守交通法规的行为，体会交通事故的危害，从而进一步树立交通安全意识，认真学习交通安全知识，自觉遵守交通法规。教学设想：上学、逛街、旅游、走亲访友我们经常要走出家门，行路、骑自行车、乘车是学生出行采取的主要方式，要做到安全出行就必须遵守道路交通法规，那么，道路交通信号有哪些？道路交通法规对行人、乘车和骑自行车有哪些规定？学生自己或身边存在哪些不遵守交通法规的行为呢？自己或他人遭遇到交通事故又该如何处理呢？本节课力图借助
2、多媒体课件辅助教学，通过创设不同情境，如观看视频、畅所欲言、图片展示、自我反思、有备无患、收获平台、设计宣传标语、温馨寄语等，结合“交通安全“这个热点话题，围绕学生在生活实际中存在的问题，引导学生通过观察、交流、辨别等活动，逐步掌握交通安全知识，提高交通安全意识，实现“珍爱生命，安全出行”的教育目标。教学目标：1、掌握中华人民共和国道路交通法中与中学生相关的条款，了解常见的交通标志，知道其含义，做到知法守法。2、通过查找自己或身边不遵守交通法规的行为，进一步体会交通事故的危害，知道遵守交通法规的重要性和必要性。3、学会遭遇车祸时基本的自救和互救方法，掌握生存技能。4、进一步增强交通安全意识，出
3、行时做到遵守道路交通法规，珍爱生命安全。教学用具：多媒体课型：新授课教学过程：一、激趣导入：1、视频感悟：课件显示爱心托起“篮球女孩”，让学生通过观看小红艳没有双腿靠篮球支撑上肢行走和她那忧郁的眼神以及心酸的自述的一段视频，引起学生心灵的震撼，认识交通事故的危害。2、你知道吗? 展示交通事故造成15岁以下儿童死亡致残的一组数据，让学生知道交通事故是少年儿童的第一死因。通过上述让学生观看悲惨的交通事故画面和枯燥冰冷的数字，懂得忽视交通安全和存在麻痹侥幸心理的危害，知道学生应吸取的教训，从而导入新课。二、合作交流，学习新知：（一）遵守交通法规1、七嘴八舌观点一：交通法规是对我们出行的限制和约束。如
4、果没有交通法规，我们的出行更方便。 观点二：交通法规是我们出行的安全保障，是我们的保护神。不过，在保证安全的情况下，偶尔违反一下也可以。你赞同哪种观点？说说你的理由。 通过让学生谈自己的想法，认识交通法规在保障交通安全方面的重要作用。2、马路上的规矩 道路交通法 中华人民共和国道路交通法规定：中华人民共和国境内的车辆驾驶人、行人、乘车人以及与道路交通活动有关的单位和个人，都应该遵守本法。 通过显示道路交通法的有关规定，矫正学生心中存在的“不骑车、不开车道路交通法与自己无关”的错误认识。导入：一提到遵守交通法规，我们首先想到的是什么？（交通信号灯），此外，大家在出行的时候还看到了在十字路口以及路
5、面上有些什么呢？（一些标志，路面上有标线），我们看到的红绿灯、各种交通标志和交通表现都属于交通信号，下面我们认识一下交通信号。3、认识交通信号 （1）马路上的三盏灯 红黄绿在这里我让学生结合常识说一下遵守交通信号灯的歌谣：红灯停，绿灯行，看见黄灯等一等，以强化认识，落实行动。（2）认识交通标志 你能说出下列交通图标的含义吗？A、多媒体逐个显示“禁止行人通行”、“禁止跨越”、“禁止非机动车通行”、“禁止向左转弯”、“禁止骑自行车下坡和禁止骑自行车上坡”的标志，让学生回答这些交通标志的含义，然后观察它们的颜色以及表述这些标志时用的一个共同词语“禁止”，使学生知道这样的标志是：禁令标志。B、多媒体逐
