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1、学案编号：2012070921 编 写：薛荣斌 审 核：李金娥 班 级： 小 组： 姓 名： 一 评： 二 评：广才成学 明志致远绿化我们共同的行动【学习目标】1、举例说出森林与人类和动物生存的关系。2、关注学生的花状况，设计校园绿化方案，参与美化校园。3、举例说出常见的绿化树种及其对环境的保护作用。【重点难点】1、举例说出森林与人类和动物生存的关系。2、设计校园绿化方案。3、培养学生热爱校园，积极参加植树造林的情感。【学习流程】（ 自主学习 1、森林为人类提供了丰富的 （如木材和石油）；森林中的植物通过光合作用、蒸腾作用等参与 和 ；他们还能吸收有毒气体，降低 对人体的伤害，促进身心健康，是
2、动物气息的家园。2、目前，我国人均占有森林面积仅相当于世界人均占有量的 ，森林覆盖率只相当于世界森林覆盖率的 。3、我国从1979年起，把每年的 月 日定为“植树节”。为了保护森林资源，我国在1984年正式颁布了 。4、校园设计尽量要创造一个 、 、 的意境。5、学校的绿化要尽量减少 ，以避免起风时 。6、绿化校园时，常见的具有环保作用的树种主要有 、 、 、 等。7、常见的草坪植物有 、 、 等。其中用于球场的是 。8、 对二氧化硫、氯气、氟化氢等有害气体的抵抗能力较强，可以作为行道树、防护林级绿化树种。9、 抗二氧化硫、氯气、臭氧等有害气体的抵抗力很强，有一定的吸污能力。10、 可以作为绿
3、篱树种，对二氧化硫、氯气、氟化氢等有害气体的抵抗能力较强。11、 对有害气体的抵抗性也较强，是北方地区的行道树、防护林或绿化树种。合作探究展示提升一、关注森林：你知道我国乃至全世界还采取了哪些有效的措施保护环境保护森林？二、校园绿化设计：1、一般步骤：了解学校的绿化状况，包括校园的绿化规划， 校园的绿化现状。（1）你认为学校的绿化设计有哪些不足？（2）你对学校的绿化设计有何建议？校园绿化设计指导。包括创意、选材、成型。装 订 线 a.创意：充分调动学生积极性，发挥学生想象能力， 在草稿纸上绘出绿化构思图，小组同学之间进行交流。 b.选材：绿化树种、草坪和花卉植物。 树种：樟树、雪松、水杉、广玉
4、兰、女贞、槐树(各自功能)。 草坪：高羊茅、酢浆草(观赏)、狗牙根(体育防护)。花卉：有地方特色的各种花卉相互合理配制（要求：常绿与落叶结合、木本与草本结合、地面与空中结合、花香与花色结合。）c.成型：根据创意和选材。 绘制完整的校园绿化设计图。以小组为单位设计校园绿化方案。（经济、合理、美观、实用的最佳设计方案。）总结：通过解决问题使学生进一步地了解森林对人和动物有着密切的关系，并知道我们当前的任务、职责绿化。校园绿化的设计方案的一般步骤，了解学校的绿化状况-绿化设计-创意-选材-成型。 【达标测评】1、课本P127自我评价2、讨论：有人认为，一次性筷子既方便又卫生，应该提倡使用。为防止过量
5、使用一次性筷子对森另造成的破坏，可以鼓励回收一次性筷子。你同意这种观点吗？ 【自主反思】 知识盘点： 心得感悟： 【拓展延伸】（宋体五号）语文、英语可以是与本篇文章内容相近、写法相似的阅读，理科可以是相关科学故事、趣味实验等。学案编号：2012070919 编 写：薛荣斌 审 核：李金娥 班 级： 小 组： 姓 名： 一 评： 二 评：广才成学 明志致远绿色植物是食物之源【学习目标】1、通过合作探究，说出人类的食物直接或间接来源于绿色植物，说出动物的食物直接或者间接来源于绿色植物2、通过学习，让学生产生热爱植物，热爱大自然的情感，使人和自然和谐相处。【重点难点】 重点：概述人类和动物的食物直接
6、或间接地来源于绿色植物。 难点：举例说出动物之间的食物关系。【学习流程】 自主学习 1、植物通过-作用，把 能转化为 能，储存在植物体的有机物当中。2、我们食用的是萝卜是 3、芹菜，韭菜被称之为 类蔬菜4、下列植物中食用的部分属于植物花的是（ ）A芹菜 B黄花菜 C马铃薯 D萝卜5.人类的三大主要食物是 6、动物可以分为：草食动物，动物和杂食动物。7.下列动物中哪一个不属于同一类动物（ ）A青蛙 B羊 C马 D鹿合作探究展示提升 (一)人类的食物来源于绿色植物1、独立完成。说出自己平常所吃的食物。小组检查完成情况常见食物直接来源谷 物 类面包小麦豆类及其制品水果、蔬菜 类 2独立完成。学生展示
7、搜集的资料。小组检查完成情况常见食物直接来源间接来源肉 类羊肉羊羊吃的草奶类蛋类及其制品装 订 线小组讨论：(1)人类的食物与绿色植物有什么关系? (2)如果地球上没有了绿色植物，人类还能生存吗? 总结：在日常生活中，人们的食物都来自绿色植物。植物的 、 、 、 、 、 六大器官都可以直接为人类所食用，提供能量和营养。 (二)动物的食物来源于绿色植物 知识准备：以草为食的动物称为草食性动物，以肉为食的动物称为肉食性动物，既以草为食又以肉为食的动物称为杂食性动物。小组讨论：说出动物的食物动物分类直接来源间接来源草食性动物肉食性动物杂食性动物各组再思考讨论：肉食性动物的食物又来源于什么？ 总结：动物的食物也直接或间接地来源于 。 【达标测评】课本P117自主评价 【自主反思】 知识盘点： 心得感悟： 【拓展延伸】（宋体五号） 语文、英语可以是与本篇文章内容相近、写法相似的阅读，理科可以是相关科学故事、趣味实验等。