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1、第 1 页 期中工作总结交流材料 特征码 aWudRdRKvISdPbMCMPIZ 期中工作总结交流材料 各位领导，同仁大家下午好！ 本学期第一次大型考试及相应的评比工作已落下帷幕，我所担 任的九年级两个班的物理成绩在全县 11 所中学中暂居第四，承 蒙领导信任，大家抬举，让我这个紧紧只有两年教龄的青年教 师上台交流，实感惭愧。同时，面对 XX、XX、XX 三所物理人均 分 80 以上的学校，顿感压力重重。为提高成绩，求得发展与进 步，特将自己本学期在教学中所做的工作及方法如实汇报，疏 漏与不当之处，望同仁们不吝赐教。 一、总结经验，汲取教训，认真规划。 带过一届初三，才知道带初三的不易。由于
2、初三毕业会考的成 绩高低直接影响着外界对学校教育教学质量的评价，关系着学 校的声誉，近年来全县大多数中学都把最富经验或最优秀的教 师放在初三年级组，导致初三教师普遍功底扎实，竞争激烈。 通过上学年的较量，我深深地感觉到自己在教学上还差的很远， 要想在竞争中站稳脚跟，求得生存就需要从根本上总结自己， 第 2 页 改进理念，学习借鉴成功的方法与经验。开学初，我花了一些 时间认真的翻看了教材，计算了课时，详细的规划了本学期的 教学进度。凭着自己对教材了的了解，考点的把握，对学生学 习情况的掌握，特地对一些重要的单元，重要的课程，进行了 授课时间的增加,相印的缩小了某些课程的课时数。例如：第十 三章比
3、热容一课，我设计了 3 节正课， 4 节辅导。其中：一节 实验，一节理论，一节计算，利用辅导为学生集中解决易错的 知识点，并从各种题型入手，展开对学生答题技巧的训练，重 点归纳与比热容有关的 4 个公式，一大方程，筛选相应的经典 题型进行练习，当堂布置，当堂完成，跟踪学生的解题过程， 及时纠正。通过这一系列的工作，目前这一届学生对于热学计 算的能力较上一届有大幅度的提升，本次考试，14 分综合应用 题人均得了 10.58 分，得分率达到 75.6%，满分率 38.2%。按照 这样的方法，我对 14 章的热机效率，15 章的串并联电流规律 进行了局部规划，课时调整，重点突破。 二、扩充素材，改进
4、教法，提升兴趣。 众所周知，兴趣是学生学习最好的老师。但是，请相信学生绝 对平白无故的喜欢某一门课程。我始终坚信，任何一门课程都 有其独特的魅力所在，而如何挖掘课程、知识本身存在的魅力 是我们教师致力于教学研究必不可少的环节。初中阶段的物理 对学生的理解力，记忆力，想象力，计算能力，归纳总结能力 的要求确实很高，历届学生中总有很多学生会说物理很难，因 第 3 页 为难，所以听不懂；因为难，所以容易出错；因为难，所以极 少体会到学习成功的乐趣。我从很多学生的身上感觉到了他们 对物理的恐惧。读 100 条建议的时候，我渐渐感觉到苏氏作为 一名教育大家，也在不断地尝试着如何激起学生对学习的兴趣。 例
5、如他所提倡的有效脑力劳动，阅读，超大纲，思维课、学习 愿望的养成等等其实都渗透着激励学生学习兴趣的问题。用思 考、情感、创造、游戏的光芒来照亮学生的学习，那么学习将 成为一件有趣的，引人入胜的事情-这句话我很认同。 所以，我找了一些海内外名人，物理学家，科学家，发明家的 故事记到自己的头脑里，课前课后，穿插的讲给学生，以激励 学生成功的愿望，让课堂不在那么单调乏味.同时，留心周围的 事物与教材知识的联系，以便讲到某一知识点的时候可以多举 一些有趣的生活实例，引发学生思考，鼓励学生交流发言，强 化学生的思维训练。另外,以实验增强趣味性.利用现有条件， 努力的改进实验的可操作性，为学生做大量的演示
6、实验，直观 的再现物理情景、现象，让学生能看到，能想到。组织学生进 行分组实验，强调方法步骤，为学生搭建动手操作的平台，精 讲研究方法，科学严谨评析数据，总结规律和结论，强化应用 与记忆，让学生感受科学研究的乐趣。半学期以来，按照实验 规划，实施了 9 次演示实验，6 次分组实验，提高了学生学习 兴趣，积累了一些实验课教学的经验，收到了一定的实效。本 次考试，最易失分的实验探究题人均：18.85 分，得分率突破 第 4 页 70%。 三、研究学生，对症下药，辅中补差。 合格率占了结构分的 60%，要提高成绩合格率是关键。我把每 次考试的成绩收集起来，对照成绩表锁定 50-65 的学生和 50
7、分 的学生进行观察，查看他们的作业，课堂表现，试卷，了解他 们在班级里其他科目，如数学，语文的学习情况，家庭情况， 分析他们成绩差的主要原因，并对这些学生进行分类，思考帮 助解决的办法。其中：基础类的有：9 人，思想类有：6 人，习 惯类：12 人。对基础类的学生：额外布置作业，定期检查，补 欠账。对思想类的学生进行适当的思想教育。对习惯类的学生， 严格要求，加大管理和惩戒力度。对中游学生加大鼓励和表扬， 增加展示机会。 以上是我在教学中一些简单的做法，在实施的过程中，仍然遇 到了很多的问题与困惑。在边学边教的过程中，不得不佩服张 XX 老师处理教材的聪明，管理学生的巧妙；不得不敬佩刘主任 工作态度的认真，过关落实的细致。还有很多老师在教学上独 特的方法也值得我学习。在教育的实践中，我欣赏着那一个个 平凡却并不平淡的手段，因为它们呈现出我们解决问题的智慧， 记录着我们走出困惑的经历，展现出我们奉献爱心的热忱。