6、个显示“注意行人”、“注意儿童”的标志，让学生回答这些交通标志的含义，然后观察它们的颜色以及表述这些标志时用的一个共同词语“注意”，使学生知道这样的标志是：警告标志。C、多媒体逐个显示“步行”、“人行横道”的标志，让学生回答这些交通标志的含义，然后观察它们的颜色，使学生知道这样的标志是：指示标志。D、要求学生上台展示他们画出来的自己出行时曾看到过而刚才没有提到的交通标志并说明含义，使学生知道交通标志有很多，让学生养成留心观察的习惯。导入下一个学习内容：我们遵守道路交通法规，就必须按照交通信号通行，那么同学们出行通常采取哪几种出行方式呢？交通法规对不同的出行方式又作了怎样的规定呢？4、把握不同出
7、行方式的交通要求通过了解学生出行主要采取的三种方式（步行、乘车、骑自行车），有针对性的提问学生在采用每一种出行方式时应遵守道路交通法的哪些规定，让学生掌握行人、乘车人、骑自行车人在道路上应该怎么做，不应该怎么做，强化学生的道路交通安全意识。 （二）生命安全的自我保护 1、自我反思我们生活中有哪些不遵守交通法规的行为呢？通过让学生认真查找自己或身边不遵守交通法规的行为，如：横穿马路、闯红灯、跨越护栏、骑自行车进入机动车道、飙车、扒车、并排骑自行车、在马路上追逐打闹、坐车时把头伸出窗外等，进一步体会交通事故的危害。导入：当你为了一时方便，横穿马路时；当你怀着侥幸心理，骑车走上机动车道时；当你为了赶
8、时间，对红灯视而不见时也许属于你的生命交响曲就因为那几个不和谐的音符而不得不付出惨痛的代价，那么当你自己或他人遭遇到交通事故时应该怎么办呢？2、有备无患遭遇交通事故应该怎么办呢？学生思考交流然后与大家共享。1、最重要的是保持冷静，不要惊慌，要保护好现场。2、尽快离开车厢并拨打求助电话，122、120、110或亲人的电话。3、因交通事故受伤不要受交通事故肇事者的哄骗，不要 “ 私了 ” ，以免事后伤情恶化，后患无穷。4、司机驾车逃逸的，要记下肇事逃跑车辆的车牌号码及颜色、特征。 5、及时进行自护自救，如果夹嵌在事故车辆中，不要生拉硬拽，也不要拔出刺入身体的物质。 三、收获平台：通过本节课的学习你
9、有哪些收获呢？让学生回顾本节课所学内容，想一想学到了了哪些知识，思想认识上有了怎样的变化，今后应该怎么做，先在小组内交流，然后和班内的同学分享。四、拓展延伸，深化效果。请每位同学设计一条交通安全宣传标语，友好地提醒自己和他人时刻增强交通安全意识。 五、温馨寄语，结束课程。人的生命不可复制。没有比生命更宝贵的财富，没有比健康更重要的幸福。人在路上，平安是福！让交通法规为我们的生命护航！在意外事故中，以车祸占首位，占意外死亡总数的50以上。仅以汽车交通事故为例，全世界因交通事故而死亡的人数已超过3000万人，比世界大战所死亡的人数还多。在交通事故中，以青少年的死亡人数最多，其次为老年人。值得指出的
10、是：不论是发达国家或是发展中国家的资料均表明，自行车交通事故所导致的伤亡，儿童青少年是其高危人群。 据估计，当今世界每年死于车祸的人数约为25万30万人，受伤者约3000万人，永久性伤残者约300万人。WHO在一份报告中指出，因车祸而死亡的人数以1524岁的青少年居多，且仍在继续增加。我国城市每万辆车死亡率为5010.8人左右，与国外相比较，为日本的26.5倍；美国的17.8倍。若以万辆车的死亡率作比较，则我国车祸的发生率和死亡率皆居世界之首位。车祸主要危害儿童青少年和老年人 据世界卫生组织统计，每年有18万以上的15岁以下儿童死于道路交通事故，数十万的儿童致残。交通事故在青少年发生意外伤害死亡中占首位原因。车祸后果轻重不一，多见头部受伤、骨折、内脏出血、休克、死亡。在步行交通事故中，危险人群为59岁儿童；在驾车事故中，危险人群是1014岁儿童和1524岁青少年。禁止左转弯 步行人行横道