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1、儿童 ABC 量表 为了配合箱庭游戏治疗的开展，我们需要了解孩子在家庭（幼儿园）生活中 的一些情况，请您根据下面所列的条目做“是/否”判断。孩子如果表现出下列 的某一情况，就在相应题目后的“是”上画，如果没有，就在“否”上画。 儿 童 姓 名： 出生年月： 年 月 日 填写人与儿童关系： 填写日期： 年 月 日 评分 项 目 回 答 C4 1 喜欢长时间的自身旋转 是 / 否 E2 2 学会做一件简单的事，但很快就忘记 是 / 否 A4 3 经常没有接触环境或进行交往的要求 是 / 否 D1 4 往往不能接受简单的指令（如坐下、过来等） 是 / 否 C2 5 不会玩玩具（如没完没了地转动、乱扔
2、、揉等） 是 / 否 A2 6 视觉辨别能力差（如对一种物体的特征、其大小、颜色、位置等 的辨别能力差） 是 / 否 B2 7 无交往性微笑（即不会与人点头、招呼、微笑） 是 / 否 D3 8 代词运用的颠倒或混乱（你我分不清） 是 / 否 C3 9 长时间地总拿着某种东西 是 / 否 A3 10似乎不在听人说话，以至有人怀疑他有听力问题 是 / 否 D4 11说话不合音调，无节奏 是 / 否 C4 12长时间摇摆身体 是 / 否 B3 13要去拿什么东西，但又不是身体所能达到的地方（即对自身与物 体的距离估计不足） 是 / 否 E3 14对环境和日常生活规律的改变产生强烈反应 是 / 否 D
3、2 15当与其他人在一起时，呼唤他的名字他没有反应 是 / 否 C4 16经常做出前冲、旋转、脚尖行走、手指轻掐轻弹等动作 是 / 否 B3 17对其他人的面部表情没有反应 是 / 否 D2 18说话时很少用“是”或“我”等词 是 / 否 E4 19有某一方面的特殊能力，似乎与智力低不相符合 是 / 否 D1 20 不能执行简单的含有介词语句的指令 （如把球放在盒子上或放在 盒子里） 是 / 否 A3 21 有时对很大的声音不产生吃惊的反应 （可能让人想到儿童是聋子） 是 / 否 C4 22经常拍打手 是 / 否 E3 23发大脾气或经常发点脾气 是 / 否 B4 24主动回避与别人的眼光接触
4、 是 / 否 B4 25拒绝别人接触或拥抱 是 / 否 A3 26有时对很痛苦的刺激如摔伤、割破或注射不引起反应 是 / 否 B3 27身体表现很僵硬很难抱住 是 / 否 B2 28当抱着他时，感到他肌肉松弛（即使他不紧贴着抱他的人） 是 / 否 D2 29以姿势、手势表示所渴望得到的东西（而不倾向于用语言表示） 是 / 否 C2 30常用脚尖走路 是 / 否 E2 31用咬人、撞人、踢人等行为伤害他人 是 / 否 D3 32不断地重复短句 是 / 否 B3 33游戏时不模仿其他儿童 是 / 否 A1 34当强光直接照射眼睛时常常不眨眼 是 / 否 C2 35以撞头、咬手等行为自伤 是 / 否
5、 E2 36想要什么东西不能等待（一想要什么就马上要得到） 是 / 否 D1 37不能指出 5 个以上物体的名称 是 / 否 B4 38不能发展任何友谊（不会和小朋友来往交朋友） 是 / 否 A4 39有许多声音的时候常常捂耳朵 是 / 否 C4 40经常旋转碰撞物体 是 / 否 E1 41在训练大小便方面有困难（不会控制大小便） 是 / 否 D2 42一天只能提出 5 个以内的要求 是 / 否 B3 43经常受到惊吓或非常焦虑不安 是 / 否 A3 44在正常光线下斜眼、闭眼、皱眉 是 / 否 E1 45不是经常被帮助的话，不会自己给自己穿衣 是 / 否 D3 46一遍遍重复一些声音或词 是
6、 / 否 B4 47瞪着眼看人，好象要看穿似的 是 / 否 D4 48重复别人的问话或回答 是 / 否 E2 49经常不能意识所处的环境，并且可能对危险的环境不在意 是 / 否 E4 50特别喜欢摆弄着迷于单调的东西或游戏、活动等（如来回地走或 跑，没完没了地蹦、跳、拍、敲） 是 / 否 B3 51对周围东西喜欢嗅、摸或尝 是 / 否 A3 52对生人常无视觉反应（对来人不看） 是 / 否 B4 53纠缠在一些复杂的仪式行为上，就像缠在魔圈里（如走路一定要 走一定的路线； 饭前或睡前或干什么事前一定要把什么东西摆在 什么地方或做什么动作，否则就不睡不吃） 是 / 否 B2 54经常毁坏东西（如
7、家具、家里的一切用具很快就弄坏了） 是 / 否 E1 55在 2 岁以前就发现该儿童发育延迟 是 / 否 D3 56在日常生活中至少用 15 个但又不超过 30 个短句进行交往（注： 不到 15 句也打“” ） 是 / 否 A4 57长期凝视一个地方（呆呆地看一处） 是 / 否 感觉 B交往 C躯体（运动） D语言 E处理（自理） 水平 感知觉 交往 躯体运动 语言 处理（自理） 总分 6 26 38 38 31 25 158 5 16 25 25 16 16 102 4 12 19 19 12 12 77 3 10 16 16 10 10 64 2 5 8 8 5 5 32 1 0 0 0 0 0 0 自评 自闭症行为量表ABC 量表，由 KRUG 于 1978 年编制，表中列出 57 项自闭症儿童的行为特征，包括 感觉能力（S）、交往能力（R）、运动能力（B）、语言能力（L）和自我照顾能力（S）五个方面。 要求评定者与儿童至少共同生活 3-6 周，填写者与儿童生活至少半年以上的教师。评分时，对每一项作 “是”与“否”的判断。“是”评记“”符号，“否”不打号。把“是”的项目合计累分，总分31 分 为自闭症筛查界限分；总分53 分作为自闭症诊断界限分（参考值）