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1、召公中心小学高效课堂 科导学案班级 六年级 学科综合实践课题：第三课时：污水的净化学习目标知识与技能水污染主要是人类的活动造成的。污水需经过复杂的处理才能使用。过程与方法做污水净化实验。情感态度价值观增强保护水资源的意识和责任感。教学重点充分认识水污染主要是人类活动造成的，增加保护水资源的意识和责任感。教学难点做污水净化实验，理解污水净化过程中各个环节的作用。导学流程程序时间教师活动预设学生活动预设创设情境预习铺垫一、图片导入1、出示“水污染”组图，提问：看到这组图片，你有什么感受或问题？学生汇报（老师可在黑板上随汇报板书关键词，使后面的学习更有的放矢。）2、小结：在淡水资源短缺的情况下，水污
2、染更给人类和其他生物造成了威胁。今天这节课，我们就一起来学习和探讨水污染的有关问题。我会自学学生自主收集网上，书报杂志上的关于水污染更给人类和其他生物造成了威胁，了解调查家乡水环境污染和治理情况点拨导思1、谈话：课前老师让各组同学准备生活污水和自来水各一杯。下面，我们就一起以小组为单位，用已经掌握的观察方法比较观察它们有什么不同，并把你们的发现记录下来。学生汇报观察结果。2、示图介绍“沉淀”、“过滤”的方法，开展分组实验：要求学生用自己课前制作的简易过滤装置做净化污水的实验。3、提问：比较净化前后的水，有什么区别？经过沉淀和过滤，原来的污水达到自来水的洁净程度了吗？学生汇报4、讲述：淡水在自来
3、水厂中除了沉淀和过滤之外，还要加入药物进行灭菌处理。这样才能符合我们使用的标准。我会探究1. 以小组为单位进行考察2. 总结思考3. 小组探讨反馈测评四、污水的处理1、学生自行阅读教材中的污水处理图。2、提问：污水处理一般要经过哪几道程序？在每一个环节当中，污水得到了怎样的处理？使用的是什么方法？学生思考、汇报3、归纳，小结：污水的处理是复杂的，一般要通过三种方法物理方法、生物方法、化学方法获得净化。水的污染源可能来自农业的杀虫剂、肥料等，可能来自工业的废水、油污等，可能来自家庭的洗涤剂、人的排泄物，也可能来自动物的尸体等。由此可见，水污染主要是人类活动造成的。污水最终会流向河流、湖泊，我们的日常生活污水，最终会影响整个水环境。我能达标通过这次学习污水的净化，我们要从当下保护水资源，爱护环境，共同建立美好的新家园。板书设计第三课时：污水的净化教学反思